2022年最新苏教版四年级上册数学教学计划 .pdf

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1、1 四年级数学上册教学计划【教材分析】从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册教材共安排9 个单元。1. “数与代数”领域一共安排了5 个单元，分别教学“升和毫升” “两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道 1 升=1000毫升。这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。“两、三位数除以两位数” 主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。 对学生完整地理解除法计算的方

2、法，形成必要的知识技能， 以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。 在第一学段的学习中， 学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法， 积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考， 体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教

3、学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。教材安排了两道例题， 先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。“整数四则混合运算” 主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。2.“空间与图形” 领域安排 2 个单元，分别教学“垂线和平行线” 和“观察物体”。“垂直和平行线”主要教学射线、 直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角， 画角。这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。在认识直线的基础上

4、，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观察物体”的主要教学从正面、侧面和上面观察由5 个、6 个同样大的正方体摆成的物体， 以及两个简单物体的组合， 使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。3. “统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元“统计与可能性”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 主要教学分段整理数据， 认识 1 格表示多个

5、单位的条形统计图，体会游戏规则的公平性。4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3 次活动，分别是“简单的周期” “怎样滚得远”和“运动与身体的变化” 。“简单的周期” 主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律“运动与身体的变化” 结合统计教学， 让学生设计方案， 收集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有许多情况可以去了解和研究。“怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动， 在地面上滚动的距离。 有助于引导学生学会通过实验分析问题，

6、并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。5. 最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。【教学内容】这一册教材包括下面一些内容： （一）升和毫升；（二）两、三位数除以两位数；（三）观察物体；（四）统计和条形统计图； （五）解决问题的策略；（六）可能性；（七）整数四则混合运算； （八）垂线和平行线； （九）整理与复习；【教学目标】1是学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成 1 升和 1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位。2经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能

7、估计商的最高位是几。3能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。4初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30、45、60、90的角。6进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。名师资料总结

8、 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 8在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数， 认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念， 发展形象思维和抽象思维。10在解决问题的过程中， 进一步学习有条理的思考， 初步学习对结论的合理性做出说明。11在解决问题的过程中，能有效

9、地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。12通过数学学习活动， 初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。13在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。14对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论， 发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。【教学重点】1.对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位

10、是几。2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3.定角的度数；画指定度数的角。4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。【教学难点】1.间隔排列的知识解决实际中的有关问题。2.计表和条形统计图作出正确的分析。3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4.习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。【进度安排】单元课时周次升和毫升 3课时 1 两、三位数除以两位数 16课时 26 观察物体 4课时 7 统计表和条形统计图（一） 7 课时 89 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

11、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 解决问题的策略 4课时 10 可能性 2课时 11 整数四则混合运算 5课时 1213 垂线与平行线 11课时 1416 整理与复习 6课时 1718 【教学措施】1. 学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2. 利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3. 加强补差工作，让每个学生都不落人后。4. 与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。5. 通过直观和操作教学概念和法则。【具体教学措施】1. 重视

12、教学情境的创设， 关注学生的生活经验， 提供丰富的感性材料， 加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2. 培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3. 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4. 运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6. 重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点， 突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8. 让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9. 坚持启发式教学， 让学生主动参与知识的学习，能让学生问的让学生问， 能让学生答的让学生答， 能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手， 能让学生讨论的让学生讨论， 能让学生总结的让学生总结，努力探索和实践生态课堂， 让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、创造的课堂。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -