2022年高考生物考点分类汇编专题植物生命活动的调节 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载专题 14 植物生命活动的调节考点四十五植物生长素的发现和作用高考试题1.(2013年安徽理综 ,T5,6分, ) 科学家温特做了如下实验: 把切下的燕麦尖端放在琼脂块上, 几小时后 , 移去胚芽鞘尖端 , 将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧, 结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是 , 如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块, 胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长点睛 : 本题考查了植物生长素的发现和作

2、用, 意在考查考生对植物生长素作用原理的理解能力。解析 : 题干中的信息阐述了琼脂块中的某种物质会促进生长。有生长素的一组为实验组, 没有生长素的一组为对照组。自变量为有没有生长素, 因变量为生长情况。 所以只能证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质, 至于物质的化学本质, 会不会向光源生长不能证明, 更不可能证明生长素运输方向。故A、C、D错误 ,B 正确。答案 :B2.(2013 年福建理综 ,T4,6 分, ) 下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是 ( )选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索 2,4D 促进插条生根的最适浓度预实验确

3、定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体 , 随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计点睛 : 本题考查考纲要求的生物学实验内容, 意在考查考生对实验误差产生原因的分析及采取适当措施减少误差的能力。解析 : 对培养液中酵母菌数量进行计数时, 应多次计数取其平均值, 可有效减少误差,A 项正确 ; 进行预实验的目的是摸索实验条件和检验实验设计的可行性, 避免造成人力、物力及财力的浪费, 而探索 2,4D促进插条生根的最适浓度时,为减少实验误差应逐渐减小2,4D的浓度梯度 ,B 项错误 ; 调查发病率时 , 应随机取样 , 并保证调查的样

4、本足够大,C 项正确; 统计次数和组数越少, 误差越大 , 通过增加统计的次数和组数可以减少误差,D 项正确。答案 :B3.(2013 年广东理综 ,T4,4 分, ) 如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果, 分析正确的是 ( )A. 去顶芽能促进主根生长B. 去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页学习好资料欢迎下载点睛 : 本题主要考查植物生长素的作用, 意在考查考生对植物生长素作用原理的理解能力。解析 : 本题要在仔细识

5、图的基础上对相关知识进行归纳、总结、提升。根据图中信息:去顶芽主根长度减小, 所以去顶芽会抑制主根的生长,A 错误 ; 去顶芽后 , 根尖等分生组织仍能合成生长素,B 错误 ; 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 , 所以为极性运输 ,C 错误 ; 根据图中“去顶芽植株+外源生长素”主根长度与正常植株基本一致, 推断 D正确。答案 :D4.(2012 年新课标全国理综,T5,6 分, ) 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘, 分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除, 再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段, 并按图中所示分别接入a、b 两组胚芽鞘被切除

6、的位置, 得到 a 、b 两组胚芽鞘。 然后用单侧光照射, 发现 a 组胚芽鞘向光弯曲生长,b 组胚芽鞘无弯曲生长, 其原因是 ( )A.c 组尖端能合成生长素,d 组尖端不能B.a 组尖端能合成生长素,b 组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生长素不能D.a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b 组尖端的生长素不能点睛 : 本题考查植物生长素的运输, 考查学生获取信息的能力和实验分析的能力。解析 : 胚芽鞘尖端均可合成生长素;a 组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向运输, 导致背光侧生长素多于向光侧, 生长素可通过c 组的形态学上端向下端进而向a 组胚芽鞘基部

7、运输, 导致 a 组向光弯曲生长;b 组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输,使背光侧生长素多于向光侧, 但生长素不能通过d 组的形态学下端向上端进而向 b 组胚芽鞘基部运输, 导致 b 组不生长也不弯曲。答案 :D5.(2012年四川理综 ,T4,6分, ) 为研究根背光生长与生长素的关系, 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂) 的溶液中 , 用水平单侧光照射根部( 如图 ), 测得根的弯曲角度及生长速率如下表:处理方式测定指标外源生长素 (mg/L)NPA( mol/L)00.0010.010.13弯曲角度 ( 度)3740312216生长速率

8、 (mm/天)151713118据此实验的结果 , 不能得出的结论是( )A. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关点睛 : 本题以生长素的生理作用为背景设计实验, 考查学生获取信息的能力和实验分析能力。解析 : 由图示可知 , 根背光弯曲生长 , 向光侧比背光侧生长快; 比较在外源生长素为0 mg/L 、0.001 mg/L 、0.01 mg/L和 0.1 mg/L时根的生长速率 , 可以看出生长素对根的生长的作用具有两重性; 将水稻幼苗培养在适宜浓度的 NPA溶液中 ,

9、 根的生长速率和弯曲角度都变小, 说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关; 但图示和表格精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页学习好资料欢迎下载中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响。答案 :C6.(2011 年山东理综 ,T1,4 分, ) 下列与激素作用无关的实例是( )A. 草莓果实自然发育成熟B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平点睛 : 本题考查的是生物生命活动调节的知识。涉及生长素的作用和乙烯的作用, 属于简单的理解能力考查。解析 : 草

10、莓果实自然发育成熟是生长素、乙烯等植物激素协调作用的结果。自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象。饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素和肾上腺素共同作用的结果。人舌尖触到蔗糖时产生甜的感觉是一个单纯的神经调节的过程, 与激素无关 , 故选 B。答案 :B7.(2011年海南单科 ,T13,2分, ) 取某植物的胚芽鞘和幼根, 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端( 即切除根冠和分生区 ), 然后将胚芽鞘 ( 近尖端向上 ) 和幼根 ( 近尖端向上 ) 直立放置 , 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块( 生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度), 培养在黑暗条件下, 幼根和胚

11、芽鞘弯曲生长且方向相反, 关于这一现象的说法 , 合理的是 ( )A. 胚芽鞘向左弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是极性运输B. 胚芽鞘向右弯曲生长, 生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输点睛 : 本题考查生长素的分布、运输及其生理作用。考查学生对知识的理解能力、获取并分析问题的能力, 还有实验操作能力。解析 : 将含适宜浓度生长素的琼脂块放在胚芽鞘切面左侧, 胚芽鞘向右弯曲生长; 由于根对生长素的敏感性强, 因此该浓度下根生长受抑制, 幼根向左弯曲生长。 极性运输是由形态学上端向形态学下端运输, 故生长素在

12、胚芽鞘和根中都是极性运输。答案 :B8.(2010 年重庆理综 ,T4,6 分, ) 将一玉米幼苗固定在支架上, 支架固定在温、 湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内, 从题图所示状态开始, 光源随暗室同步缓慢匀速旋转, 几天后停止于起始位置。此时, 幼苗的生长情况是( )A. 根水平生长 , 茎向上弯曲 B. 根水平生长 , 茎向下弯曲C.根向下弯曲 , 茎向上弯曲 D.根向下弯曲 , 茎向下弯曲点睛 : 以生长素的生理作用为背景, 考查学生根据实验原理分析问题、解决问题获得实验结果的能力。解析 : 由于装置旋转 , 因此不考虑重力对实验结果的影响, 由于光源随暗室同步缓慢匀速旋转, 使茎受单侧

13、光刺激, 因此 ,根应水平生长 , 茎应向下 ( 光源 )生长。答案 :B9.(2010 年海南单科 ,T5,2 分, ) 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势, 其主要原因是 ( )A. 侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B. 侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高, 其生长受抑制点睛 : 考查植物生长过程中顶端优势产生的原因, 考查识记知识和理解知识的能力。较为简单。解析 : 顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处, 导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。答案 :A精选学习资料 - - - - -

14、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页学习好资料欢迎下载10.(2009年福建理综 ,T5,6分, ) 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后, 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧, 一段时间后测量并记录弯曲角度 ( ) 。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是( )A.a B.b C.c D.d点睛 : 考查生长素运输的相关知识, 考查学生分析实验获取信息的能力。解析 : 因为一般情况下生长素在低浓度时促进生长, 高浓度时抑制生长, 所以胚芽鞘去顶静置一段时间后, 将

15、含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧, 一段时间后测量、 记录的弯曲度 应先减小再增大 ( 当在促进生长最适浓度时 , 最小 ), 应如图中 b 所示。在低浓度时都弯曲, 但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90( 如 a), 也不可能超过一定浓度后弯曲度就不变( 如 c),d 与高浓度时抑制生长不相吻合。所以B 正确。答案 :B11.(2010年新课标全国理综,T30,9分, ) 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段( 无叶和侧芽 ), 将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4 处后 , 浸没在不同浓度的生长素溶液中, 一段时间后 , 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度

16、 ( ) 如图甲 ,与生长素浓度的关系如图乙。请回答:(1) 从图乙可知 , 在两个不同浓度的生长素溶液中, 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同, 请根据生长素作用的特性, 解释产生这种结果的原因,原因是。(2) 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中, 测得其半边茎的弯曲角度1, 从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度 , 即低浓度 (A) 和高浓度 (B) 。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度, 有人将待测溶液稀释至原浓度的 80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2, 请预测 2与1相比较的可能结果, 并得出相应的结论: 。点睛 : 本题考查对

17、生长素的作用表现出两重性的理解。考查学生分析实验、获取结论的能力。解析 : 本题主要考查生长素的作用特点。(1) 由于生长素的生理作用具有两重性, 即低浓度时促进生长, 高浓度时抑制生长, 在最适浓度下对生长的促进作用最大, 产生最大的 值, 而在低于最适浓度时,随浓度的增大促进作用增强, 高于最适浓度时随生长素浓度的增大, 促进作用逐渐减弱, 超过一定浓度则抑制生长, 因此 , 在低于最适浓度和高于最适浓度时可能出现相同促进生长的作用, 即产生相同的 ;(2) 将生长素的浓度降低到原来的80%,若21, 即浓度降低后 , 促进作用增强 , 说明该溶液的生长素浓度在高浓度范围内, 即为 B;

18、若2a=bd B.a=cb=dC.cabd D.acdb解析 : 如图所示 , 由于单侧光的照射 , 在胚芽鞘尖端会发生横向运输, 在含 IAA 的琼脂块中不发生横向运输, 光不影响生长素的产生, 只影响生长素的分布, 所以琼脂块中所含生长素量cd,a=b; 由于胚芽鞘尖端会发生横向运输, 所以ca=bd。答案 :A4.(2013 上海奉贤调研 ) 将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转的转盘上( 小盆不透光 ), 并给予左侧光照。一段时间后, 玉米的芽和根的生长方向最可能是( 假定观察时小盆也处于如图位置)( )A. 芽 ,根B. 芽 , 根C.芽 ,根D.芽 , 根解析 : 由

19、于转盘匀速旋转, 小盆又固定于转盘上, 所以单侧光能够均匀照射植株, 对生长素分布无影响。由于离心的作用,植株外侧生长素浓度高于内侧, 对于芽来说 , 向内侧弯曲生长 , 对于根来说 , 向外侧弯曲生长。答案 :D5.(2011 长沙模拟 ) 下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中, 错误的是 ( )A. 探究的问题 : 所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B. 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验, 目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析 :

20、 该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度; 该实验的自变量是生长素类似物的浓度 , 无关变量 ( 如枝条长度、生长素类似物处理的时间等) 应控制为等量 ; 实验前做一个预实验, 目的是为正式实验摸索条件 , 减少实验误差。答案 :D6.(2013 潍坊模拟 ) 如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:(1) 比较图中三条曲线, 能说明。(2) 某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后, 采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸, 试图除去棉花叶片便于机械采收 , 但效果不明显 , 为探究其原因 , 生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设 :

21、 生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案 : 取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株, 均分成甲、乙、丙三组, 做下图所示的处理, 观察三组植株叶片脱落的先后。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页学习好资料欢迎下载脱落酸能抑制 , 促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在中。根据科学实验原则, 上图中 X处应放置 , 则乙丙两组的实验变量是。预测三组植株的落叶情况, 得出实验结论 :若, 则假设成立 ; 若, 则假设不成立。解析 :(1) 分析坐标曲线图可知,根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大, 说明植物的

22、不同器官对生长素的反应敏感程度不同。 (2) 脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等, 主要分布在将要脱落的器官和组织中, 其生理作用是抑制细胞分裂 ,促进叶和果实的衰老和脱落。根据实验单一变量原则,X 处要放置空白琼脂块, 排除了琼脂块本身对实验的影响 , 则乙丙两组的实验变量是有无生长素。根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析,有两种情况可以考虑, 一是有实验效果, 说明假设成立 ; 二是没有实验效果, 说明假设不成立。答案 :(1) 植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2) 细胞分裂将要脱落的器官和组织空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱

23、落考点四十六其他植物激素及作用高考试题1.(2013年天津理综 ,T6,6分, ) 如图为生长素 (IAA) 对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素, 只有 GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶 2 的基因发生突变 , 会导致相应的生化反应受阻。据图分析 , 下列叙述错误的是( )A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA , 该植株茎内GA1的合成可恢复正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽, 该植株较正常植株矮C.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20, 该植株可恢复正常植株高度D.酶 2 基因突变的豌豆 , 其

24、植株较正常植株高点睛 : 此题考查顶端优势、植物激素间的相互作用, 意在考查考生的识图和获取信息的能力, 以及联系所学的知识分析问题并作出推断的能力、理解与运用的能力。解析 : 对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA, 抑制 GA29和 GA8的合成 , 促进 GA20形成 GA1,A 正确 ; 用生长素极性运输抑制剂处理顶芽 , 则生长素不能运输到作用部位,GA1少, 而其他三种赤霉素多, 茎的伸长减弱 , 植株较矮 ,B 正确; 酶 1基因突变 ,施用 GA20也无法催化GA1形成 , 不能恢复正常高度,C 错误 ; 酶 2 基因突变的豌豆,GA20形成 GA1过程不受影响 , 还阻断了GA2

25、0和 GA1的消耗 , 所以比正常植株较高,D 正确。答案 :C2.(2013 年浙江理综 ,T5,6 分, ) 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是( )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页学习好资料欢迎下载A. 茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B. 赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体点睛 : 本题以赤霉素为背景, 考查对图的分析过程和结果处理等, 意在考查考生获取与处理信息能力及分析判断能力。解析 : 由

26、1、4 两组对比可得 , 茎伸长受抑制可由光照时间短引起,A、C 两项错误 ;对照 1 和 2、5 和 6 可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素,B 项正确 ; 若该植物是赤霉素缺失突变体, 加入赤霉素合成抑制剂对其生长应该无影响, 但由 4、 5对比可知该假说不成立,D 项错误。答案 :B3.(2012 年江苏单科 ,T7,2 分, ) 下列关于植物激素或类似物的叙述, 正确的是 ( )A. 脱落酸能够调控细胞的基因表达B. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加点睛 : 本题考查了植物激素或类似物的作用, 属于记忆

27、能力的考查, 较为简单。解析 : 顶芽产生生长素运输到侧芽部位, 使侧芽部位的生长素浓度过高而生长受到抑制, 这就是顶端优势, 而侧芽不能为顶芽提供生长素, 故 B错。喷施生长素类似物可以保花保果也可以疏花疏果, 故 C错。密封贮藏水果可导致一部分激素( 如乙烯 ) 合成量增加 , 不会使水果各种激素合成增加, 故 D错。答案 :A4.(2012 年山东理综 ,T1,4 分, ) 果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( )A. 细胞分裂素在果实生长中起促进作用B. 生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落点睛

28、 : 本题考查植物激素的种类和作用, 涉及细胞分裂素 , 生长素 , 乙烯和脱落酸 , 是对记忆能力的考查, 较为容易。解析 :A 正确 ,细胞分裂素可以促进细胞分裂, 进而促进果实的生长;B 错误 , 生长素可以促进果实的发育;C 错误, 乙烯能够促进果实成熟 ;D 错误 , 脱落酸抑制细胞分裂, 能够促进细胞分裂的是细胞分裂素。答案 :A5.(2012 年安徽理综 ,T6,6 分, ) 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是( )A. 喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落

29、果B. 留树保鲜过程中赤霉素与2,4D 对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页学习好资料欢迎下载D.赤霉素、 2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用点睛 : 本题通过坐标图的形式考查赤霉素和2,4D对植物的生理作用, 考查分析问题、理解问题和获取信息的能力。解析 : 赤霉素和 2,4D 单独使用 , 柑橘落果率降低 , 两者共同使用的效果更显著, 故 A、B说法正确。由图示知使用赤霉素和 2,4D 能相应降低果实中内源脱落酸含量,

30、 故 C 说法正确。脱落酸促进果实脱落, 赤霉素和 2,4D能降低落果率 ,二者对落果的调控不是协同作用, 故 D说法错误。答案 :D6.(2012 年浙江理综 ,T3,6 分, ) 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是( )A. 乙烯浓度越高脱落率越高B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率点睛 : 本题通过坐标图考查的是植物激素的种类、作用及相互间的关系等知识。考查学生分析坐标图获取信息的能力。解析 : 据图分析 , 随着生长素浓度升高, 乙烯浓

31、度逐渐升高; 随生长素浓度升高, 脱落率先变大后变小; 一定范围内生长素和乙烯浓度越大, 脱落率越大 , 两者间表现为协同作用; 生长素类似物作用类似于生长素, 过高浓度的生长素会降低脱落率 , 生产上喷施高浓度的生长素类似物会使脱落率降低。答案 :D7.(2010年海南单科 ,T6,2分, ) 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发, 为探究其原因 , 检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化, 结果如图。根据激素的作用特点, 推测图中 a、b 依次为 ( )A. 赤霉素、脱落酸B. 细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯点睛 : 本题考查赤霉素、脱落酸、细胞分

32、裂素、生长素、乙烯等几种植物激素的作用比较, 检测学生解读图形和分析问题的能力。解析 : 赤霉素能够解除休眠、促进种子萌发, 脱落酸能够抑制种子的萌发。所以在种子萌发的过程中, 赤霉素的含量会增加以解除种子的休眠促进萌发, 脱落酸的含量会减少以减轻对种子萌发的抑制作用。答案 :A8.(2009 年江苏单科 ,T9,2 分, ) 下列有关植物激素调节的叙述, 正确的是 ( )可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长, 使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

33、- - - - - - -第 9 页，共 18 页学习好资料欢迎下载在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输, 根失去了向地生长的特性A. B. C.D.点睛 : 本题考查植物激素的作用和运输方式, 属于记忆能力的考查, 较为容易。解析 : 植株的不同枝条情况也会不一样, 比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生。所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度可能不相同。 极性运输并不是由重力影响的, 是从形态学上端向形态学下端运输, 所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。答案 :A9.(2012年北京理综 ,T29,18分, ) 为研究细胞分裂素的生理作用, 研究者将菜豆幼苗制成

34、的插条插入蒸馏水中( 图 1)。对插条的处理方法及结果见图2。(1) 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位, 再被运输到作用部位, 对生长发育起作用的有机物。(2) 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是; 插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是。(3) 从图 2 中可知 , 对插条进行的实验处理包括。(4) 在实验中 , 对 A 叶进行实验处理 , 导致 B叶。该实验的对照处理是。(5) 实验、的结果表明,B 叶的生长与A叶的关系是。(6) 研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测, 用图 1 所示插条去除B叶后进行实验 , 实验组应选择的

35、操作最少包括( 填选项前的符号) 。a. 用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c. 用14C 淀粉溶液涂抹A1叶d. 用14C 淀粉溶液涂抹A2叶e. 用14C 氨基酸溶液涂抹A2叶f. 用14C 细胞分裂素溶液涂抹A2叶g. 检测 A1叶的放射性强度点睛 : 本题以实验为背景考查细胞分裂素的作用, 检测学生的析图能力和分析实验能力。较为综合。解析 : (1)植物激素是由植物体的特定部位合成, 再从产生部位运输到作用部位, 对植物生长发育起调节作用( 细胞分裂素促进细胞分裂) 的微量有机物。(2) 幼根根尖和幼芽芽尖均能产生细胞分裂素, 为排除内源细胞分裂素的影响, 要除

36、去根系和幼芽; 在蒸馏水中培养是为了排除插条从液体中吸收营养物质对实验结果造成影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页学习好资料欢迎下载(3) 分析图 2 可知 : 与、相比是处理不同的叶片, 、相比是保留的叶片数量不同。(4) 在实验中 , 对 A叶进行处理 ,B 叶相对面积比对照组小,说明 B叶生长慢 ; 根据单一变量原则和对照原则, 对照组应用蒸馏水同样处理A 叶。(5) 对比、的结果可以看出, 在相同处理条件下,A 叶数量越多 ,B 叶生长越快。(6) 插条叶片能够吸收小分子的氨基酸, 但不能吸收淀粉 ,

37、 故应选择 a、 e、g。答案 :(1) 产生调节微量的(2) 减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3) 用细胞分裂素分别处理A、B叶片 ; 不同插条上去除不同数目的A 叶(4) 生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A 叶数量越少 ,B 叶生长越慢(6)a 、e、g模拟试题1.(2013合肥调研 ) “红柿摘下未熟, 每篮用木瓜三枚放入, 得气即发 , 并无涩味” , 这是宋朝苏轼格物粗谈果品中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是( )A. “气”指的是CO2, 作用是使柿成熟B. “气”指的是赤霉素, 作用是去除柿的涩味C.“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟D.“气”指的

38、是生长素, 作用是促使子房发育为成熟的果实解析 : 乙烯可促进果实的成熟,生长素可促进果实的发育。答案 :C2.(2012 宁德质检 ) 将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物, 分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是 ( )A. 顶芽摘除后 , 侧芽生长停滞B. 甲侧芽生长快与生长素促进作用有关C.细胞分裂素与侧芽的生长无关D.甲为对照组 , 乙、丙为实验组解析 : 由图知 , 丙为对照组 , 甲和乙为实验组; 甲顶芽摘除后 , 侧芽生长加快 , 侧芽生长快与生长素促进作用有关; 乙侧芽经细胞分裂素处理后, 长度增大 , 说明细胞分裂素与侧芽的生长有关。答案 :B3.(20

39、13武汉模拟 ) 植物激素中的赤霉素能诱导 淀粉酶的产生 , 而脱落酸加快植物衰老, 对 淀粉酶的合成起抑制作用 , 两者在 淀粉酶的合成中的相互作用如下图,6甲基嘌呤是mRNA 合成的抑制剂 , 抑制剂在第11 小时加入 , 见图中“”。请根据图中信息和相关知识分析, 下列说法错误的是( )A.6甲基嘌呤是mRNA 合成的抑制剂 , 抑制 淀粉酶的产生B. 在 淀粉酶的合成中 , 脱落酸与赤霉素是拮抗关系C.脱落酸加快植物衰老, 其作用机理是促进mRNA 合成D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

40、- -第 11 页，共 18 页学习好资料欢迎下载解析 : 由题中信息可知 , 赤霉素能诱导 淀粉酶的产生 ,脱落酸对 淀粉酶的合成起抑制作用, 二者是拮抗关系; 结合曲线信息可确定 , 脱落酸最可能是通过抑制mRNA 的合成 , 进一步抑制 淀粉酶的产生。答案 :C4.(2013 日照模拟 ) 植物激素对植物的生命活动具有调节作用, 赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了 CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验, 实验数据如表所示。下列据表分析不正确的是( )实验时间 (min)0510152025303540455055胚轴生长速率(相对值 )30293010

41、877828303240A. 用 CaCl2溶液处理的时间在1015 minB.CaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用C.加入赤霉素溶液的时间是35 min 后D.赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2+解析 : 由表格数据可知 : 从 10 min 开始 , 胚轴生长速率明显降低, 而 1535 min 处于低速率稳定阶段, 说明用 CaCl2处理的时间在 1015 min 。从 35 min 开始 , 胚轴生长速率又快速增加, 说明用赤霉素的时间是35 min 后。对比知CaCl2可能对细胞壁的伸长起抑制作用, 但赤霉素不能改变细胞壁中包括Ca2+在内的某种成分的含量。答案 :D5.(2011盐

42、城调研 ) 赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用, 其作用机理如图所示。遗传学研究表明, 赤霉素对矮生玉米的作用效果明显 , 而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是( )A. 图中的 a 过程表示促进 ,b 过程表示抑制B. 图中的 c 过程可能是促进 , 也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关解析 : 控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关, 故赤霉素可以促进植物茎秆的生长; 结合图示知 : 赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长; 因生长素作用具有两重性, 所以图中 c 过程可能

43、促进生长 , 也可能抑制生长; 在缺乏赤霉素的情况下植物也可以合成生长素。答案 :C6.(2013 金华模拟 ) 植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响, 图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页学习好资料欢迎下载表丙 : 不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(ae 依次增大 ):组别清水浓度 a浓度 b浓度 c浓度 d浓度 e平均株高/cm16

44、2038514224(1) 若某植物幼苗已表现出向光性, 且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围为。(2) 从图乙可以看出对种子萌发起抑制作用, 该激素对叶和果实的作用是。(3) 油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用, 被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜幼苗生长具有两重性?, 理由是。(4) 请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜幼苗生长的最适浓度范围的实验步骤:; 取同一批种子使其萌发, 从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,; ; 。解析 :(1) 背光面的生长素浓度为2m,向光面生长素浓度范围小于m时, 背光侧生长速度才能大于向光侧。

45、(2) 从图乙可以看出种子未萌发时脱落酸较多, 对种子萌发起抑制作用, 脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落。(3) 表丙中 ae 处理都使株高大于清水组, 表明都起促进作用, 没有体现油菜素内酯对芹菜幼苗生长具有两重性。(4) 进一步探究油菜素内酯促进芹菜幼苗生长的最适浓度范围, 应在浓度 b 至浓度 d 之间选取浓度梯度, 用不同浓度的溶液喷洒对应组的芹菜幼苗,记录株高。答案 :(1) 小于 m(2) 脱落酸促进衰老和脱落(3) 否该实验结果只表明ae 各种浓度均有促进作用, 没体现抑制作用(4) 在浓度b 至浓度 d 之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液均分为 4 组( 或 4 组以上 ),

46、 每组 30 株, 编号用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液处理芹菜幼苗测量并记录芹菜株高, 再计算平均值综合训练一、选择题1.(2013双鸭山一模 )人体内环境必须保持相对稳定状态, 才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中,与内环境的相对稳定无直接关系的是( )A. 尿液和汗液的排出B. 血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C.血液运输养料和废物D.食物残渣形成粪便排出体外解析 : 消化道内的食物残渣形成粪便不属于内环境中发生的变化, 因此与内环境稳态无直接关系。答案 :D2.(2013成都外国语学校模拟) 动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关。细胞膜对离子通透性的

47、高低可以用电导 (g) 表示 , 电导大 , 离子通透性高 , 电导小 , 离子通透性低。下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中,细胞膜电位的变化及对Na+和 K+的通透性 ( 注: gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导 ) 分别是 ( )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页学习好资料欢迎下载A. B. C.D.解析 : 神经元细胞膜未受刺激时膜电位为外正内负; 当受到刺激产生兴奋时, 细胞膜对Na+的通透性增加导致Na+大量内流, 膜电位逆转为外负内正, 即产生动作电位。根据题中“电导大, 离子通透性高

48、” , 可知动作电位过程中细胞膜电位的变化为图 , 对 Na+和 K+的通透性为图。答案 :B3.(2013 唐山模拟 ) 如图所示 , 甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放 , 使 Cl-内流 , 可使突触后膜的膜外正电位更高。有关甘氨酸的叙述中正确的是( )A. 使下一个神经元兴奋或抑制B. 甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙C.使突触后神经元抑制D.甘氨酸不属于神经递质的一种解析 : 由题干信息可知, 甘氨酸能使下一个神经元被抑制, 其从突触前膜释放到突触间隙的方式为胞吐, 甘氨酸属于神经递质。答案 :C4.(2013 汾阳模拟 ) 如图所示为人体的生命活动调节示意图, 下列叙述中不

49、能准确描述其调节过程的是( )A. 血糖平衡调节的过程可以通过CDE来实现 , 属于体液调节B. 水盐平衡调节的过程可以通过ABCDE来实现 , 属于神经调节C.当人的手被针扎时,其调节过程可通过ABE来实现 , 属于神经调节D.若图表示体温调节过程,则体温调节属于神经体液调节解析 : 胰岛 A细胞、胰岛B细胞可以直接感受血糖浓度的刺激, 从而分泌激素来调节血糖平衡,这属于体液调节,A 项正确; 水盐平衡调节的过程属于神经体液调节,B 项错误 ; 缩手反射属于神经调节,C 项正确 ; 体温调节过程中既有神经系统参与 , 又有内分泌系统参与, 其调节属于神经体液调节,D 项正确。精选学习资料 -

50、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页学习好资料欢迎下载答案 :B5.(2013 南京质检 ) 下图表示人体的特异性免疫过程, 请据图判断下列说法正确的是( )A. 两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B. 能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HIV 侵入人体对尤其是有破坏作用D.细胞 e细胞 d作用的过程发生在机体首次接触抗原时解析 : 两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有细胞b(T 细胞 ) 、细胞 c(B 细胞 ) 、细胞 d ( 效应 T 细胞 ) 、细胞 e( 记忆 T 细胞 )、细胞 g(