2022年2022年合唱队训练教案 .pdf

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1、学校乡村少年宫合唱队训练方案为了加强学校的艺术教育， 丰富校园文化生活， 提高学生的音乐素质和艺术修养， 进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念， 开阔学生的音乐视野。 本学期合唱教学方案设计如下：第一部分：合唱队的组建一、挑选队员、划分声部考虑到合唱对学生的要求较高， 就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、 听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点

2、，将高音区发声轻松自如、 音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、 宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。二、坐站姿势训练凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿与站姿。1、坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - -

3、 - - - - 抬） 。第二部分：童声声乐基础的训练训练为了提高， 提高是为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力， 声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。（一）科学正确的气息训练气息是发声的动力， 只有掌握正确的呼吸后， 才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两

4、种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习， 学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。（二）重视发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 统一声音位置，取得声音的共性。（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声” “扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“ a” “o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。 当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。（四）音准训练：音准是音乐表

6、现的基础， 好的音准来源于基础训练。 多声部合唱的音准训练较为复杂。 采用先入为主的方法， 让学生先学低声部旋律。第三部分歌曲合唱训练掌握了声乐基本功， 合唱队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱、大合唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。 1、熟悉歌曲，掌握旋律如同一首歌。在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而名师资料总结 -

7、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。2、歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后， 为了更好地表现它的内容， 及时的作歌曲的

8、艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐， 恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下， 能调节自身的音量和速度， 达到声音和谐的效果。3、合唱曲目的选择。本学期，将重点排练两首适合学生的歌曲4、活动时间：每周四下午第三节课5 、活动地点：校音乐室名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

9、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 童声训练基础内容一、练声曲：（一） 、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条：1、5 5 5 | 5 - - 2、 5 4 3 2 | 1 - - - 3、 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - Mi ma mi ma mi 4、 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音 ) Mi ma mi ma mi （二） 、跳音，半断音和断音1、5 5 5 5 | 5 4 3

10、 2 | 1 - - - La le li lo lu 2、1 1 | 5 3 1 Lu 3、5 3 1 | 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma （三） 、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练（四） 、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合 (真假声混合 )训练、两度音程和三度音程的训练、 四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音（五） 、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落

11、实。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 童声训练教学过程（例）一先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。 首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力， 有了动力才有声音， 符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1调动情绪让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象 只蜜蜂飞到花丛里，看 !美丽的鲜花，多么香啊 ! 2 “闻花”用闻花

12、香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用 2 1 秒完成)。3保持吸气后随之憋气，保持四拍(4 秒钟)。4放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍 (6 秒钟)，继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制 )，慢呼吸(气息的运用 )等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!.”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳” ，同时腹部、腰部(在腰带周围 )是向外扩涨一次。二声音的训练。1声

13、音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - a、o”等字音从 C1音开始。2 “噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C 音往上不断地增加一些假声的成分， 把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣， 并注意气息的深度与压力， 音越高越要保持声音的高位置。3用春天来了这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。三学唱歌曲：同一首歌1、先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。2、随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。3、指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。4、教师指导，学生分声部练习。5、两个声部合起来练习。2014 年秋季学期名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -