2022年2022年老年康复与保健课程教学大纲 .pdf

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1、- 1 - 老年康复与保健教学大纲课程代码课程名称老年康复与保健 ( Geriatric rehabilitation and health care) ) 课程类别专业课开设学时总计 72学时，其中理论 26学时，实训 40 学时，见习 6 学时开设学期第 6 学期考核类型考试承担任务教研室康复教研室一、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。老年康复与保健是介绍养老护理员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。其内容包括老年康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，

2、常见老年基本的康复治疗。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康复保健的操作技能。使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。二、课程设计理念与思路（一）课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合养老护理员的职业资格标准，以老年服务与管理的典型工作过程，以来源于养老机构的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等

3、多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。（二）课程设计思路名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2 - 本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位需求，选取教学内容。以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养

4、老机构实际工作任务为顺序，以学习典型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目标。考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力和素质进行全面考核。以提高课程的教学质量为核心，服务于学生职业能力的培养和综合素质的提升，全面改革本课程的教学内涵。三、课程总体目标知识目标本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解适合于老年人的康复保健的目的、基本原则，掌握一些常用的现代康复技术及传统康复技艺，期待日后在老年机构将这些技能

5、熟练地应用于老年人的日常照护，从而减少老年人因疾病所导致的残疾程度，减轻并发症，缓解因衰老、病痛所导致的身体不适，改善老年人的健康状况。能力目标通过本课程的学习，学生应该具备一定的运动、作业、物理因子等治疗技术，同时掌握一些中医传统保健知识，如：针灸、推拿、养生技术，并对常见的老年性疾病，如神经系统、运动系统、糖尿病、肺病、冠心病等进行日常的康复保健，达到协助医生缓解病痛、降低残疾程度、提高生活质量、改善生活能力的目的。素质目标巩固专业思想，树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的工作态度，对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协

6、作精神。四、课程内容（一）课程内容与学时分配教学单元知识要求能力要求素质要求建议学时( 理/ 总) 单元一老年康复保健总论 掌 握 老 年 康 复保健的概念； 掌握 老 年 康 复 保 健的基本原则； 熟悉 现 代 及 传 统 康复 技 术 的 作 用 原理。具 备 对 现 代康复技 术 及 中 医传 统保 健 技 艺 的充分认知能力； 具备基本 的 现 代 医学 及中 医 学 基 础知 识的掌握能力。巩固专业思想， 树立 热 爱和献 身 养老 事 业的远 大 理想。2/2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

7、心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 3 - 教学单元知识要求能力要求素质要求建议学时( 理/ 总) 单元二运动治疗技术 掌 握 运 动 治 疗的概念、 目的、 基本原则；熟悉常见 的 运 动 治 疗 技法。能灵活、 合理选用恰 当 的 运 动治 疗技 术 为 老 年人 进行 肢 体 功 能恢 复的训练。具 备 严谨求 实 的工作态度， 对老年人 具 有高度 的 同情心和耐心。4/12 单元三作业治疗技术 掌 握 作 业 治 疗的基本概念、 治疗目的、治疗原则； 熟 悉 常 见 的 作业治疗技术； 了解 作 业 治 疗 的 适应症

8、、禁忌症及注意事项。能具有目的性、 选择 性 的 选 用恰 当的 作 业 治 疗技 术为 老 年 人 进行 肢体、认知功能恢复的训练。具 有 高度的 专 业责任感，能与同事合作共事， 发挥团队协作精神。4/10 单元四物理因子治疗技术 掌 握 物 理 因 子治疗技术的概念、治疗作用； 熟悉常 见 的 物 理 因 子治 疗 技 术 种 类 及方法。了解各种物 理 因 子 治 疗 技术的适应症、 禁忌症及注意事项。根 据 老 年 人功 能障 碍 的 特 点选 择适 当 的 物 理因 子治 疗 技 术 进行 有目的治疗。活 学 活用各 种 物理 因 子手段 达到治疗疾病、 降低痛苦、改善功能的目的。

9、6/8 单元五针灸技术 掌 握 常 用 的 毫针刺、艾灸、 拔罐技 术 ； 熟 悉 经络、腧穴的概念及基本理论知识； 了 解 各 种 针 灸 治疗技术的适应症、禁 忌 症 及 注 意 事项。能 根 据 老 年人 身体 不 适 的 表现 及功 能 障 碍 的特 点选 择 适 当 的针 灸技术来缓解症状，减轻病痛。具 备 严谨求 实 的工作态度， 同时需掌 握 一定的 中 医基础理论。2/8 单元六推拿技术 掌 握 基 本 的 推拿手法；熟悉各种 推 拿 手 法 的 保健作用。具 备 一 定 的中 医基础理论， 良好的身 体 素 质 及一 定的体力。对 老 年人具 有 高度 的 同情心 和 耐心，

10、对推拿技术的热爱及钻研精神。0/4 单元七养生 掌 握 常 用 的 养生技法；熟悉各种 养 生 技 法 的 养生作用。具 备 丰 富 的生 活能 力 和 运 动竞 技能力。具备乐观豁达、 修身养性的素质， 广博的人文知识。2/6 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 4 - 单元八神经系统常见疾病的康复治疗 掌 握 必 要 的 康复 评 定 方 法 及 康复治疗技术； 熟悉 疾 病 的 相 关 医学知识；了解康复

11、保健的原则。熟 识 常 见 的评 定量表的使用方法，具 有 目 的 性和 选择 性 的 运 用所 学的 治 疗 技 术进 行康复保健。对 常 见的神 经 系统 疾 病有一 定 的了解，具备一定的医学常识。2/10 单元九运动系统常见疾病的康复治疗 掌 握 必 要 的 康复 评 定 方 法 及 康复治疗技术； 熟悉 疾 病 的 相 关 医学知识；了解康复保健的原则。熟 识 常 见 的评 定量表的使用方法，具 有 目 的 性和 选择 性 的 运 用所 学的 治 疗 技 术进 行康复保健。对 常 见的神 经 系统 疾 病有一 定 的了解，具备一定的医学常识。2/6 单元十内科常见疾病的康复治疗 掌

12、握 必 要 的 康复 评 定 方 法 及 康复治疗技术； 熟悉 疾 病 的 相 关 医学知识；了解康复保健的原则。熟 识 常 见 的评 定量表的使用方法，具 有 目 的 性和 选择 性 的 运 用所 学的 治 疗 技 术进 行康复保健。对 常 见的老 年 内科 疾 病有一 定 的了解，具备一定的医学常识。2/6 合计学时26/72 （二）技能训练与教学方法建议教学单元技能训练任务拟实现的能力目标建议教学方法建议学时单元二运动治疗技术任务 1 运动功能评定能在教师指导下掌握运动功能评定及治疗方法。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 任务 2 神经生物学技术能准确运用神经生理学疗法、

13、运动再学习疗法的相关技术；实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 任务 3 转移、牵引、水疗技术能恰当指导各类患者提高转移能力、使用转移器具；能掌握基本的牵引和水疗技术实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 5 - 任务 4 常用的现代康复治疗技术能灵活运用不同方法改善、维持关节活动度，抑制痉挛等；能与患者及其家属进行有效沟通。见习2 单元三作业治疗技术任

14、务 5 日常生活活动能力训练能在教师指导下掌握常用的日常生活活动能力训练的方法。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 任务 6 认知及知觉功能训练能准确地为认知及知觉障碍患者进行康复评定并针对性康复治疗。实训病例讨论法模 拟 操 作 法 任务驱动法多媒体教学法2 任务 7 治疗性作业活动及辅助能在教师指导下掌握作业活动的治疗意义，学会有目的性地为患者选择合适的作业活动及辅助用具。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 单元四物理因子治疗技术任务 8 电疗法、光疗法、超声波疗法、热疗法、冷疗法能选择适宜的物理因子为患者进行良好的康复治疗。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多

15、媒体教学法2 单元五针灸技术任务 9 画经点穴能熟练在人体上标点出十四经脉及常用腧穴的定位。实训任务驱动法教师演示分组练习2 任务 10 针刺、艾灸、拔罐能熟练运用毫针刺法、艾灸、拔罐技术实训任务驱动法教师演示分组练习2名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 6 - 任务 11 常用传统康复治疗技术能在带教老师指导下独立完成针刺、艾灸、拔罐、推拿操作见习2续表教学单元技能训练任务拟实现的能力目标建议教学方法建议学时

16、单元六推拿技术任务 12 基本推拿手法能熟练应用推拿手法操作；会灵活应用推拿手法禁忌。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 任务 13 推拿保健运用能对常见病进行推拿治疗；能灵活应用推拿手法操作。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2 单元七养生任务 14 八段锦、易筋经能熟练演练，能达到调形、调息、调神 俱 备 的 一 定 境界。实训教师演示集体演练分组演练互评单人演练互评现场录像对照教学视频2 任务 15 24 式太极拳2 单元八神经系统常见疾病的康复治疗任务 16 脑 血 管 病 的 现 代康复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能对脑血管 病 老 人 进

17、行 熟练、准确、全面的功能评定；能综合运用各种现代康复技术进行熟练、准确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 7 - 任务 17 脑 血 管 病 的 传 统康复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能综合运用各种传统康复治疗技术对脑血管病老人进行熟练、准确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 任务 18 脊 髓 损 伤 的

18、 康 复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能对脊髓损 伤 患 者 进 行 熟练、准确、全面的功能评定；能综合运用各种治疗技术进行熟练、准确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 任务 19 神 经 系 统 常 见 疾病的康复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能综合运用各种康复治疗技术对患有神经系统常见疾病老人进行熟练、准确、全面的治疗。见习2 单元九运动系统常见疾病的康复治疗任务 20 运 动 系 统 常 见 疾病 的 现 代 康 复 治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能对运动系统常见疾病老人进行熟练、准确、全面的功能评定；能综合运用各种治疗

19、技术进行熟练、准确、 全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 任务 21 运 动 系 统 常 见 疾病 的 传 统 康 复 治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能综合运用各种传统康复治疗技术对老人进行熟练、准确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 8 - 单元十内科常见疾病的康复治疗任务 22 内 科 常 见 疾 病 的现代

20、康复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能对患有内科常见疾病老人进行熟练、准确、全面的功能评定；能综合运用各种治疗技术进行熟练、准确、 全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 任务 23 内 科 常 见 疾 病 的传统康复治疗具备较强的沟通能力和较强的动手操作能力；能综合运用各种传统康复治疗技术进行熟练、准确、 全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2 技能训练合计学时46 五、课程实施建议（一）师资条件要求所有教师均应获取教师资格证书，且具备丰富的教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能，教学科研能力强。师资队伍中年龄、学历、职称、等结构应合理，

21、具备“双师”素质的教师应占教师总数 % （40% ） ， 建议副高级职称及以上的比例占 %（ 30% ） ，中级职称及以上的比例占 % （ 80% ） ，具有研究生学历的教师达 % （30% ） 。（二）实验实训条件为满足本课程实验实训教学需求，需要物理疗法实训室1 个、作业疗法实训室1个、物理因子治疗实训室1 个、针灸实训室1 个、推拿实训室1 个、养生实训室1 个，实验准备室1 个。需求的主要康复保健器材设备如下表：作业治疗学课程需要的主要实验/实训设备配置（以 30 人为单位计）仪器设备名称单位数量仪器设备名称单位数量可调式 OT桌张2 手指阶梯个1 可调式砂磨板套2 棍插板（可调式）套

22、1 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 9 - PT床个4 简易上肢功能评估器箱1 PT凳个8 组合软垫张2 姿势矫正镜个1 PT训练床（电动升降、 可折叠）张1 站立架（ 4 人）套1 上肢悬挂架台1 抽屉式阶梯套1 重锤式手指训练桌台1 组合套凳套1 腕关节屈伸训练器个1 沙袋组3 超短波治疗仪台1 功能牵引网架与训练床张1 电脑中频脉冲整体治疗仪台1 股四头肌训练椅把1 痉挛肌低频治疗仪台1 手功能组合训

23、练箱套1 CPM 下肢关节康复器台1 平衡板个1 功率自行车（骑式）台1 巴氏球组1 套圈板组1 滚筒个1 立式套圈训练器组1 体超棒抛接球（卧式）套1 电动直立床张1 上肢协调功能练习器（腕）个1 训练用扶梯（双面）件1 分指板个2 平衡杠（不带矫正板）件1 JS-SZ-03 前臂腕关节运动器个1 上肢抬举训练器个1 经络人模型个30 电针治疗仪台30 头针模型个30 火罐个30 耳针模型个30 三棱针个30 艾条根30 皮肤针个30 推拿手法测定仪台2 推拿治疗巾条30 推拿治疗床张30 按摩膏盒30 平衡协调评定系统台1 言语评定卡套1 步态分析仪台1 手功能评定设备套1 量角器套5 言

24、语评定系统台1 模拟作业器具套1 测力计个5 直流电药物离子导入仪台20 可调制的低频脉冲治疗仪台20 经皮电神经治疗台20 参数可调的调制中频治疗仪台20 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 10 - 仪失神经支配电刺激疗法台20 干扰电治疗机台20 功能性电刺治疗仪 （双通道输出）台20 音频电治疗仪台20 高频电热疗法治疗仪台10 调制中频治疗仪台10 短波治疗机台20 远红外线治疗仪台20 超短波治疗机

25、台20 紫外线治疗仪台20 微波治疗仪台20 紫外线生物剂量测定器个10 坎离沙袋50 超声治疗仪台20 痉挛肌电刺激疗台20 （三）考核方案1. 考核形式采用过程性评价与终结性评价相结合。2. 考核内容包括理论考核、技能考核和素质考核，从知识、能力和素质三方面进行全面考核。理论考核范围包括课程内容设置的所有教学单元；技能考核范围包括课程内容设置的所有技能训练任务；素质考核贯穿于整个教学全过程。3. 考核方法过程性评价体现在日常考核与技能考核。日常考核从出勤、课堂纪律、提问情况、课堂小测等方面进行评价。技能考核应依据技能考核项目及评分标准，结合学生实验操作过程与实验报告完成情况，从知识、技能和

26、态度三个方面给予评价。4. 构成比例过程性评价占30% ，终结性评价占70% 。其中过程性评价中日常考核占 10% ，技能考核占20% 。5. 评分标准应建立理论考试试题库及标准答案，技能考核项目及评分标准。考核建议考核方式过程性评价（ 30 分）终结性评价（ 70分）日常考核（ 10 分）技能考核（ 20 分）期末考核（ 70 分）考核实施教师根据学生平时表现给予评价教师根据学生实验完成情况进行评价建立理论考试试题库，抽选题目形成试卷考试考核标准出勤及课堂纪律情况 5分提问及课堂小测情况 5分实验操作过程 15 分实验报告完成情况 5分建议题型：名词解释、 填空、单项选择、多项选择、 判断、

27、简答、论述或接轨题型（四）课程资源1必备教材： 本专业选用人民卫生出版社近年出版的全国高职高专卫生部规划教名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 11 - 材。2辅助教材： 选用与教材内容相近，接近实践， 最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的著作、习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。专业教师集中编写格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求的实训指导书。3教案：各任课教师严格按照课程

28、标准和授课计划独立认真书写教案，针对现有学生水平做好课堂总结并汇总改进方案。4课件：本课程组教师共同完成本门课程总体教学课件，各任课教师结合自身教学方式不断改进和完善，期末进行汇总和研讨，共同改进。5网络资源：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。6. 硬件环境：希望能够不断加大对硬件实训内容的建设，进一步完善学校附属一院和附属二院的见习、实习制度建设， 为学生提供校内亲身参与外科临床工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供优良的环境条件。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -