2022年2022年结合本人曾上四年级下册第二课《点亮小灯泡》,且在学校就本课开展 .pdf

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1、结合本人曾上四年级下册第二课 点亮小灯泡，且在学校就本课开展的一课三研活动，总结了在不同班级上课后的反馈，整理了以下教案及PPT：点亮小灯泡教学设计一、导入拿出灯泡。老师手里拿的是灯泡。这种灯泡是我们平时家里用来照明的。怎样可以让它亮起来？再拿出小灯泡。这个也是灯泡，只不过是小灯泡，你怎样让它也亮起来？怎样点亮这个小灯泡呢？（设计意图：从常见的家庭灯泡，引导到要学习的小灯泡这个主题上来）课件出示课题。二、思考如点亮小灯泡，并用实验验证各自的方法有同学说，可以用电池（师举电池示意），仅靠电池行吗？还需要一根导线。（师举导线示意）如果我给你一个小灯泡，再给你一节电池和一根导线，你能让小灯泡亮起来吗

2、？小组思考讨论一下，把你们想到的方法画在实验记录（一）上。实验记录纸在四人小组的左前位置的课桌里。画好后请坐端正。开始。（设计意图：让学生们把自己的不同想法画下来，然后有目的地去操作，验证。）每个小组都把想到的方法画了下来。下面我们就用实验来验证一下这些方法究竟能不能点亮小灯泡。实验材料在四人小组的右后位置的课桌里。拿出之后请对照着刚才实验记录上你们画好的方法进行实验。开始。教师巡视，并在黑板上贴上三张电池图和三张灯泡图。（运用贴图，把学生的设计展示给大家看）三、交流实验结果，学生再次实验将实验材料放回信封。小灯泡没有被点亮的小组请举手。请你在黑板上模拟一下你们的实验方法。哪一组的小灯泡点亮了

3、？请你在黑板上模拟一下你们的实验方法。他们连接的方法一样吗？不一样。（设计意图：通过观察比较，初步分析原因）老师要说明的是1电池、导线、小灯泡都是一样的；2所有的电池、导线和小灯泡老师课前都检验过，没有问题。所以实验的结果不一样是因为什么不一样？连接方法。这样的连接究竟行不行呢？没有成功的小组也按照他们的方法来试一试。成功的小组再作做一次，看看这次是否依然能够点亮小灯泡。学生按照成功的方法实验。将实验材料放回信封。（让各小组通过实验，都学会如何点亮小灯泡）四、观察实验材料，了解小灯泡内部构造名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

4、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 为什么这样的连接就可以点亮小灯泡？为什么我们的方法不行呢？为什么呢？（通过实验分析实验成败的原因，了解材料构造。知道成败的原因在哪里）学生说想法。有同学说到了电池的凸出来的和凹进去的，这些都是实验材料的一些特点。这就给了我们一个启示，从观察实验材料入手，真正认识和了解这些材料，或许可以帮助我们找到答案。下面我们一起来观察一下电池。观察要按一定的顺序，我们就从上往下依次来观察。你观察到了什么？课件出示电池图解。电池上方凸起的部分称作正极，下方凹进的部分称作负极。我们科学上还可以用符号来

5、代表电池的正负两极。其中正极用“+”表示，负极用“-”表示。下面请同学们以小组为单位，观察导线和小灯泡，观察时同样要按照一定的顺序，同时把你们观察到的结果写在实验记录（二）上。看哪一组观察得最仔细，哪一组在规定的时间观察到的结果最多。先交流导线的观察结果。再交流小灯泡的观察结果。课件出示小灯泡图解。上面这个玻璃圆球称作玻璃泡，玻璃泡里面这根横着的就是灯丝，灯泡发亮其实就是灯丝在发光。灯丝下方是两根金属架。在玻璃泡的下方包裹着一层螺纹金属壳，在金属壳和玻璃泡的上方交界处有一个焊锡点，我们将它称为上连接点，在金属壳下方，是下连接点。我们要注意的是，因为上连接点是焊接在螺纹金属壳上的，也就是说它们是

6、连接在一起的。所以我们可以把整个螺纹金属壳看成一个很大的上连接点。其实严格来说，这应该属于连接面了。不过为了称呼方便，我们还是把它叫做上连接点。同学们，玻璃泡里这两根金属架有没有往下延伸呢？如果延伸的话，会连到哪里呢？（会延伸到底下）都和下连接点连着？怎样才能证明我们的猜测呢？同学们很有探索精神，不过你们不用去拆开了，这样有些危险，而且把好好的一个灯泡拆掉也太可惜了。老师这里有一个报废的灯泡，我们一起来来看一下它拆开后里面的部分。通过观察，你发现这两根金属架到底连到了哪儿了？全部伸到了底部了吗？一根通过上连接点与金属壳相连，一根直接连着下连接点。四、认识“两极连两点，点亮小灯泡”现在对比这三组

7、，你发现了什么？原来，当电池的正负极和灯泡的上、下两个连接点相连的时候，小灯泡就被点亮了。我们还可以这样说：两极连两点，点亮小灯泡。（教师总结概括，点亮小灯泡的方法）五、尝试更多连接方法，印证“两极连两点，点亮小灯泡”是不是一定要“两极连两点”，才能点亮小灯泡呢？我们先来看看除了这样的连接方法，你还能想到别的也能点亮小灯泡的方法吗？下面请小组合作尝试用更多的连接方法来点亮小灯泡；把连接成功的方法画在实验记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - -

8、- - - - - - 录（三）上；看哪一组在规定的时间内发现的发放最多。开始。小组交流想到的方法的个数？请最多的一组上来板演。成功的方法是不是都是两极连两点？看来，只有将电池的正负极和灯泡的上、下两个连接点相连，小灯泡才会被点亮。两极连两点，点亮小灯泡。六、认识电流那为什么两极连两点，就能点亮小灯泡呢？现在我们再来看一下黑板上这几个连接。教师撕去灯泡底糊的纸。教师指着正确的那个连接。小灯泡被点亮，就代表小灯泡的灯丝中有什么通过。（电）那这个电又是从哪里来的呢？（电池）电从电池的哪里流出来，又是经过怎样的道路流过小灯泡的灯丝呢？请生说。七、认识通路、断路和短路课件演示通路。教师解说：科学家们认

9、为：电池里的电是从正极流出，流过灯泡的一个连接点， 流过灯丝， 再经过另一个连接点，流到电池的负极。这条路通了， 灯泡就亮了。所以我们把这样的连接称为通路。我们再看这个连接，电流无法从电池的正极流到负极，这是一条断掉的路，所以我们把这样的连接称为断路。黑板上这个连接就是断路。这个连接能不能点亮小灯泡呢？请生上来帮忙。为什么？会发烫。电流可以从正极流向负极，所以它不是断路。但是电不通过小灯泡。和通路比起来，它超了近路，走了一条比较短的路。所以我们就叫他短路。我们有句话叫自寻短路，这里的短路就是死路的意思。其实，短路对于电池来说的话，其实就是死路。电流短路时，电池和导线会在一瞬间发热发烫，不仅小灯

10、泡不发光，而且还会让电池里的电很快地消耗掉，电池没电了，就是说电池怎样啊。继续看通路、短路、断路。八、总结今天呢，我们一起探讨了怎样点亮小灯泡这个问题，我们认识了小灯泡的构造，同时也知道了只有两极连两点，才能点亮小灯泡，而且还知道了为什么两极连两点，就能点亮小灯泡的原因， 因为这样可以构成通路。我们还知道了断路和短路，其中短路对电池来说，是什么有害的。我们在日常生活中要构建电路的话，尽量不要发生短路，少断路，争取通路。还记得这个吗？九、安全用电教育上课一开始，同学们就说这个灯泡要连在家庭用的电路里。那么，我们家里用的电和我们实验时用的电有什么区别吗？发电厂，电池。220v，1.5v 名师资料总

11、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 那这个灯泡可不可以用电池和导线来点亮呢？可以的。它的构造其实和小灯泡是一样的，要点亮它，也需要两极连两点。不过可能需要100 多节电池和一个长长的导线。首先这是不现实的，另外这也是不安全的。因为人体所能承受的安全电压是36v，你算算看，大概是几节电池？因为220v 的交流电远远超过我们的人体的安全电压，所以我们用电的时候要尽量小心，注意安全。我们实验室里做实验，一般都采用直流电，也就是电池作电源。十、布置作业点亮两个小灯泡名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -