2014届长沙市高考研讨会讲座PPT.pptx

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1、湖南省长沙市第一中学 郭炎军 网址网址: :QQQQ群群: :203442172203442172 QQ:QQ:120044120044 2014年新课标物理高考复习方略2熟悉熟悉考试大纲考试大纲、高考说明高考说明的要求的要求了解高考物理（新课标卷）试题的特点了解高考物理（新课标卷）试题的特点 知道高考评分细则及高考学生答卷的问题知道高考评分细则及高考学生答卷的问题一：考什么？二：怎么考？三：如何指导学生应考？第一部分第一部分 细读考纲说明细读考纲说明 第二部分第二部分 再看高考试题再看高考试题 三三 第三部分第三部分 如何高效备考如何高效备考第一部分第一部分 细读考纲说明细读考纲说明 能力能

2、力知识知识方法方法2013年与2014年考试说明的变化：内容2013年2014年考试要求考试要求考虑到课程标准中物理知考虑到课程标准中物理知识的安排，把考试内识的安排，把考试内容容考虑考虑安排安排和高校和高校录取新生的基本要求录取新生的基本要求，把考试内容把考试内容理想变压器理想变压器 I（只限于单相理想变压器）（只限于单相理想变压器）II（只限于单相理想（只限于单相理想变压器）变压器）光的折射经光的折射经 相对折射率不作考试要求相对折射率不作考试要求相对折射率相对折射率作要求作要求碰撞与动量碰撞与动量守恒守恒只限于一维，只限于一维，两个物体的两个物体的碰撞问题碰撞问题只限于一维只限于一维原子

3、核原子核不要求计算有关半衰期的不要求计算有关半衰期的问题问题（空白）（空白）必必 修修 1 ：级考点级考点5个；个；级考点级考点5个个必必 修修 2 ：级考点级考点4个；个；级考点级考点9个个选修选修3-1：级考点级考点18个；个；级考点级考点9个个选修选修3-2：级考点级考点6个；个；级考点级考点3个个选修选修3-4：级考点级考点16个；个；级考点级考点4个个选修选修3-5：级考点级考点9个；个；级考点级考点1个个2014年新课标考试大纲内容及要求一路：（直流电路）（直流电路）两场：（静电场和静磁场）（静电场和静磁场）三个图象：（匀变速直线运动、简谐运动和横波的图像）（匀变速直线运动、简谐运

4、动和横波的图像）四种重要的运动形式：（匀变速直线运动、抛体运动、（匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐运动）匀速圆周运动、简谐运动）五种常见的作用力：万有引力（重力）、弹力、摩擦力、万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）必考和选考重要知识总结十五个重要概念 ：（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动势和内阻、波速、波长和频率（周期）、动量）动势和内阻、波速、波长和频率（周期

5、）、动量）十三个仪器：（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器）电阻箱、示波器）十四个重要规律： （匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分（匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧姆定律、拉第

6、电磁感应定律、楞次定律、波动方程、光的折射定律、姆定律、拉第电磁感应定律、楞次定律、波动方程、光的折射定律、动量守恒定律）动量守恒定律）必考和选考重要知识总结9试题以知识考查为载体试题以知识考查为载体考试说明考试说明高考物理在考高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。把对能力的考查放在首要位置。能力考查考试大纲和高考说明的要求阅读和提取信息能力阅读和提取信息能力考试大纲和高考说明的要求考试大纲和高考说明的要求考试大纲和高考说明的要求【2013年新课标年新课标】24（13分）分）水平桌面上有两个玩具车水平桌面上有两个玩具车A和和B，两者用一

7、轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和和R分别位于直分别位于直角坐标系中的（角坐标系中的（0，2l）、（）、（0，-l）和（）和（0，0）点。已知）点。已知A从静止开始沿从静止开始沿y轴正向做加速度大小为轴正向做加速度大小为a的匀加速运动；的匀加速运动；B平平行于行于x轴朝轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记记R在某时刻通过点（在某时刻通过点（l，l）。假定橡皮筋的伸长是均匀的）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求，求B运动

8、速度的大小。运动速度的大小。考试大纲和高考说明的要求能力结构能力结构题题 号号(以以3-4为例为例)分值分值平均平均得分得分得分率得分率理解能力理解能力T14,T15,T16,T17,T18,T19,T20,T21,T24,T25,TT14,T15,T16,T17,T18,T19,T20,T21,T24,T25,T3333，T34T34，T35T35（险实验题与选考题部分小问，（险实验题与选考题部分小问，整套试卷几乎无送分题）整套试卷几乎无送分题）80推理能力推理能力T14,T15,T16,T17,T18,T20,T21,T24,T25,T33_2,T14,T15,T16,T17,T18,T2

9、0,T21,T24,T25,T33_2,T34_1,T34_2,T35_1,T35_2T34_1,T34_2,T35_1,T35_274分析综合分析综合能力能力T16,T18,T19,T21,T23_5,T24,T25,T35_2T16,T18,T19,T21,T23_5,T24,T25,T35_27421.228.6%应用数学应用数学处理物理处理物理问题的能问题的能力力T19,T21,T24,T25(T19,T21,T24,T25(三角形相似，微分思想，函三角形相似，微分思想，函数解析式，方程，坐标系，图象斜率与面积，数解析式，方程，坐标系，图象斜率与面积，数学建模数学建模) )447.26

10、16.5%实验能力实验能力T22,T23(T22,T23(使用了大量的测量工具。实验回归使用了大量的测量工具。实验回归) )155.8138.7%考试大纲和高考说明的要求考试大纲和高考说明的要求高考试题的命制流程：高考高考试题试题考试考试大纲大纲考试考试说明说明教材教材（一）考试大纲和高考说明的要求命题与教学的思维差异：能力能力知识知识方法方法试题的命制流程：高考高考试题试题考试考试大纲大纲考试考试说明说明教材教材第二部分第二部分 再看高考试题再看高考试题 （1）题型及得分情况对比）题型及得分情况对比（*数据）数据）题序题序14212223242533/34/35（选考）（选考）总分总分题型题

11、型选择选择实验实验实验实验计算计算计算计算选择、填空选择、填空和计算和计算理综理综300分分2011年年48分分5分分10分分13分分19分分15分分110分分省平均分省平均分24.433.544.217.984.301.02/5.84/5.70物理：物理：50.32012年年48分分5分分10分分14分分18分分15分分110分分省平均分省平均分 被保密被保密2.724.65.233.971.7/6.08/7.12理综：理综：1532013年年48分分7分分8分分13分分19分分15分分110分分省平均分省平均分21.072.773.042.854.143.2/6.69/7.28 物理：物理

12、：40.56（一）高考物理（新课标卷）的特点1近三年试卷结构与整体评价近三年试卷结构与整体评价（一）高考物理（新课标卷）的特点1近三年试卷结构与整体评价近三年试卷结构与整体评价（2）近三年全国新课标卷考点分布）近三年全国新课标卷考点分布v 14.右图是伽利略右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据，伽利离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据

13、，伽利略可以得出的结论是略可以得出的结论是v A物体具有惯性物体具有惯性v B斜面倾角一定时，加速度与质量无关斜面倾角一定时，加速度与质量无关v C物体运动的距离与时间的平方成正比物体运动的距离与时间的平方成正比v D物体运动的加速度与重力加速度成正比物体运动的加速度与重力加速度成正比（一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点）全国新课标卷选择题命题特点一、出题人的意图：通过通过给出科学家的原始研究资料，给出科学家的原始研究资料，1、展示科学家的研究过程和研究方法、展示科学家的研究过程和研究方法.让学生知道科学家就是这样研究的让学生知

14、道科学家就是这样研究的2、学习科学家分析数据得出结论、学习科学家分析数据得出结论3、是情境展示、是情境展示二、学生的困难：1、看到第三列的数就头大，和第一列联系不起来、看到第三列的数就头大，和第一列联系不起来2、学生看到前三个选项都是对的，不看、学生看到前三个选项都是对的，不看题干题干就就随意选随意选3、科学素养不够，科学研究的意识不强、科学素养不够，科学研究的意识不强三、我们的反思：1、方法、方法只有靠学生自身的体验，内化才能掌握，才能运用。只有靠学生自身的体验，内化才能掌握，才能运用。模仿只是初级模仿只是初级2、题目本身包含的信息也很丰富，考生要能够理解图表，并通过表格数据题目本身包含的信

15、息也很丰富，考生要能够理解图表，并通过表格数据进行推理，做出正确的判断。其中进行推理，做出正确的判断。其中A、B、D三三个选项在题目中的设计意图很好个选项在题目中的设计意图很好，要求考生能够鉴别这些似是而非的说法，排除了死记硬背式的考查，要求考生能够鉴别这些似是而非的说法，排除了死记硬背式的考查。v 15.如图，一半径为如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的的电荷，在垂直于圆盘且过圆心电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有的轴线上有a、 b、d三个三个点，点，a和和b、b和和c、 c和和d间的距离均为间的距离均为R，在，在a点处有一电点处有一电荷量为荷量为q

16、(q0)的固定点电荷的固定点电荷.已知已知b点处的场强为零，则点处的场强为零，则d点处场强的大小为点处场强的大小为(k为静电力常量为静电力常量)一、出题人的意图：考查考查学生矢量合成方法是否会学生矢量合成方法是否会用用二、学生的困难：1、一看带电圆盘就傻、一看带电圆盘就傻2、物理解题习惯没养成、物理解题习惯没养成3、数学运算能力差大、数学运算能力差大暴露暴露三、我们的反思：1、我们的榜样作用要做好、我们的榜样作用要做好2、对学生的要求要落到实处、对学生的要求要落到实处2013年高考题的难点：选择题的计算题增多（年高考题的难点：选择题的计算题增多（5个）个）从从1012三年都是三年都是4个个v

17、16一水平放置的平行板电容器的两极板间距为一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d，极板分别，极板分别与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响可与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响可忽略不计）。小孔正上方忽略不计）。小孔正上方d/2处的处的P点有一带电粒子，该粒子从点有一带电粒子，该粒子从静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处（未与极静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处（未与极板接触）返回。若将下极板向上平移板接触）返回。若将下极板向上平移d/3，则从，则从P点开始下落的点开始下落的相同粒子将相同粒子将A.打到下极板上打到下极板上B.在下极板处返回

18、在下极板处返回C.在距上极板在距上极板d/2处返回处返回D.在距上极板在距上极板2d/5处返回处返回一、出题人的意图：1、这是个老题，但没画图，考查学生能否画图、这是个老题，但没画图，考查学生能否画图2、分析力和运动的关系、分析力和运动的关系-始终的核心始终的核心3、要求自己设出、要求自己设出q,m,x等物理量，运用动能定理和假设等物理量，运用动能定理和假设法法二、学生的困难：1、物理解题习惯没养成、物理解题习惯没养成2、最困难的是分析运动过程中力和运动的关系、最困难的是分析运动过程中力和运动的关系,力和运动关力和运动关系的观念淡漠，自觉性、连续性缺失系的观念淡漠，自觉性、连续性缺失3、自己设

19、出、自己设出q,m,x等物理量的自觉性不等物理量的自觉性不强强三、我们的反思：1、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方法在课堂上体验的较少法在课堂上体验的较少2、一切都替学生包办，包括读题、一切都替学生包办，包括读题18.如如如图，在水平面（纸面）内有三报相同的均匀金属棒如图，在水平面（纸面）内有三报相同的均匀金属棒ab、ac和和MN，其中，其中ab、ac在在a点接触，构成点接触，构成“V”字型导轨。空间存在垂直于纸面的字型导轨。空间存在垂直于纸面的均匀磁场。用力使均匀磁场。用力使MN向右匀速运动，从图示位置开始计时，运动中向右匀速

20、运动，从图示位置开始计时，运动中MN始终与始终与bac的平分线垂直且和导轨保持良好接触。下列关于回路中电流的平分线垂直且和导轨保持良好接触。下列关于回路中电流i与时间与时间t的关系图线，可能正确的是的关系图线，可能正确的是（一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点）全国新课标卷选择题命题特点一、出题人的意图：1、看：不是计算题，实：是计算题，要找出定量的关系、看：不是计算题，实：是计算题，要找出定量的关系2、老题新做，、老题新做，关键：关键：轨道的电阻要考虑，而轨道、棒的电轨道的电阻要考虑，而轨道、棒的电阻在变，找几何关系阻在变，找几

21、何关系3、自己设出自己设出v,l,单位长度的电阻单位长度的电阻R0等等物理量物理量二、学生的困难：1、物理解题习惯没养成、物理解题习惯没养成2、一分析到轨道、棒的电阻在变就傻、一分析到轨道、棒的电阻在变就傻3、自己设出、自己设出v,l,单位长度的电阻单位长度的电阻R0等物理量的自觉性不等物理量的自觉性不强强三、我们的反思：1、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方法在课堂上体验的较少法在课堂上体验的较少2、一切都替学生包办，包括读、一切都替学生包办，包括读题，审题。题，审题。21.2012年年11曰，曰，“歼歼15”舰载机在舰载机在“

22、辽宁号辽宁号”航空母舰上着舰成功航空母舰上着舰成功。图（。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加作用力，使飞机在甲板作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速

23、度一时间图线如图图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则。则A、从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时、从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的的1/10B、在、在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C、在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过、在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5 gD、在、在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统

24、对飞机做功的功率儿乎不变时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变一、出题人的意图：1 1、简单理论不简单，从课堂放眼社会，充分体现物理学的简单理论不简单，从课堂放眼社会，充分体现物理学的实用实用价值价值2 2、该题该题是很多是很多学校都练过的题，但学校都练过的题，但“约约”让学生不舒服，让学生不舒服， 0.4s-2.5s要用要用三角板三角板找速度找速度3 3、图图a是示意图，其中明确标注了阻拦索和定滑轮的结构关系，这是示意图，其中明确标注了阻拦索和定滑轮的结构关系，这里面包含着舰载机受力的信息，而图里面包含着舰载机受力的信息，而图b是速度时间函数图像，里面包是速度时间函数图像，里面包含着舰载机

25、运动的信息。含着舰载机运动的信息。示意图示意图和和函数图函数图搭配共同来协助搭配共同来协助说明受说明受力和力和运动情况。这是非常典型的物理学科运动情况。这是非常典型的物理学科语言语言4 4、注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用应用 二、学生的困难： 1 1、阅读量巨大，阅读量巨大，320个字加两幅插图；个字加两幅插图； 2 2、看到看到v-t图像有两段是曲线就害怕了图像有两段是曲线就害怕了.如果如果学生看不懂这两幅图，学生看不懂这两幅图，这道题也做

26、不出来这道题也做不出来。三、我们的反思： 如何如何让学生能够对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清其中的物理让学生能够对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清其中的物理情景、物理状态和物理过程，能够应用数学顺畅的处理物理问题，能情景、物理状态和物理过程，能够应用数学顺畅的处理物理问题，能够识别并运用函数图像分析物理问题够识别并运用函数图像分析物理问题 （一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点）全国新课标卷选择题命题特点 3、联系社会焦点。比如联系社会焦点。比如20题结合科技前沿神舟九号与天宫一题结合科技前沿神舟九号与天宫一号的对接考查万有

27、引力的知识；号的对接考查万有引力的知识；21题结合我国航母辽宁号考查动题结合我国航母辽宁号考查动力学知识力学知识 2、重模型、考思想重模型、考思想,强化基本方法。比如强化基本方法。比如16题的平行板电容器题的平行板电容器模型、模型、17题的导体棒切割磁感线模型、题的导体棒切割磁感线模型、18题的带电粒子在磁场中题的带电粒子在磁场中运动的模型等。运动的模型等。 1、突出主干、基础知识的考查，突出了能力考查。突出主干、基础知识的考查，突出了能力考查。2013年的年的考题全在考题全在类知识点上，没有明显送分题。类知识点上，没有明显送分题。（一）高考物理（新课标卷）的特点 6、选择题未考查的知识点：选

28、择题未考查的知识点：力的合成与分解力的合成与分解、物体物体的平衡的平衡、抛体运动抛体运动、库仑定律、库仑定律、理想变压器理想变压器、远距离输、远距离输电等电等 4、试题难度适中。没有偏题、怪题、大难度题，但试题难度适中。没有偏题、怪题、大难度题，但考生得分仍然较低。考生得分仍然较低。 5、数学要求明显降低，没有出现过大的运算量。数学要求明显降低，没有出现过大的运算量。2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点）全国新课标卷选择题命题特点（一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（2）全国新课标卷实验题命题特点）全国新课标卷实验题命题特点年

29、份年份题号题号 分值分值知识内容知识内容11年年225等效替代法测电流表的内阻等效替代法测电流表的内阻2310应用图象处理实验数据的方法应用图象处理实验数据的方法 12年年225长度测量长度测量读数读数 2310电路设计、磁感应强度测定电路设计、磁感应强度测定 13年年227测量动摩擦因数测量动摩擦因数游标卡尺读数，光游标卡尺读数，光电门测速度电门测速度 238测电池电动势、内阻测电池电动势、内阻，多用表的使用，多用表的使用（一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（2）全国新课标卷实验题命题特点）全国新课标卷实验题命题特点 2013年年22题题 以人教社必修以人教

30、社必修1教材教材“测动摩擦因素测动摩擦因素”实验实验为切入点，考查学生用光电门测速度，用游标卡尺测距离，为切入点，考查学生用光电门测速度，用游标卡尺测距离，计算加速度和动摩擦因数的原理和方法，误差分析等。属计算加速度和动摩擦因数的原理和方法，误差分析等。属于常规方法的组合运用，低起点、分层次，有较好的区分于常规方法的组合运用，低起点、分层次，有较好的区分度，体现了重视，强化应用的课程思想。度，体现了重视，强化应用的课程思想。一、出题人的意图： 1、本实验是教材实验的变形和迁移。属设计性实验。、本实验是教材实验的变形和迁移。属设计性实验。 2、本实验意在考查学生基本实验仪器的使用、科学认真的态度

31、及灵、本实验意在考查学生基本实验仪器的使用、科学认真的态度及灵活运用物理规律的方法。活运用物理规律的方法。 3、光电门的使用已成为常态，促进学校应高度重视。、光电门的使用已成为常态，促进学校应高度重视。 4、物理公式变形是物理学寻找物理规律的基本方法。富有探究性。、物理公式变形是物理学寻找物理规律的基本方法。富有探究性。二、学生的困难： 1、游标卡尺游标卡尺读数读数总是总是存在存在问题，问题，特别特别涉及到单位换算；涉及到单位换算； 2、用光用光电门测速度的方法不理解而导致错误电门测速度的方法不理解而导致错误。光电光电门没见过，尽管门没见过，尽管老师讲了老师讲了多次多次。但，还是。但，还是不会

32、不会，见了就，见了就怕怕三、我们的反思：？（2）全国新课标卷实验题命题特点）全国新课标卷实验题命题特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（一）高考物理（新课标卷）的特点 2013年年23题题为为电学实验题。电学实验题。从教材从教材“测电池电动势、内阻测电池电动势、内阻”的实验的实验出发将多用电表欧姆档串联接入电路，考查多用电表欧姆档的调零、直流出发将多用电表欧姆档串联接入电路，考查多用电表欧姆档的调零、直流电压表正、负极和电源的连接、欧姆档的读数、电压表的读数、欧姆档的电压表正、负极和电源的连接、欧姆档的读数、电压表的读数、欧姆档的工作原理相关计算等，对基本实验仪器的使用方法、读数、原理进

33、行了全工作原理相关计算等，对基本实验仪器的使用方法、读数、原理进行了全面的考查，有较好的区分度。面的考查，有较好的区分度。一、出题人的意图：1、熟练掌握物理基本实验仪器的制作原理和使用方法、熟练掌握物理基本实验仪器的制作原理和使用方法基本基本技技能；能；2、要求学生、要求学生能掌握多用表能掌握多用表的欧姆档内部的欧姆档内部电路及结构，并能运用欧电路及结构，并能运用欧姆定律进行求解；姆定律进行求解；3、能够解读、分析、解决自己没做过的别人创新实验、能够解读、分析、解决自己没做过的别人创新实验二、学生的困难：1、学生对多用表的原理不清，使用方法不熟，无从下手、学生对多用表的原理不清，使用方法不熟，

34、无从下手2、见到没做过的实验心里怕，不敢动、见到没做过的实验心里怕，不敢动3、读数错误，对读数错误，对最小分度为最小分度为1的仪器没有进行估读的仪器没有进行估读；三、我们的反思：1、教材（人教版）对多用表这一节变动很大、教材（人教版）对多用表这一节变动很大2、基本技能是自己练出来的，一定让学生自己做、基本技能是自己练出来的，一定让学生自己做3、我们的示范要规范、我们的示范要规范欧姆档读数评分细则欧姆档读数评分细则1.利用课程标准所列实验的原理、方法和器材进行重新组合。利用课程标准所列实验的原理、方法和器材进行重新组合。涉及到的器材较多。涉及到的器材较多。2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选

35、取、数据处理和把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。对操作细节和信息筛选能力要求更结论获取的方法上。对操作细节和信息筛选能力要求更高。高。3.新课标新课标2013年卷对电学设计性、探究性实验的考查要求有年卷对电学设计性、探究性实验的考查要求有所降低。用评卷组的用词所降低。用评卷组的用词“实验考的没有亮点，非常实验考的没有亮点，非常中规中矩。中规中矩。”（一）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（2）全国新课标卷实验题命题特点）全国新课标卷实验题命题特点客观原因：v 教材要求低于高考要求；教材要求低于高考要求；v 教学计划安排实验课课时太

36、少，学生缺乏实际训练时间，教学计划安排实验课课时太少，学生缺乏实际训练时间，实验能力与高考要求不适应；实验能力与高考要求不适应；v 教学设备、条件难以满足实验教学需要。教学设备、条件难以满足实验教学需要。为什么实验题得分率不理想？为什么实验题得分率不理想？主观原因：v 重理论、重解题、轻动手重理论、重解题、轻动手v 以讲代动手以讲代动手v 以做题代实验以做题代实验v 学生自身的仪器运用能力、实验操作能力没有培养起来。学生自身的仪器运用能力、实验操作能力没有培养起来。总分：总分：15分分/省平：省平：5.81分分实验失分常见示例实验失分常见示例实验失分常见示例实验失分常见示例实验失分常见示例实验

37、失分常见示例（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点）全国新课标卷计算题命题特点年份年份题题题题考点内容考点内容总分总分/省平均省平均考点内容考点内容总分总分/省平均省平均11年年运动学、追击相遇问题运动学、追击相遇问题13/7.98带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动19/4.3012年年受力分析、共点力平衡受力分析、共点力平衡14/5.23带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动18/3.9713年年质点的直线运动质点的直线运动13/2.85电磁感应中的力电综合电磁感应中的力电综合19/4.14给给分分点点012345678

38、百分比百分比51.890.80.212.891.40.420.393.72.4给给分分点点910111213平均分平均分百分比百分比0.51.30.40.43.292.85分分（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点）全国新课标卷计算题命题特点【2013年新课标年新课标】24（13分）分）水平桌面上有两个玩具车水平桌面上有两个玩具车A和和B，两者用一轻质，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和和R分别位于直角坐标系中的

39、（分别位于直角坐标系中的（0，2l）、（）、（0，-l）和（）和（0，0）点。已知）点。已知A从从静止开始沿静止开始沿y轴正向做加速度大小为轴正向做加速度大小为a的匀加速运动；的匀加速运动；B平行于平行于x轴朝轴朝x轴正向匀速轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点（在某时刻通过点（l，l）。假定橡皮筋）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求的伸长是均匀的，求B运动速度的大小。运动速度的大小。一、出题人的意图： 1、考查运动学基本解题技能，即读题、考查运动学基本解题技能，即读题形成形成物理情景物理情景建立建立物理模型物理模型再再找它们的关联特征找它

40、们的关联特征求解求解 2、考查学生、考查学生能否破解能否破解关键词关键词“假定橡皮筋的伸长是均匀的假定橡皮筋的伸长是均匀的”的的含义含义 3、能在、能在R运动情况不清的状况下进行运动情况不清的状况下进行求解求解心理承受能力的心理承受能力的考查考查二、学生的困难： 1、 试题无图，学生不能理解试题无图，学生不能理解A、B与与R运动运动情况而停止情况而停止解题解题 2、不能破解不能破解关键词关键词“假定橡皮筋的伸长是均匀的假定橡皮筋的伸长是均匀的”的含义的含义 3、面对生题，运用运动学基本解题方法的信心、面对生题，运用运动学基本解题方法的信心不足不足 4、学生学生解题不规范解题不规范，喜欢列综合式

41、和连等式，从而失过程，喜欢列综合式和连等式，从而失过程分分三、我们的反思： 1、“由由位置位置坐标坐标的确定，进而确定的确定，进而确定轨迹轨迹方程方程”这个这个研究研究运动的基本方运动的基本方法在法在运动的描述运动的描述和和曲线运动曲线运动中不断的被中不断的被提及提及 2、加强基本解题技能的培养、加强基本解题技能的培养，教师，教师做好榜样，更多是学生规范性训练做好榜样，更多是学生规范性训练 3、加强学生面对生题，敢于运用基本解题、加强学生面对生题，敢于运用基本解题方法的信心培养方法的信心培养20132013年年第第2525题题：本题是力电综合题，金属棒在斜轨道上切割本题是力电综合题，金属棒在斜

42、轨道上切割磁感线运动，产生感应电动势，对电容器充电，求电容器的带电磁感线运动，产生感应电动势，对电容器充电，求电容器的带电量与速度大小的关系量与速度大小的关系.考查内容多、知识面广、综合性强、区分度考查内容多、知识面广、综合性强、区分度大。动笔容易，得满分难。大。动笔容易，得满分难。给给分分点点012345678910百分比百分比36.794.96.54.942.8912.196.85.093.093.09给给分分点点111213141516171819平均分平均分百分比百分比1.23.420.70.80.300.11.24.14分分（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点

43、与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点）全国新课标卷计算题命题特点一、出题人的意图：1、三年带电粒子在电场、磁场中的运动，要避开、三年带电粒子在电场、磁场中的运动，要避开2、出老题，考察复习的、出老题，考察复习的全面性全面性二、学生的困难：1、老师没复习到，特别是模考题很少、老师没复习到，特别是模考题很少有；有；2、想用欧姆定律表示电流没法、想用欧姆定律表示电流没法用，对用，对微元思路微元思路不能理解；不能理解；3、一些学生能做，但平时、一些学生能做，但平时25题基本不做而白白丢掉拿分机题基本不做而白白丢掉拿分机会会三、我们的反思：1、复习是要全面，要有平常心、复习是要全面，要有平常心,不

44、要存在侥幸心理，猜题押宝的心不要存在侥幸心理，猜题押宝的心理理 2、用新课程理念反复认识我们的教学；设计我们和学生的教学；、用新课程理念反复认识我们的教学；设计我们和学生的教学；实施我们和学生的教学实施我们和学生的教学v 一、一、2013年终于打破了压轴题多年的常规，次压轴题的难度大了；年终于打破了压轴题多年的常规，次压轴题的难度大了；v 二、二、注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。v 三、三、数学运算能力要求有所下降，但像微元思维、解方程、几何等数学运算能力要求有所下降，但像微元思维、解方程、几何等能力要求仍较高。特别是要加强文字运算能力。能力

45、要求仍较高。特别是要加强文字运算能力。 计算题什么时候考机械能、能量与变压器问题计算题什么时候考机械能、能量与变压器问题？第第24与与25题在力电上是否会交换？题在力电上是否会交换？（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点）全国新课标卷计算题命题特点为什么计算题得分率不理想？为什么计算题得分率不理想？原因：v 计算题本身过程复杂，知识涉及面广，综合程度高等；计算题本身过程复杂，知识涉及面广，综合程度高等；v 数字、文字、方程的计算能力较弱，能列出方程，但在数字、文字、方程的计算能力较弱，能列出方程，但在解答过程中容易出现错误；解答过

46、程中容易出现错误；v 由于时间的分配问题，由于时间的分配问题，考场上很难有充裕的时间去认真考场上很难有充裕的时间去认真分析计算题分析计算题；v 考场的氛围和时间使得很多同学根本做不到冷静清晰地考场的氛围和时间使得很多同学根本做不到冷静清晰地去分析，更谈不上快速准确的得到答案去分析，更谈不上快速准确的得到答案。计算题失分常见示例计算题失分常见示例（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（4）全国新课标卷选考题命题特点）全国新课标卷选考题命题特点（二）高考物理（新课标卷）的特点2各题特点与答题分析各题特点与答题分析（4）全国新课标卷选考题命题特点）全国新课标卷选考题命

47、题特点52v 选考导向问题选考导向问题： “选修选修3-5”3-5”平均分平均分现两年连续现两年连续超过超过“选修选修3-3-4”4”， 能看出命题者已下功夫改变能看出命题者已下功夫改变“选修选修3-5”3-5”比比“选修选修3-4”3-4”难的难的历史。历史。但今年但今年“选修选修3-33-3”的试题比另外两道都难。对湖南省今后的试题比另外两道都难。对湖南省今后准备学习准备学习“选修选修3-33-3”部分的中学不利，今年的这三道选考题将给部分的中学不利，今年的这三道选考题将给这些中学的物理教学带来新的导向。这些中学的物理教学带来新的导向。v 2 2知识点密集问题：知识点密集问题：201220

48、12年年第第1616、2323、2424题都是物体平衡，题都是物体平衡，20132013年没考。年没考。20122012年年第第1919、2020题考试的知识内容为电磁感应，题考试的知识内容为电磁感应，20132013年年第第1818、2525题题也也为为电磁感应电磁感应。第第1515、1616题试的知识内容为电场，第题试的知识内容为电场，第1919、2121、2424题考试的知识内容都是题考试的知识内容都是直线直线运动运动 。v 3 3试题的来源问题；试题的来源问题；（1）几个导向问题：）几个导向问题：（二）高考物理（新课标卷）的特点3试卷整体评价试卷整体评价高考高考原题原题翻新试题翻新试题

49、增多增多（14道题中共有道题中共有8道试题道试题）4（2005年上海卷）如年上海卷）如图，带电量为图，带电量为+q的点电荷的点电荷与均匀带电薄板相距为与均匀带电薄板相距为2d，点电荷到带电薄板的垂线点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心。若图通过板的几何中心。若图中中a点处的电场强度为零，点处的电场强度为零，根据对称性，带电薄板在根据对称性，带电薄板在图中图中b点处产生的电场强度点处产生的电场强度大小为大小为_，方向，方向_（静电力恒量为（静电力恒量为k）baqddd15.如图，一半径为如图，一半径为R的圆盘的圆盘上均匀分布着电荷量为上均匀分布着电荷量为Q的的电荷，在垂直于圆盘且过圆电荷，在垂

50、直于圆盘且过圆心心c的轴线上有的轴线上有a、 b、d三个三个点，点，a和和b、b和和c、 c和和d间的间的距离均为距离均为R，在，在a点处有一电点处有一电荷量为荷量为q (qO)的固定点电荷的固定点电荷.已知已知b点处的场强为零，则点处的场强为零，则d点处场强的大小为点处场强的大小为(k为静电为静电力常量力常量)16一水平放置的平行板电容一水平放置的平行板电容器的两极板间距为器的两极板间距为d，极板分别，极板分别与电池两极相连，上极板中心与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响有一小孔（小孔对电场的影响可忽略不计）。小孔正上方可忽略不计）。小孔正上方d/2处的处的P点有一带电粒子，