2022年小学五年级篮球课教案—原地运球练习 .pdf

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1、小学五年级篮球课教案学校铜仁市南长城小学课的内容1、原地运球练习 2、游戏：运球接力赛班级五（1）班人数40 人任教老师龙 治 权教学目标1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。2. 技能参与目标：初步学习原地运球技术， 让学生明白原地运球的动作技术要领。3. 心理健康目标： 培养学生的遵守规则、 团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。课序教学内容教师指导学生活动组织安排意图情趣导入及准备部分（10分钟）1、集合整队2、师生问好3、清点人数4、宣布本课内容（提问：篮球比赛最重要的几个技术环节？）5、安排见习生6、热身跑7、分发篮球、8、组织大家做篮球操1

2、、同学们好！2、用简明语言阐 述本次 课 内容。3、教师提问、然后总结、引出本 次课 的主 要内容。4、身体不舒服的 或者 受伤 了的安排见习。5、老师领跑大家蛇形跑。6、教师讲解分发篮球要求7、老师领做篮球操1、老师好！2、稍息、认真听讲3、思想集中积极反应学 生 积 极 思考、回答。4学生认真听老师讲解5、学生积极做、认真做（图一）同上快、静、齐精神饱满，积 极 回 答 问题反应迅速，注意力集中引出本次课的主要内容。动作协调、自然活动各关节、为 本 次 篮 球课做好准备。激1、自由体会原地运球动作启 发学 生原 地练习，积极思考问题自己体会，积极回答问题散点站立，如图一自己认真体会 原 地

3、 运 球动作，注意手精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页起兴趣部分（18分钟）方法 : 学生分散练习 , 原地自由体会运球 , 在老师的提示下注意上、下肢的动作。2、原地练习单手正、侧面运球：方法：两脚前后站立，两膝微屈， 重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压， 球的位置控制在身体左 / 右侧。3、双手体前交替运球方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。老 师引 导学 生做示范，师生互评 ，老 师再 示范、讲解正确动作方法，学生练习让学生在一起对照进行练习根据学生、老师 做 示

4、 范 讲解， 学生练习进一步提高自 由 选 择 同伴进行，学生之 间 相 互 鼓励积 极 有 纪 律的 听 从 老 师的 口 令 及 安排散点站立（以篮球场中圈为轴）（图二）散点站立如图（一）腕动作大 臂 带 动 小臂，手腕下压运 球 时 的 手腕 动 作 和 球的落地点演练提高部分（ 7分游戏：运球接力赛：方法：全班学生按五 路纵队 集合， 每组第一位同学运球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球运到前方把球放到指定位1、游戏方法、规则2、组织比赛并为学生加油1、了解比赛的方法及规则2、积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争 1、遵守游戏规则2、注意安全3、培养团队协作能力。篮球场中圈

5、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页钟）置， ，然后跑回击掌下一个同学，依次进行，球运完的组为胜（图三）恢复身心部分（5分钟）1、做放松操2、归纳评价3、整理器材4、师生再见1、老师监督学生放松及纠正2、教师引导学生做自我评价3、指定学生收回器材4、同学们再见1、在音乐伴奏 下 跟 着 老师放松2、自评、互评学 生 收 回 器材老师再见（图一）让 学 生 一 起进 行 全 身 心肌 肉 得 到 放松巩 固 本 次 课的主要内容器材：篮球 50 个，录音机一台，篮球编制袋5 个预计负荷练习密度预计45% 平均心率预计11

6、0 次/ 秒课前分析1、本次课主要是是否激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。 高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。2、提高学生的参与意识。 教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。3、科学评价，促使学生体验成功。 一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、 去开拓。为使学生体验到成功， 教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页