2022年高二地理下学期工作计划 .pdf

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1、名师精编欢迎下载高二地理下学期工作计划一、指导思想在新课标理论的指导下， 以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学， 尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“ 学会地理 ” ，走向“ 会学地理” ，顺利地通过升学考试。二、学情分析：在高二地理文理教学中 ,这学期我担任高二两个文科班的地理教学工作，其中 2 班基础较好， 6 班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另

2、外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识， 这是本学年的教学重点。 这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。三、学生基本情况：本学期教学班 2 个，2 个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多， 2 班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。五、 教材内容、教学重点和教学难点。教材除

3、了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例， 这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编欢迎下载实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施：中学地理与其他学科相比， 他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能

4、力和再认再现能力的培养。 牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究， 尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、具体措施：1 、加强对课程标准的深入研究课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。2 、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“ 用教材教 ” 的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变

5、传统地理教材观， 由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。3 、重视课堂教学中 “ 过程与方法 ” 的研究与实践。课标教学目标中的“ 过程与方法 ” 是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、 培养学生收集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。4 、重视备课环节备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

6、-第 2 页，共 5 页名师精编欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编欢迎下载高二地理教师下学期工作计划韩丽平一、教学要求认真学习国家教育 部基础教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培养学生的地理素质。二、明确教学任务。高中文科地理教学内容多：从目前 高考 的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10 本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123 册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护. 从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自

7、然地理和人文地理等内容. (1) 就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律; 二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难， 另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把 时间 放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。(2) 初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。 教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能

8、分析认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征， 比较区域差异， 评价 区域发展条件。在此， 该背的就要强求学生背。如世界分区、 世界主要 8 个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中， 区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。(3) 培养学生地理能力。包括读图能力; 阅读和分析运用地理图表、地理数据、 地理事实材料去认识实际问题的能力; 收集材料、提取

9、有效信息的能力; 辩证的思维方式及其表述能力;精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编欢迎下载全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解， 掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、 读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性， 初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应

10、注意的问题1. 认真备课。 备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计 。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、 探究式等生动活泼的教学方式， 引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3. 重视地理教学信息资

11、源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、 分析等思维能力和解决地理问题的能力。4. 注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法 的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习， 在教师的指导下， 由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页