2022年2022年教案第一节生物的性状 .pdf

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1、集体备课：八年级下册第一节 基因控制生物的性状（教案）一、教学目标1、知识与技能：理解遗传和变异的概念。举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：通过细致的观察分析图片、 文字及实验资料的学习活动使学生分析 整理归纳得出遗传、变异、性状、相对性状的概念、基因控制生物 性状的结论。3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相联的观点，树 立生物多样性及保护的观点。培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法，并关注转基因技术 给人类带来的影响。通过学习掌握基因控制生物的性状，明白保

2、护生物种类的多样性 的重要意义。二、教学重难点1、教学重点：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、教学难点：说出生物的性状是由基因控制的。三、课前准备准备同学熟悉的性状、相对性状的媒体资料。和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实验过程的动画。转基因生物、食品等媒体资料。四、教学方法启发引导法、演示法、谈话法、头脑风暴、

3、合作学习五、课时分配 1课时六、教学过程（一） 、导入开展活动“爸爸在哪儿”请学生参与活动，适时提问：引导学生总结得出遗传和变异的概念。1、 学生讨论分析回答问题。2、从观察中学生总结得出遗传和变异的概念。引入新课，激发学生的学习兴趣二、生物的性状及相对性状1、通过开展小游戏“我说你猜”请学生通过语言的描述来猜测是什么生物。2、展示常见人体性状视频，请学生自主探究学习，完成学案。师生共同进行数据统计。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - -

4、- - - - - 3、出示问题：什么是性状？性状包括哪些方面？什么是相对性状？4、引出性状和相对性状的概念，进行理解，学会应用。 5、学生活动：（1） 、参与游戏，通过同学语言描述猜测是什么生物。（2） 、观看人体性状图，进行自我判断。6、小组讨论：教师出示的问题。结合调查和课本归纳出相关概念。通过游戏和自主学习，让学生体会什么是性状，从学生身边的实例出发，理论联系实际，更有利于学生对概念的掌握和理解。培养学生小组自主合作学习的精神。三、基因控制性状1、出示转基因鼠资料2、播放动画，请学生完成学案。3、让学生尝试回答转基因超级鼠的产生过程，教师进行适当的点拨。4、提问： 亲代性状是怎么传给子

5、代的？引导：基因控制生物的性状，有的也会受环境的影响。5、观看动画 “转基因鼠的启示”。小组讨论：转基因超级鼠的产生过程， 完成学案上的相关问题并进行交流。小组讨论并归纳出“基因控制生物的性状，环境也会影响生物的性状” 。通过动画深入了解转基因超级鼠的产生过程。使教学内容深入浅名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 出。四、转基因技术的应用 1、教师出示问题：说说你所知道的转基因例子。 2、播放转基因鱼的视频请学生分析讨

6、论对转基因食品，我们的态度是什么? 观看视频 进行讨论：渗透 STS的内容，培养学生爱科学、爱知识的良好学习习惯。五、课堂巩固 1、出示几道有代表性的选择题和填空题。（巩固学生学习的知识，并及时反馈）六、课堂 小结1、师生共同总结本节所学的几个概念：遗传、变异，性状，相对性状，认识常见的性状。2、通过了解转基因超级鼠实验，理解基因控制性状。思考转基因技术对人类社会的影响。新科技不断发展，需要大家不断学习。七、板书设计基因控制生物的性状一、遗传与变异形态结构同种生物二、性状 : 生理特征相对特征：同一性状行为方式同表现三、转基因技术转基因鼠的启示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -