2022年分数的初步认识教案设 .pdf

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1、名师精编优秀教案分数的初步认识教案设计马春华学习内容：几分之一的认识。学习目标: 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并体到学习分数的必要性. 2、会正确地读、写分数，知道分数各部分的名称.。 3、让学生在经历认识分数的过程中，体验到创造的快乐，激发学生学习数学的兴趣.。学习重点：能结合实际理解分数的意义. 学习难点：深层次理解分数的实际意义. 学具准备：每位同学准备一张纸.(形状为长方形、正方形、或圆形) 学习过程: 一、激趣导入：1，有4个月饼，平均分给2个小朋友，每人分几个？2，如果改为有1个月饼，平均分给2个小朋友，每人分几个？将学生回答的各种情况结合， 并鼓励学生引入新课

2、 “分数的初步认识”“几分之一” 。二、探究新知. 用每人一半从而引出一半就是二分之一。让学生把自己的表示方法在小组内进行交流，然后老师点名说一说。教师随机进行简单板书。 如果没有学生用分数表示出来，老师可直接提出来。分数“二分之一” ，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案二、师生交流，自主探究。1、出示提纲，自学交流：（1） 一个月饼的一半可以用二分之一表示， 一个蛋糕的一半用什么数表示？（2）把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份能用二分之一表示吗？如果平均分成三份又用什么表示？四份呢？引入学习分数的必

3、要性， 如果不平均分行不行？（3）你还能举出生活中可以用二分之一表示的物体吗？（4）通过学习你了解到几分之一的哪些知识？这里给学生充足的时间，让学生充分自学，教师巡视学习情况。2、交流讲解：（1）学生举出了生活中可以用二分之一表示的例子如：半块月饼、半个西瓜、 半个馒头等。接着教师用结合生活实际进行讲解，让学生能体会到数学与生活的紧密联系。(2) 教师此时要特别注意学生的表达，特别强调“平均”二字。在这个环节中，让学生通过充分交流、对比、讨论。感知在一定情况下分数是最好的表示物体的方法，从而体会到学习分数的必要性。三、操作感知。用纸片来表示分数. 1让学生动手操作，拿出事先准备好的长方形纸，把

4、它平均分成2 份，将一份涂上自己喜欢的颜色， 先鼓励学生独立完成， 然后让学生充分交流个性化做法选取几种不同分法到讲台上展示给大家观看， 组织学生讨论， 涂色部分表示这张纸的几分之几，最后说明，涂色部分是这张纸的二分之一记作：1/2 2如果平均分成3 份、把其中的一份涂色，一份表示几分之一。得出一份精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案表示1/3 ，读作三分之一3把一张纸平均分成4份、有几种分法，一份是这张纸的几分之一？说一说你是怎样想的，把其中的一份涂上自己喜欢的颜色。同桌交流后教师出示 4种不同的分法

5、。4 教师出示把一个图形平均分成若干份，其中一份涂色，要求学生读出来。四、整理，归纳总结。1教师提示、学生练说：把一个物体平均分成（）份，一份就是它的（ ） ，让学生初步学会用数学语言表达出几分之一的意义。2用同样大的长方形表示出的1/2 、1/3、1/4 、通过观察它们之间的相同点:得知 2、3、4 表示平均分得份数，1 表示涂色的份数. 比较它们之间的大小，得知：相同大小的物体，平均分得份数越多（少） ，每一份越小（大） 。3归纳表示分数的方法。老师展示代表学生不同意见的作品：我们是怎样来表示1/4的? 让学生用自己的话先说一说，再引导归纳：把一个物体或图形平均分成 4份，其中的1份就占整

6、个物体或图形的1/4. 表达过程中应注意什么?( 提醒学生表达时要注意是“平均分”,其中的部分是占整个的几分之几.) 师: 那1/5怎么表示？1/100 ，2/7 ，8/1000 呢? 让学生说一说. 让学生养成边学习边总结的好习惯.。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案 4教学分数的读、写法. （1）分数各部分的名称 1 分子分数线 4 分母（2）分数的读法：读作四分之一（3）分数的写法：1/4 四、总结通过今天的课，大家觉得自己有收获吗？还有什么话想说一说的? 五、巩固练习：教材93页做一做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页