2022年拼音教学小故事 .pdf
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1、学习必备欢迎下载拼音教学小故事一年级二班史巧玲汉语拼音是学生学习祖国语言文字不可缺少的工具, 是学生入学后首要的学习内容。但是汉语拼音很抽象,加上刚开学的时候,我们班还没有电脑和投影,学习起来很枯燥乏味,读着读着,学生就不想读了。然而,把故事与拼音教学结合起来时,学生会感到兴趣盎然。那次,我教整体认读音节“yi 、wu 、yu”。教“ yi ”时,我给学生讲了一个故事:星期天,小i 一早醒来,就吵着要妈妈带她去儿童乐园游玩。小 i 的妈妈是大 y, 大 y 妈妈把小 i 打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi ),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi 。儿童乐园的人真
2、多啊!大y 妈妈担心小 i 走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以“yi ”是不分开的。枯燥的内容,赋予极有生命的童话故事,一下子吸引了孩子们的注意力,激起了浓厚的学习兴趣,对于“yi ”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。教“wu”时,也同样与故事结合:小u 见小i 出去玩了,也吵着要出去。大w爸爸也带着小 u 出门了,大 w爸爸紧紧地拉着小 u 的手,一路上,大家都和他们父子俩打招呼,称他们为 wu。学生听得津津有味, 很快掌握了 wu的四声。有了前面的基础,教 yu 时,我灵机牵引故事的上半部分: “小的爸爸、 妈妈都出差了,没人带他出去玩,怎么办呢?小在家急得大哭起来”故事的
3、下半部,让学生自由讨论续延下去,果然,就有学生初露头角了:“y精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载妈妈见了,连忙去叫小,小见了,咧开嘴笑了,把眼泪擦干,牵着y 妈妈的手走了。所以,小和 y 妈妈在一起,两点也不见了。”儿童的思维,儿童的语言,共同的参与,集体的智慧,当然有意外的效果。后来教到“ yue”时,学生就很自然地想到,大y 妈妈带哭泣的出去玩,很快擦掉了伤心的眼泪,于是,很轻松就记住了 yue。又是一堂拼音教学课,今天教学j q x 与相拼形成音节,上两点省写的规则。这是拼音教学中的一大难点。上
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