2022年月球之谜教学设计模板 .pdf
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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称月球之谜一、学习内容分析1. 教材分析这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。这篇课文在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜,其间巧妙地运用疑问句和感叹句,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以“神秘”来概括上面列举的几种谜,与文题相呼应,同时激起读
2、者探索的愿望。2. 学情分析三年级的小学生由于年龄小,注意力还不够持久,他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。3. 教学目标(含重难点)会认 8 个生字,会写14 个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。培养学生就掌握的材料提出问题的能力。积累一些与月亮有关的诗句。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - -
3、- - - - - 二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、创情境,导入“谜”(一)赏月,引发“遐想”1 (音乐:月影摇曳 ,出示一组月亮的图片)师:夜幕降临,一轮明月高高地挂在夜空,皎洁的月光犹如层层轻纱洒满大地。望着这一轮明月,听着这一段旋律,享受着这柔柔的月光,你想到了什么?2小结:你们想得真多。想得多,想得远,想得深,可以用一个词说:遐想。(二)朗读,感受“遐想”课件出示:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西 ? 它跟地球一样吗?(三)揭题
4、,理解“谜”1的确,面对这颗神秘的星球,人们有着无尽的遐想,无穷的疑问。这一个个问号,就像一块块磁铁,吸引着我们探索月球的脚步。今天,就让我们一起走进月球,一起去探课件出示:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西 ? 它跟地球一样吗?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 索月球之谜。二、读课文,理清“谜”(一)自由地读读课文,边读边想:课文写了月球哪
5、些没有解开的谜团?(二)指名分自然段读(1、2、3-7、8)随机正音:细菌土壤水藻一项估计(三)扣题,感知全文脉络3-7 这长长的五个自然段,老师却只请了一位同学读,谁发现其中的奥秘了?(3-7 自然段都在写月球有哪些令人费解的谜?扣题:也就是题目中所说的月球之谜。)(四)过渡:这些谜,都是登上月球后发现的。那么,写“月球景色十分奇异”的是哪个自然段?出示词语:细菌土壤水藻一项估计三、读奇异,初感“谜”过渡:月球景色究竟奇在哪儿?(一)读读第二自然段。(二)交流“奇异”。1这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。指导朗读(看图):在地指导朗读(看图):在地球,天空黑沉沉的,表面也应该黑沉沉的
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