2022年2022年关于初中生课外阅读的调查报告 .pdf

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1、- 1 - 关于初中生课外阅读的调查与研究报告一、 问题的提出：语文课程标准明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书、读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位，课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于150 万字。”鉴于此，我对 * 初级中学的学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于： 1 、具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读

2、效果； 2 、掌握学生对“课程标准”中“关于诵读篇目和课外读物的建议”的实施情况； 3 、了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况； 4 、了解学生对课外阅读活动的要求和建议； 5 、为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第一手资料。二 、调查对象与方法：随机抽样初中的100 名学生作为调查对象。采用问卷调查的方法进行调查。预计抽样调查100 份，实际回收调查问卷100 份。最后用定性和定量的方法进行综合整理分析，将理论与实践结合，形成切合实际的研究成果。问卷的编制参考了有关文献、书籍及网站，筛选、整理和借鉴一些较具有普遍意义的内容，形成了10个较具有代表性的问卷项目。调查问卷如下：1、

3、课余时间是不是自发阅读？A 时常； B自发念书； C偶然； D课余时间从不看书2、课外空当时间是不是去学检阅览室看书？A时常； B偶然； C根本没去过3、 关于神州古典出名著作即四大名著阅读过吗？A读过一本B读过两本C读过三本 D全部都读过E全部都没读过4、关于神州现代文学出名著作如朝花夕拾橐驼祥子半夜家阅读过吗？A读过一本B读过两本C读过三本D全部都读过E全部都没读过5、关于神州现代文学出名著作如钢铁是如何炼成的鲁滨逊飘流记格列佛纪行童年阅读过吗？ A读过一本B读过两本 C读过三本 D全部都读过E全部都没读过6、课外阅读书籍前有念书规划吗？A有规划 B有时候规划C没规划7、阅读课外书籍时有做

4、念书条记吗？A每读必做 B凭乐趣做C从不做8、家长鼓励看课外阅读书籍吗？A鼓励课外阅读B阻挡课外阅读C只赞成学生阅读与进修涉及的书9、你不看或者少看课外书的缘故原由是什么？A功课太多不暇B没兴趣 C看电视、玩游戏名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 - 10、喜欢的书籍种类有如下哪些？（可多选）A童话类 B故事大王类C言情 D武侠小说类E动漫游戏类 F 明星娱乐杂志类G科学技术类H社会形态类I 科学常识类三、调

5、查结果数据分析：1、学生课外阅情况（1）、课余时间是不是自发阅读时常自发念书偶然看看书课余时间从不看书人次27 68 5 ，比值27%68%5%。2. 课外空当时间是不是去学检阅校对览室看书。时常去偶然去起根没去过或者无处可去人次10 70 20 比值 10%70%20%从上面所说的数值中可以看出, 中学生的课外阅读乐趣至关广泛, 心爱阅读的学生占绝大大都被访问交谈的中学生也相符暗示, 课余时间都喜欢看看书学生步入初级中学阶段, 已经基本具备了自力阅读的能力,因为青少年对未知范畴布满着好奇心,是以都喜欢在阅读中猎取各类信息从生理学角度来看 , 中学生对未知范畴布满着强烈的好奇心以及摸索欲, 对

6、英雄、明星布满着泼天的崇拜神驰, 对乐成布满着强烈的情欲,对社会形态具备强烈的存眷意识以及介入意识, 都在起劲走进这个花团锦簇的世界这是中学生自发进行课外阅读的原动力。(2) 、学生课外阅读的咀嚼关于神州古典出名著作的作品四大名著、关于神州现代文学出名著作的阅读环境作品朝花夕拾橐驼祥子半夜家和关于神州现代文学出名著作的阅读环境作品钢铁是如何炼成的鲁滨逊飘流记格列佛纪行童年，从上边3 个问题的数据中, 我们容易发现 , 不论是神州古典文学出名著作 , 照旧神州现代文学出名著作, 学生阅读的人次少之又少, 对于为什么不读四大名著时，学生首要有以下几种回应 : 太难 , 读不懂间隔实际糊口太远大大都

7、出名著作过长, 没有时候间读没有人指导，而大部门学生喜欢的书籍刊物是:童话类、故事大王类、言情、武侠小说类,另有个体学生对言情、非常刺激性极强的地摊册本、卡黄历、收集游戏册本喜爱的舍不患上放下, 津津乐道，而科学技术类、社会形态科学类、各种学科常识类很少问津可见学生阅读资源比力混乱, 阅读内部实质意义驳杂, 笔调有凹凸之别, 内部实质意义有良莠不分。(3) 学生课外阅读的体式格局要领关于中学生的念书规划环境和关于中学生的念书条记这两个问题，从数值中 , 咱们可以看出中学生课外阅读大大都无规划, 随心性强 ; 不做念书条记 ,不进行成心识的汇集以及打叠整顿; 只看个梗概 , 走马不雅花, 笼统接

8、受等等, 这些个将直接影响看课外阅读的质量。 2 、中学生课外阅读的误区及缘故原由造成这类环境的缘故原由我认为首要有以下几点: （1）、受应考教诲的影响, 学生课业承担太重名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 - 开展课外阅读是一项重在提高学生本质, 成长自读能力的讲授办法今朝,对课外阅读望而却步，只注意讲堂讲授 , 不放在眼里课外阅读; 只教讲读课文 ,抛却自读课文 ; 只学重点语段,课课做试题 , 天天练片

9、段 , 周周有测验 , 月月搞摸拟，学生天天泡在功课堆中, 量化了 硬件功课 , 却挤跑了课外阅读这一软件功课 , 此刻学生课业承担太重, 没有一点儿空余时间, 课程非但没减 , 反倒愈来愈多, 这一代学生虽则念书很苦, 但阅读量小、常识面窄、选择能力差，大部分学生认为功课太多不暇 是课外阅读不足的缘故原由现今, 虽则 减负 呼声很是冲天 , 但应考教诲仍扭曲着学生的进修体式格局不少学生全日不主动地应付进修、应付测验,抛却了课外阅读。（ 2）、家长阻挡课外阅读在应考教诲批示棒下, 学生家长只愿孩子 念学校里的书 每当孩子在课余时间拿课外书读时, 她们就会说 : 不做功课 , 又看闲书了 , 它

10、能帮你考重点高中?半点正业也不务! 可见 ,学生进行课外阅读与家长的意愿相悖， 在第 8 个问题的调查数据中，只有小部分家长鼓舞勉励学生课外阅读,40%的家长阻挡课外阅读,另有 45% 的家长只赞成学生阅读与进修涉及的书, 如教材教导读物等不少家长认为, 讲义要好好读,课外书是闲书 , 会影响进修是以, 瞥见孩子做功课就表彰,瞥见孩子看课外书, 就采纳充公、撕破毁掉等手眼有些家长不单不撑持孩子念书, 本身也不念书、不购书, 很多学生家中的藏书都是些通俗读物及杂志, 有中外出名著作的百里挑一家中藏书的数目以及质量都不适合学生阅读, 这将直接影响学生的课外阅读。（ 3）、电视、游戏及通俗读物的打击

11、如今 , 电视节目富厚多彩, 电子游戏厅、网吧散布到城乡, 通俗读物满盈市场不少学生将大部门课余时间花在看电视、玩电子游戏、读通俗读物上, 从而放松了对文学出名著作的阅读,37%的学生认为 看电视、玩游戏 是她们不看或者少看课外书的缘故原由, 女作家徐小斌十分感叹地说: 这一代孩子基本上是在电视电脑前长大的, 她们更热中于那一些图象式的东西, 对书契的沉沦程度大大减低了阅读的发蒙教诲太晚了, 看书其实不是为了领略书契世界的精深, 而是图消遣 , 寻高兴 外洋有的学者将这类征象称为文弃 , 并加以报复久而久之,将会引起一代人的常识窘迫、思惟窘迫、文学涵养窘迫,这是十分可怕的。四、总结基于以上缘故

12、原由, 咱们认为拓宽中学生的阅读常识面, 提高中学生课外阅读的实际效, 首要从以下几方面着手 : （ 1）、改变不雅理念, 把进修的主动权还给学生; 减缓课业承担 , 还孩子以闲空时间以及自由成长的空间首先从应考教诲的暗影下走出来, 解放思惟 , 尊敬学生 , 把进修的主动权还给学生, 创造更多自立成长的时间以及空间, 让学生走出关闭、局促以及烦闷的死里搞, 进一步让讲堂向社会形态以及天然界开放, 恢复常识活泼富厚的原来脸孔, 在学生中消弭消极、病态生理, 形成活泼活泼、踊跃向上的进修气氛; 其次 , 在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

13、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 - 不加剧学生承担的条件下, 增进学生周全成长、学有特色, 做到好学、敏思、笃行的同一, 到达会学、乐学,并且学实、学活; 再次 , 澄清某些恍惚熟悉, 彻底体现 减负 不减质的理念, 明确课程表里进修相辅相成, 缺一不成。（2）、引发学生阅读乐趣, 明确课外阅读的重要意义可用作家的巨大精力或者固执心志激励学生;可用存心设疑法吸引学生;可用引经据典、谈古论今法潜移默化地传染学生等等。天然而然地把学生从课内引向了课外, 又进行了思惟教诲, 使学生懂得了 念书可以增

14、情 , 完全可以长才 , 念书愈多 , 精力就愈健壮而英勇, 逐渐明白了课外阅读可以增加常识, 提高本质 ,熏陶气节。（3）、制订课外阅读规划, 多读有好处的读物在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随心性以及消遣性, 要她们不仅多念书, 并且要读好书 , 读康健的、科学的 , 深浅相宜的 , 适当的课外读物每学期起头, 师生共同参议、制订课外阅读规划, 并划定每生每学期读两三本书。（4）、办妥藏书楼, 创设阅读气氛校内藏书楼 , 必需更新思惟 , 改变不雅念 , 多斥地阅读室 , 多摆设阅读时间,多为学生供给高品质、高质量的图书 , 拟定课外阅读规划, 让每一个学生在阅读的世界里寻觅精美, 有所

15、收成 ; 要增强对学生的阅读指导工作 , 按照不同学生的阅读特点与要求, 充分筹办各类差别的图书; 要优化念书环境, 在阅读室内招贴明星画像 , 著名的话警语 , 既绿化阅读环境, 又营建对学生进行教诲的杰发泄氛,使学生一走进藏书楼就能感触感染到浓烈的书喷鼻气味, 学生的思惟才气患上以净化,感情才气患上以升华, 才气在潜移默化的教诲中结实成长。（5）、开展富厚多彩的课外阅读, 强化课外阅读成果学生进行课外阅读, 或多或少都有收成的, 让学生向师生报告自身的念书上的研究成果以及感情收成;让她们斗胆展示本身的学识、本身的风范, 能充分引发学生的探求知识欲以及创造力，以及经验交流会让学生明白，谈谈本身的念书领会, 或许会复述出精美的片段; 或者举办念书条记展览评选会, 让同窗们以投票的方式选出十佳念书条记; 以班级为单元开展的辩说赛；设定每周一个早读的读报活动, 养成天天饭后时间浏览当地出版的报纸的习惯，中学生喜欢阅读的课外书种类多样，应根据自身兴趣条件选择读物，增加趣味性，强化课外阅读效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -