2022年2022年九年级语文上册第五单元第课《范进中举》教学设计新人教版 .pdf
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1、1 范进中举优秀教学设计教材分析:本文节选自儒林外史第三回,是全书精彩片断之一。全文以范进中举为中心事件,采用对比手法,生动的刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等形形色色的人物,揭露了当时社会的世态炎凉和人心冷漠。范进正是在这样的环境中将自己的大半生浪费在应试和科场上,范进终于在垂老之年得到了梦寐以求的功名,狂喜之下他疯了,疯的很丑陋,也很可怜。范进的悲剧不仅是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧,民族的悲剧。通过本文的学习,可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪恶有更深的了解,同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。设计理念:1、以学生为主体
2、,教师作为引导者和组织者,提倡自主合作的学习方式,发挥师生双方的主动性,创造性。2、开设开放而有活力的语文课程,激发学生兴趣,培养学生搜集和整理信息的能力,提高学生的语言表达能力教学目标:知识与能力的目标:1、了解吴敬梓与儒林外史2、了解通过对比手法表现人物思想性格的作用过程与方法目标:1、学生通过查阅资料,了解作者、作品2、学生通过多种阅读方式,熟悉文章内容,掌握字词、品味小说的语言情感、态度与价值观目标:使学生认识到封建科举制度对知识份子的毒害教学重点:感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物形象的手法教学难点:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
3、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 2 理解人物背后所表现的荒谬的社会生活,体会小说的讽刺艺术教学方法:比较分析法、讨论法、教授法课程类型:新授课教学课时:第一课时教学步骤:一、创设情境,导入新课古人常说人生有四大幸事:洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知,尤其是金榜题名,可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,因为“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”,然而,很多人数十年苦读依旧美梦落空,美梦成真的,从此踏上了富贵之路,而有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧,今天,我们就一起来学习范
4、进中举这一课,让我们一起看看范进的命运究竟如何,他又是怎样一个形象。二、解说题目三、作者简介:吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,代表作儒林外史,吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家,曾祖父,祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。吴敬梓少年是热衷科学,23 岁时考取秀才,屡次参加乡试,皆未中举,读书生活使他暴露出叛逆的性格,父母去世,近房觊觎遗产,使他看透人性虚伪,卑劣,不到10 年,家产挥霍一空,他经历富贵,贫贱,看穿世态炎凉,写出儒林外史。(使学生走进作者,了解作者)四、关于作品儒林外史儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说,全书以反对科举制度
5、和封建礼教的毒害贯穿中心。讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪,恶劣的社会风气。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神风貌。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 3 (使学生进一步了解作品)五、指导学生了解生字词星宿( xi )斋公 (zh i) 醉醺(x n) 癞蛤蟆 (l i) 阎王 (y n) 紧攥(zu n) 带挈(qi a) 腆着 (ti n) 啐(cu ) 嗑(h ) 兀自 (w ) 轩敞 (ch n
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