2022年2022年教师专业发展学术委员会章程 .pdf

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1、附件北京陈经纶中学教师专业发展学术委员会章程(2010年 10 月 25日修订 ) 总则教育形势的不断发展、 教育改革的不断深入以及学校“首都名校建设”、办人民满意的学校的办学目标，对我校教师素质提出了更高的要求。 为全面贯彻中央提出的科学发展观、人才质量观以及新世纪第一次全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年) ，认真落实北京市关于教师队伍建设工程的精神和朝阳区“名师工程”实施意见，坚持以人为本，进一步深化我校管理体制改革，促进教师专业发展，提高教师整体素质，加速学校“首都名校建设”，促进学校可持续发展，特成立陈经纶中学教师专业发展学术委员会。教师专业发

2、展学术委员会是一个以研究学校教育教学问题，指导学校教育教学工作，交流、推广教育教学最新信息，促进教师专业发展， 为学校的发展和相关行政决策提供依据为主要任务的学术组织， 是并行于学校教职工代表大会的民主办学的常设机构。教师专业发展学术委员会结合学校实际，紧紧围绕教师专业发展开展工作。通过调研、培训、科研、评价等多种途径，从教育思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 想、教学理念、教学方式、教学实践等方面加强研究，指导

3、和促进教师加强学习，规范师德，自主发展，逐步提高教师的专业水平和自身修养。教师专业发展学术委员会坚持以人为本的工作方针，通过教师个体的专业发展， 提高教师队伍的整体素质，提高教师的施教水平和教育教学质量，加快学校“首都名校建设”的步伐，实现学校发展的三个“个性化” 。第一章组织机构第一条教师专业发展学术委员会由学校聘请的主任委员、副主任委员和秘书长各一名、委员若干名组成。 所有成员都来自学校本部以及分校。第二条教师专业发展学术委员会常务工作由主任委员、副主任委员和秘书长组成的常务委员会主持开展。第三条教师专业发展学术委员会组成人员每届任期三年，连聘连任，但连任人数不得超过现任人数的23。第四条

4、 教师专业发展学术委员会接受学校的行政领导。第二章工作职能教师专业发展学术委员会的工作重点放在促进学校教师专业发展，提高；教育教学整体水平，提高学校教育教学质量，增强学校整体办学实力上。第一条研究职能。教师专业发展学术委员会要利用其成员信息渠道广、 研究能力强的优势， 始终站在基础教育学术研究的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 前沿，关注当前教育教学的有关信息，特别是教改、 课改、教研、考研的信息， 认真筛选和研

5、究， 并将研究成果应用到教育教学实践中去。 围绕学校教育教学的有效性、如何促进教师专业发展特别是青年教师的成长等实际问题开展专题研究。第二条指导职能。教师专业发展学术委员会充分发挥自身学术以及专业水平优势，指导教师的教育教学工作、教研组学科建设工作和学校相关学术团体的工作。第三条咨询职能。教师专业发展学术委员会充分利用自身优势，扩大与外界的交流，协助学校聘请教育教学专家、名师指导学校教育教学工作， 成为校内教师和校外专家、名师相互联系的纽带，为教育教学决策提供建议，当好参谋。第四条培训培养职能。教师专业发展学术委员会承担相应的培训任务。 通过多种途径加速学校名师队伍建设，成就更多的个性化教师，

6、为学校培养市区骨干教师、学科带头人、特级教师发挥作用。第五条督导评价职能。教师专业发展学术委员会协助学校老教师督学团做好相关工作，审议、评价学校教师的教科研成果及专业发展水平。第六条总结推广职能。教师专业发展学术委员会及时发现教育教学中的典型， 并帮助教师总结成功的经验，推广优秀的教育教学成果。第三章工作原则名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 第一条实事求是的原则。教师专业发展学术委员会坚持从实际出发，实事求是，尊

7、重教育教学规律，扎实开展工作。第二条民主集中制的原则。教师专业发展学术委员会实行民主集中制，既发扬学术民主，又服从集体意志。第三条为教师发展服务的原则。教师专业发展学术委员会的一切工作力求贴近学校办学方向，贴近教育教学目标， 贴近教师实际需要， 一切为教师的专业发展服务，为一切教师的专业发展服务，进而使教师的专业发展为学生的全面发展服务。第四条注重工作实效性的原则。教师专业发展学术委员会力避形式主义和工作随意性，一切工作坚持以可操作和有效性为前提。各项工作必须有计划，有方案，推进过程必须扎扎实实，以确保各项工作有落实，有实效。第四章工作制度第一条实行例会制度。教师专业发展学术委员会根据学校需要

8、定期召开工作例会，确定、研究、布置、解决、交流委员会的阶段性工作。学校相关行政领导可列席例会。第二条坚持调研制度。 教师专业发展学术委员会通过座谈、访谈、听课、调查问卷、召开会议等途径，加强调研，深入了解情况，掌握第一手资料，有针对性地开展工作。第三条执行档案制度。教师专业发展学术委员会加强文档的收集和整理，建立教师学术档案，并由专人负责。第五章保障措施名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 第一条学校通过相关政策全力

9、支持教师专业发展学术委员会的工作。第二条学校提供必要的资金保障，以建立陈经纶中学教师专业发展基金， 支持教师专业发展学术委员会开展工作，包括组织开展境内外的教育培训和考察活动。第三条教师专业发展学术委员会将通过各职能处室或学术团体落实各项具体工作， 建立畅通的工作渠道和必要的交流表彰机制。第六章附则第一条本章程由北京陈经纶中学教师专业发展学术委员会负责修订。第二条本章程自学校发布之日起执行。当今社会的激烈竞争归根结底是人才的竞争， 特别是思想品行端正、 专业功底深厚、具有开拓创新精神的优秀人才的竞争，教育也不例外。北京陈经纶中学教师专业发展规划草案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

10、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - （试行） 2011 年 1 月当今赎回的激烈竞争归根结底是人才的竞争，特别是思想品行端正、专业功底深厚、具有开拓创新精神的优秀人才的竞争，教育也不例外。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；有好的教师， 才有好的教育。 陈经纶中学作为北京市首批示范性普通高中， 为了高效完成时代赋予教育的伟大使命，必须加强首都名校建设， 重视教师的专业发展， 特别是中、青年教师

11、的培养、成长、提高和发展，努力造就一支师德高尚、-业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，加强学校内涵发展，树立“名长兴校” 、 “名师强校”的人才办学观念。遵循教师的成长规律，本着“优先师德，优先专业，优先能力”的原则，促进教师的专业发展，办人民满意的教育口二、工作目标学校设置“陈经纶中学教师专业发展阶梯”，推行“九年三段” 、 “三维七级”双层面管理目标。三段、七级目标相互衔接，逐步递进。 学校通过双层面管理目标的实施，促进教师专业的可持续发展。（一）九年三段目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

12、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 在北京陈经纶中学， 每一个教师都应具有良好的师德，认真贯彻党的教育方针， 热爱学生， 勤奋工作，精心教书， 潜心育人。刚入职的新教师应在未来九年内，完成三年人门、六年达标、九年成熟的三段目标。1三年入门师范毕业的大学生刚分配到陈经纶中学任教，在三年内应逐步完成大学生向教师的角色转换，实现“三年入门”的目标。新调入本校的一级教师要用半年时间完成“三年入门标准”。入门的标准是：(1)领悟所教学段各年级的课程标准，能一般地进行常规教材的处理和课堂教学；(2)教学质

13、量原则上不低于同年级本学科平均水平35 分；(3)学习教书育人的方法， 每学年写出 l 一一 2 篇教学随笔和1 篇教学案例。2六年达标对于入门教师，再用三年时间应成为达标教师，实现“六年达标”的目标。新调入本校的高级教师用半年的时间完成“六年达标标准”。达标的标准：（1）能以钻研教材为切入点，独立完成有一定质量的教学设计；（2）能以课堂教学为突破口，逐步提高课堂教学质量，教学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 质

14、量原则上相当于同年级本学科平均水平；（3）能承担校级或区级研究课，并获得较好的评价；（4）能积极参与课题研究，学做教科研，着重是教法和学法的研究，每学年写出2 篇教学随笔或教育教学方面的论文或文章， 在校级或区级论文评选中获奖，并争取在市论文评选中获奖。3.九年成熟对于达标教师， 再用三年时间完成由达标到成熟的过渡，实现“九年成熟” 的目标。新调入本校的高级教师用一年的时间完成“九年成熟标准” 。成熟的标准是：（1）教材、 教法、学法有较深入的研究，把减负提质落到实处；（2）高质量地完成学校交给的各项教学任务，教学治疗一般高于同年级本学科平均水平；（3）能积极承担区级获取及以上研究课，并获得教

15、师的评价；（4）能主动参与相关课题的研究，在不实现理论和实践相结合。每年写出 1-2 篇教学论文或文化站，在区级或市级论文选中获奖，并争取在区级以上（包括区级）刊物上发表，力争尽快成为学校广安教师，成为朝阳区教师或学科带头人。（二）三维七级目标在陈经纶中学功过的部分优秀在岗教师，应逐步在达标、 成熟的基础上，女里是自己成为校级骨干教师区级优秀青年教师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 区级骨干教师区级学科带头人市级

16、骨干教师市级学科带头人，为逐步跨入特级教师的行列做准备。“三维”是校、区、市三个维度， “七级”指校级骨干、区级优秀青年教师、 区级骨干教师、 区级学科带头人、 市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师。 “七级教师”的基本条件是：热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。坚持工作在教育第一线，具有良好的师德和奉献精神，教书育人，为人师表。积极进取，探究创新。1.校级目标（1）校级骨干教师校级骨干教师除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：熟悉本专业的课程标准，教学质量高于同年级本学科平均水平；近三年承担过区级或校级研究课；积极参与本专业的课题研究，教学论文或文章在区级或校级刊物上发表，或在区

17、级论文评选中获得不低干二等辈的等第。积极参与本专业的课题研究，教学论文或文章在区级刊物上发表， 或在市级论文评选中获二等奖，或在区级论文评选中获一等奖。(3)区级骨干教师区级骨干教师除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 熟悉本专业的课程标准，教学质量高于同年级本学科平均水平；近三年承担过区级公开课或研究课并获得二等奖，或在区级讲课或说课比赛中获得二等奖；积极参与本专业的课题研

18、究，教学论文或文章在省市级正规刊物或区级刊物上发表，或在区级论文评选中获一等奖、在市级论文评选中获得不低于二等奖的等第。(4)区级学科带头人区级学科带头人除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：具有较为扎实的学科基础知识和基本技能，熟悉本专业的课程标准，教学质量高于同年级本学科平均水平；近三年承担过市级研究课并获得好评，或承担过区级(或以上 )学科教材分析、学科讲座、课程培训2 次，或参加市级教学设计比赛、 说课比赛并获得不低于三等奖的等第，或承担过区级研究课并获得一等奖，或在区级讲课或说课比赛中获得一等奖；积极参与本专业的课题研究，独立撰写的教学论文或文章在省市级正规报刊上发表2 篇(不含

19、增刊和论文集 )，或在区级论文评选中获一、 二等奖至少各1 篇、在市级论文评选中获一等奖1 篇；能指导他人的教学以及教研工作，并且取得较好的指导效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 3市级目标(5)市级骨干教师市级骨干教师除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：具有扎实的学科基础知识和基本技能，熟悉并掌握本专业的课程标准，教学质量高于同年级本学科平均水平；近五年承担过市级公开课、研究课并获得好评， 或参加市

20、级教学设计比赛、 说课比赛并获得不低于二等奖的等第，或承担过区级公开课、 研究课并获得一等奖，或在区级讲课或说课比赛中获得一等奖， 或承担过区级 (或以上 )学科教材分析、 学科讲座、课程培训 3 次；近五年积极参与本专业的课题研究，独立撰写的教学论文或文章在省市级正规刊物上发表3 篇(不含增刊和论文集 )，或在区级论文评选中获一等奖2 篇、并在市级论文评选中获一、二等奖至少各 l 篇；能指导他人的教学以及教研工作，被指导教师教学效果好，并在市、区相关比赛中获奖。(6)市级学科带头人市级学科带头人除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：具有一定的学科基本理论、扎实的学科基础知识和熟练的基本技

21、能， 熟悉并掌握本专业的课程标准，教学质量高于同年级本学科平均水平；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 近五年承担过市级公开课、研究课并获得好评， 或参加市级教学设计比赛、 说课比赛并获得一等奖， 或承担过区级公开课、研究课并获得一等奖，或在区级讲课或说课比赛中获得一等奖，或承担过区级 (或以上 )学科教材分析、 学科讲座、 课程培训 3 次；近五年积极参与本专业的课题研究，独立撰写的教学论文或文章在省市级核心刊

22、物上发表3 篇，或在省市级正规刊物上发表 4 篇(不含增刊和论文集 )，或在国家级论文评选中获二等奖或二等以上奖至少1 篇，在市级论文评选中获一等奖至少1 篇、二等奖至少 2 篇；近五年出版过个人专著(含课外读物及4 万字以上的本学科教材或教参，不含题解性或升学指导性读物)；能指导他人的教学以及教研工作，被指导教师教学效果好，并在市、区相关比赛中获奖。(7)北京市特级教师北京市特级教师除了符合上述基本条件外，还应具备下列条件：具有坚实的学科基本理论、厚实的学科基础知识和娴熟的基本技能， 熟悉并掌握本专业的课程标准，教学质量高于本学科同年级平均水平；近五年承担过市级公开课、研究课并获得好评， 或

23、参加市级教学设计比赛、说课比赛并获得一等奖；或承担过区级(或以上，包括外区 )学科教材分析、学科讲座、课程培训3 次；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 近五年承担过区级公开课、研究课并获得一等奖，或在区级讲课或说课比赛中获得一等奖；近五年积极参与本专业市级科研课题的研究，有阶段性成果，独立撰写的教学论文在省市级以上具有CN 刊号的学术刊物上发表 4 篇，或在省市级有统一刊号的学术刊物上发表教育教学论文 5 篇(

24、不含增刊和论文集)，或在国家级论文评选中获一等奖至少 1 篇，在市级论文评选中获一等奖至少2 篇、二等奖至少2 篇，或公开出版学术专著(合著)2 部，合著的由本人撰写的字数不少于 3 万字，或受聘参加省市级或省市级以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写；在北京市本学科内有一定知名度；能指导他人的教学以及教研工作，被指导教师教学效果好，并在市、区相关比赛中获奖。三、工作思路（一）满足教师需求，广搭成长平台学校把满足教师需求， 广搭成长平台作为教师队伍建设的第一要务， “教师的发展有多远，学校的支持平台就搭多远”。由于教师的教育理念、专业知识、兴趣爱好、教学水平以及性别年龄等方面的差异，教师

25、的个人需求往往有所不同。学校将调用教研组、年级组、教学处、教师专业发展学术委员会等部门的力量，最大限度地满足教师专业发展的不同需求，围绕课堂教学、听课评课、教学设计、教学研究、教育科研等方面广泛地为教师搭建名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习、研究、交流的平台，努力培养一批专业知识深厚、教学成果显著、教学艺术较为娴熟的教学能手。(二)导学有效结合，促进内涵发展学校把师徒导学结合， 促进内涵发展作为教师队伍建设

26、的重要举措。由于教师教学经历、教学感悟、技术职称、学术称号、教学业绩、 教育理想以及教育追求的差异，教师自主发展的意识和目标也会有所不同。 学校将根据教师的个人实际，为有不同层次发展需求的教师， 选配相关的指导教师，有针对性地对其提供适合的指导和帮助。通过分析现状、制订目标、规划措施、付诸实践、目标达成等环节，充分发掘教师自身的内在潜力，促进他们的内涵发展，努力培养在市、区有一定影响力的骨干教师、学科带头人和特级教师。(三)提供专业条件，谋划教师发展教师的成长和发展除了自身的努力以外，离不开所在学校行政的支持和帮助。 陈经纶中学将为每一个有发展需求的教师创造条件，谋划发展机会。对于市区学科专题

27、讲座、课题研究的有关辅导、市内外的教学研讨等活动，学校尽可能创造条件，鼓励和支持更多有发展需求的教师参加；学校有关部门应积极争取主办或承办市区公开课、 研究课以及其他各类学科活动的机会，并向市区全力推荐本学科有发展需求的教师，争取由这些教师来承担各级公开课、 研究课、各类教学技能比赛选手或担当相关学科活动的主角。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - (四)建立成长档案，形成发展梯队学校教科研室、 教师专业发展学术委员会、教学处将联合建立教师个人专、业发展档案。每两年对现有“七级教师”的“七级工作目标”或未来有意向参评“七级教师”的教师进行相应级别的审核，对其他教师中45 岁以下的教师，每学年暑假对他们“三段工作目标” 进行审核。 学校在适当的时候将为达标教师颁发相应的达标证书， 逐步形成 “陈经纶中学教师专业发展梯队”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -