2022年教案小学英语五上《Thislittlegirlcannotwalk》姚哥庄小学周庆敏 .pdf

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1、名师精编精品教案M7U2 This little girl cant walk.教案高密市姚哥庄小学周庆敏教学目标：知识目标： 1. 四会掌握 new word：kind 2.能听懂、会说并认读sit down,a kind girl,help him/her,carry the bag. This little girl cant walk. Her father helps her. 3.能听懂课文并会表演。技能目标： 1. 会用 cant 描述他人不会做的事情。 2. 会用 help 描述助人为乐的事情。情感目标： 1. 学会合作，学会交流。 2.学会关心他人，助人为乐教学重点：情态动词

2、can, ccan t 的用法。教学难点：动词 help 第三人称单数的用法。教学方法：视听法，情景法，TPR表演法，小组合作法，拍手记忆法教具：多媒体课件，电子白板，电子书包，单词卡片等。教学过程Step1:Warmmer up 1.Greetings: 教师和学生用英语亲切问候，拉近了师生之间的关系。 2.Make a chant: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品教案 I can run fast. I cant run fast. . ( 设计意图：课件展示一组含有can 和 can t 的 c

3、hant, 让学生在欢快的节奏中表演 chant ，既复习了旧知，激发了兴趣，有让学生很快进入学习状态 .) 3.Do the actions：让一位优生带领同学边说边做，For example:walk, 做出走路的样子。(sit down, stand up, carry, swim ,ride a bike.) Step2 Lead-in 创设情境，导入课题：让一个脚受伤的小女孩在台前表演走路的样子，老师及时的说：Look！This littl egirl can t walk.” 接着教师板书课题This little girl can t walk . 教师领读课题，这时另一个女孩走

4、来扶着她，老师及时的说： A kind girl helps her.” 让学生猜出汉语意思，接着出示word-card,领读单词kind ，用拍手记忆法练习。Step3 New Teaching Activity1: 1.让学生看动画跟读2 遍， 。2.听音频跟读。3.画出过去式，个人交流。4.课件展示问题，小组展开讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品教案5.小组交流，教师评价。6.课件展示提示语，根据提示语recite. 7.分组背诵，小组展示及个人展示，用掌声鼓励优秀小组或个人。温馨提示：描述过

5、去的事情，动词要用过去式。Activity2: A:用多媒体图片创设情境，学习重点语句。Picture1 课件展示 Picture1，不带文字，教师引领学生用英语描述 This little girl cant walk.老师问;Who helps her? 启发学生回答：Her father helps her. 让学生在白板上圈出 helps,并告诉学生 help后加人称代词的宾格。Picture2 课件展示Picture，不带文字，教师引领学生用英语描述 This old mancan t sit down.老师问;Who helps him? 启发学生回答： A kind girl h

6、elps him.让学生在白板上圈出 helps,him,sit down,a kindgirl,并带领学生做 chant 表演。Picture3 课件展示 Picture3，不带文字，教师引领学生用英语描述 This girl cant carry the bag.让学生在白板上圈出carry the bag并说出其汉意然后做 chant 表演。老师问 ;Who helps her? 启发学生回答：Her friend helps her. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品教案Picture4 课件展

7、示 Picture4，不带文字，教师引领学生用英语描述 Thislittle girl cant swim.让学生在白板上圈出this little girl 做用chant 表演。老师问;Who helps her?启发学生回答：Her mother helps Her. B:课件展示判断题。C：让学生看动画跟读2 遍 ，并 听音频跟读。D小组讨论交流，教师评价E; 小组合作学习： 1.read in groups.2.Group show.3.Act it out in groups. F: 课件展示提示语，个人表演。G:巧记 can 歌诀 （ 课件展示）我是情态动词 can，若表能力我能

8、担。不管主语怎么变， can 的模样都不变。动词原形站后边，一般疑问句can 在前。否定句 can 后需把 not 添，学好 can 并不难。（设计儿歌，便于学生熟练记住can 和 cant 的用法。 ）H: 知识拓展： 1.学生自己完成 Activity3，先写，再交流，最后小组展示。 2.课件展示四副关于不会走路、不会骑车、不会吃等图片。 3.小组展开讨论。 4.小组交流，教师和学生分别评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品教案Step4 Test 1.根据汉语完成句子，主要考察学生对单词及短语的掌握情况，同时考察学生对情态动词及一般现在时和一般过去式的运用情况。2.学生独立完成，个人展示，教师做出评价。Step5 Summary 教师问： What have you learned in this class? 让学生说出这节课学会的知识。Step6 Homework 1. 采访身边同学和家人，会做什么，不会做什么，用can/can t 说一说告诉老师和同学。2. 用 can 和 cant 分别编五个句子，写在练习本上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页