2022年POWERPOINT说课稿 .pdf

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1、制作幻灯片说课稿东风中学邹志广尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是制作幻灯片。一、教材分析本节课是选取黑龙江省教育出版社出版的初中信息技术七年级上册制作幻灯片的第二课。 在学习本节课之前，学生已经初步具备利用powerpoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。二、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的

2、基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据英特尔未来教育理念及初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： 1.知识目标掌握幻灯片的设计，切换和自定义动画的操作和使用，从样式风格和动画效果两方面完善作品。 2.能力目标培养学生的实践能力。提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标培养学生创新、团结协作的能力。培养学生自主学习的能力。培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生尊重他人的思想感情。进一步培养学

3、生对信息技术的兴趣。三、教学重点和难点 1.教学重点自定义动画效果的设置。 2.教学难点自定义动画效果设置的方法。四、教学方法和教学手段在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。所以，我在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。在教学中，我充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出

4、现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。针对学生学习基础的差异，在设计任务时注意任务的层次性。不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 同基础的学生赋予不同的任务。五、教学过程 1.复习导入课前任务：（上节课学习内容）请以“家乡有旅游”为题，创作至少由1 幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个） 。学生活动：复习、实践，完成课前任务。教师活动：巡视、答疑。教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，

5、教师适时播放演示范例，导入课题。在这个过程中，我采用创设情景导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题： 演示文稿自定义动画的设置。 2.新课任务一： 请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。学生活动： 思考、讨论、实践，完成任务一。教师活动：巡视、答疑、辅导。师生共同小结： 要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。学生在完成这个任务的过程中，我积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画

6、的“家乡的旅游”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。教师活动：巡视、答疑，效果评价。师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。

7、3.归纳总结本节课要点： （利用幻灯片逐条显示）掌握 powerpoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、 图片、多媒体的动画，调整顺序。自定义动画设置的一般方法：选定对象设定（调整）预览确定 4.课堂练习请继续完善你的自定义动画设置（第一层次要求） 。已完成同学， 可以相互协作， 也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。 5.效果评价通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示， 先请同学以诤友的方式互评，然后教师以诤友的方式对学生作品进行评价，鼓励学生在课后继续学习。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

8、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 我的说课到此结束，感谢各位评委！再见！篇二：初识 powerpoint 说课稿初识 powerpoint 说课稿广丰县杉溪中心小学陈文彪各位领导，各位老师，大家好！我是广丰县杉溪小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的一些思路和做法。今天我说课的内容是江西科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教育系列教材信息技术小学版五年级第1 课初识 powerpoint 。下面我将从教什么、怎样教、为什么这样教，深入的从教学内容、教学对象、教

9、学目标、教法和学法以及教学过程等方面进行说明。一、教材分析初识 powerpoint 是江科版小学信息技术五年级（上册）第1 课的内容。教学对象为小学五年级学生，powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生所接受，很容易引起学生的兴趣。而且，五年级学生已经学过word的操作， 对 powerpoint的许多菜单、 工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入 powerpoint的多媒体世界。教学目标：知识目标： 了解 powerpoint ；学会启

10、动powerpoint ，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。能力目标：能用 powerpoint制作三页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点： 掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。教学难点：“新建” 命令和“新幻灯片”命令。二、教法阐述对于新的应用软件， 关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象迅速产生亲近感，因此在设计本课时，在考虑学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

11、由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单的干脆就不讲，让学生自己掌握，老师给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做。因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，让学生变知识的灌输对象为学习活动的主体。本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练总结巩固”。故此本课教学过程中， 巧妙设计， 让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、 实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移

12、和融合。从而改善了学生的学习方法，转变了学习方式，提高了学习能力。四、教学环境由于本课需要教师通过多媒体教学软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。五、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示powerpoint生动实例让学生感受powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好， 你想不想也来用powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

13、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将排除外界各种干扰，发挥出个体强大的内驱力参与到学习活动中。（二） 、任务驱动，自主探究任务一：启动powerpoint 。学生机广播， 教师介绍 powerpoint与 word 都是微软公司出品的office办公组件， 有很多相同之处，你能联系word 的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。任务二：新建幻灯片。教师紧接着启动界面，在 “新建演示文稿” 的窗口演示建立 “空演示文

14、稿” ，在弹出的 “新幻灯片”对话框内选自动版式中的“标题幻灯片” ， 学生比较“新建演示文稿” 和 “新幻灯片” ，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的杉小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字）。教师巡视指导。指名学生上前演示，学生评价。任务三：插入新幻灯片。说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本第4 页，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。任务四：给幻灯片的文字改变字体、字号。由于学生已有在word 中改变字体、 字号的基础， 因而教师的作用就在

15、于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4 人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。任务五：保存幻灯片。任务六：幻灯片放映。对初步完成的作品进行放映。可以观看到其制作的效果如何，并让它展示出来，使学生产生了强烈的学习兴趣。任务七：关闭powerpoint 。（四）、个性练习，提高技能。在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿我的班级。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。（五）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其

16、他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价。纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。篇三：powerpoint2003说课稿powerpoint 2003演示文稿郑州电子信息职业技术学院陈新颖说教材 : powerpoint 2003演示文稿是选取中国铁道出版社出版的计算机应用基础一书中第六章第3 节内容。我院电子工程专业大一教材分析：powerpoint 2003演示文稿是本教材。经过前两章word 和 excel 办公软件的学习，学生已经初步掌握了文字处理、文档

17、编辑、表格制作的一般方法，已经熟悉了软件窗口的一般构成（菜单栏、 工具栏等），学习软件与使用软件的信息素养已初步形成，具有了一定的实践和创新能力，具备了良好的学习基础。本章以如何“启动powerpoint 认识powerpoint窗口制作放映演示文稿退出powerpoint （含保存文件） ”这一操作主线，让学生初步感知powerpoint这一展示型软件的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 用途与操作方法。四、 教

18、学目标 (一) 知识目标： 1.掌握启动、退出powerpoint软件的操作方法； 2.掌握制作、编辑和放映演示文稿以及保存文件的操作方法； (二) 能力目标：培养学生自主学习和实践能力。 (三) 情感目标： 1培养学生积极探索的意识和创新的精神； 2。 通过欣赏优秀的演示文稿，培养学生良好的审美情趣； 3通过观看自己的作品，体验成功的喜悦。教学重点：根据我对课程标准的理解、校情和学生的分析，我认为这节课的重点是：演示文稿的制作、编辑和放映操作。五、 教学难点：演示文稿的编辑和放映操作六、 说教法七、 说学法 (一) 教法：演示操作及讲解法，引导法，任务驱动法。学法：在教师的指导下积极探索，进

19、行实际操作，完成布置的任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。八、 教学手段：运用多媒体教学。 ? 教学过程 (四) 导入新课我是这样导入的：大家长这么大，想必都拍了不少照片，想不想让自己的照片像电视里的画面一样，一张一张慢慢的自动放映出来呢？今天我们要学的powerpoint就可以帮助大家实现这个愿望！这样一讲，学生就会充满期待，但我没有立即展示作品。因为我认为，要想让学生把基础打夯实一些，最好的办法就是带着旺盛的求知欲静心听讲，不能让他们的心过早浮动起来。 (五) 讲授新课校情：我们学校每一课时是1 个小时，两节课都是连排的，这一章我用两个课时完成。第一课时：采用

20、边讲解边演示配合引导法、类比法教学。首先，边讲边演示powerpoint的启动方法、介绍工作界面；然后，讲解如何制作演示文稿、如何放映演示文稿。当完成了几张白纸黑字的幻灯片作品后，告诉学生一定要记得保存，而保存的方法与word 一样， 只是这时的文件类型为 “ppt ” ， 同时复习总结word 和 excel 的文件类型。在讲解编辑演示文稿时，和 word 中类同的内容都一带而过。象一些基本的文本编辑如字符修饰、拼写检查、 插入特殊符号等和word 几乎完全一样；再如调整图片、修改图表、绘图工具的使用和word 也大同小异，也可“无师自通” 。重点讲解应用设计模板、背景设置、动画设置、幻灯片

21、切换方式设置和放映方式设置。最后我演示了自己课前设计好的一个图文并茂、有声有色的演示文稿，让学生看后产生迫不及待跃跃欲试的愿望。我就趁热打铁，在下课前布置好第二课时的任务利用 30 分钟左右的时间， 要求学生根据上一节课所学内容，自行设计一个图文并茂的演示文稿，内容不限，但要包括文本、图片、表格，并设置一定的动画效果和声音效果。利用年轻人争强好胜的特点，我说：“我会挑选部分优秀作品在课堂上展示，看谁的作品能选上。”此时，就有学生按捺不住，连教室也不出，就开始制作演示文稿了。第二课时：采用任务驱动法教学。让学生上机练习，自己探索和实践，设计出各具特色的演示文稿，老师巡视指导。然后，在大屏幕上展示

22、部分学生作品，前五个由由我点评，后面的让学生来点评，相互启发，取长补短。学生最终体验到取得成功的万千欣喜。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - ? 课堂总结： (六) 提示： 1.字体不要太小，醒目最重要。 2.各种设置效果是为主题服务，不能喧宾夺主、事与愿违。总结：对同学们的作品给予肯定，鼓励大家积极探索、大胆尝试， 制作出更优秀的作品，并把自己的邮箱公布出来，让学生把作品发到邮箱！至于如何能得到一个邮箱，要求学生

23、先预习第七章第二节“电子邮件” ，这就为下一章的学习做好准备。篇四： 制作图文并茂的幻灯片说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术制作图文并茂的幻灯片。一、 教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3 课的内容。这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片， 对 ppt 软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt 将经历由初步感知到体验的过程升华。为后面的学习做铺垫。（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标） 1、 知识

24、与技能目标（1） 会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。 2、 情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与

25、学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、 “任务驱动法” 、 “小组合作探究法” “讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程， 为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节

26、课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、 “自主探究法” 、 “观察发现法” 、 “合作交流法” 。让他们在“想一想” 、 “做一做”、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - “说一说”等一系列活动中，充分发挥学生主体作用学会新知识，应用新知识。二、 教学过程（以下是我的教学设计）（第一个环节是）（一）、创设情景导入新课（预计5 分钟）首先 1 师生谈话交流：我们的家乡都有哪些美景？然后通过课件展示家乡有代表性的美

27、景。在学生欣赏照片时，我提出要求，今天老师要让同学们当一回小导演，用我们的智慧导演出一部宣传我们家乡的ppt 作品，让更多的人看到我们家乡的美景，你们愿意吗？ 2它山之石可以攻玉，制作之前我给同学们两个作品欣赏一下，展示两个作品：一个是纯文字的介绍；一个图文并茂的介绍。通过对比让学生了解图文并茂的幻灯片更加生动形象，让人耳目一新。设计意图：通过谈话交流、照片欣赏，提高学生对家乡的热爱之情，通过作品对比的方式，自然的导入新课，吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，也使学生体会到信息技术来源于生活，达到课使趣生的效果。（第二个环节）（二）、自主探究学习新知（预计13 分钟） 1、学插入图片、艺术

28、字、自选图形探索是信息技术的生命线，倡导探索性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学信息技术课程的理念。掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片，是本节课的重点。我把本节课化为四个任务。在每个层次的教学过程中，我大胆的放手让学生自主探究，动手操作，让每个学生都参与到活动中来。一开始，先把事先准备好的范例教学的文字和图片发给学生，然后课件展示这前三个小任务，出示任务一：在第一张幻灯片中，插入“衣锦坊”的图片出示任务二：在第一张幻灯片中，插入艺术字“衣锦坊”出示任务三：在第二张幻灯片中，插入自选图形，“星与旗帜”中的“横卷形”在学生操作前， 我先让学生通过观看短片回忆：在 word 中我们都学过插入

29、图片、艺术字及自选图形的方法，告诉学生幻灯片操作方法类似，可以自己探究，也可以边看书本14-16 页。放手让学生开始动手尝试完成这三个任务，针对学生完成的情况给予精简性的点评和鼓励性的评价，鼓励完成出色的学生当小老师做上台演示，为下面的操作打好基础。 2、设置图片为幻灯片背景接下来，是第四个稍有难度的任务，我是这样引入的：刚才老师巡视了一下， 觉得你们这些小导演的基础很扎实，看来一个个都是电脑小高手。接下来老师要提高难度了，你们敢不敢挑战？那就请各小组一起来挑战吧展示任务四：怎么设置图片来做幻灯片背景呢？然后让学生小组交流后，进行汇报演示。设计意图：在这个环节中，我让学生进行自主探究学习，使学

30、生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对知识的掌握程度。（第三个环节，我设置为） (三) 合作学习释疑解难（预计5 分钟）爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”而且小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，因此我让学生自由发问所碰到的问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给予解答，这样能让学生在课堂上消化、理解教学难点，更重要的是培养了学生的问题意识。根据这节课的特点，我估计学生会提出的一些问题：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

31、 - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 1、艺术字里的文字打错了，除了直接删除，还有其它更改的方式吗？ 2、图片太暗了，有什么办法变亮？根据学生提出的问题，我会先让其他学生帮忙思考一下，一起来找到解决的方法，我会重点讲解工具栏的使用。 (四) 实践创作展示评价（预计15 分钟）“ 学习的唯一正确方法是实现再创造，把所学的知识综合性的再创造是我们的目的。”因此，在学生学习了新知识以后，立即引导学生充分利用这些知识，所以我给学生最后任务：打开文件夹中的“我的家乡（设计篇）”文件，完成如下的任务： 1、插入本组图片中的一两张图片； 2、根据图片设计艺术字标

32、题； 3、用一句话简介图片中的景或物； 4、利用工具栏给图片及艺术字化妆。“新课程强调尊重和赞赏，在充分考虑到个体的差异的同时，让每个学生都有展示自己的机会，肯定他们的细微进步”完成作品后，展示个别学生的作品，并请学生谈创作过程，学生进行互评，教师及时给与鼓励。设计意图：鼓励学生将自己探索到的、通过学习得到的知识，主动的运用到新问题的解决上，让学生巩固新知识。展示学生的作品， 让学生参与评价的过程，也是一个学习的过程，在互评过程中，提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习，评价应重在表扬鼓励，不管做得怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣。（五）梳理总结拓展延伸（预计2 分钟）课

33、堂总结是对本节课知识进行归纳和总结，以及对学生学习情况的评价，因此我引用书本的活动评价表，让学生根据本节课的学习情况进行自我评价，这张评价表既是对学生这节课掌握得知识进行了解教学反思设计好一节，我通常会从以下几个方面进行反思，再修改： 1、是否授之以渔我在教学过程中，要有意识的让学生结合已有的知识进行尝试，并积极引导学生把旧知识和新知识进行比较分析，从而形成良好的信息处理习惯，形成事半功倍的学习效果，为以后的学习打下基础。 2、是否注重实用学习的内容与生活有关，实用性强，学生兴趣会更浓。 3、学生是否能够自主探究信息技术课堂就要充分调动学生的积极性，学生要勤于动手，敢于创新，作为老师我要经常反

34、思，自己是否给学生创造了宽松的学习环境。学生能不能成为学习的主人通过经常的反思，来改进自己的教学。石狮市青莲小学林彩云篇五：初识 powerpoint 说课稿初识 powerpoint 说课教师：各位老师，大家好！我今天说课的题目是初识powerpoint 。新课标指出，小学开设信息技术课程的主要目的是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 本课也正是基于这个要求并从教材分析、教学目标、 教法阐述、 学法指导、教学准备、教学过程六个方面来对初识powerpoint 这一课的教学设计进行了论述。请各位老师指正。首先是：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

35、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 一、教材分析初识 powerpoint 是小学信息技术六年级下册第二课的内容。教学对象为小学六年级学生，powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，六年级学生已经学过w

36、ord2003 的操作，对powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入powerpoint的多媒体世界。二、教学目标：认知目标：了解powerpoint ；学会启动和退出powerpoint 。能力目标： 熟悉 powerpoint的界面， 具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、 协作能力。情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教学重点：认识powerpoint界面的组成。教学难点：“任务窗格”的认识。三、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，powe

37、rpoint与 word 同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、 “比较发现法” 、 “任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。四、学法指导本课通过自主探索，小组讨论， 协作交流等方式， 让学生在任务中不断探索，不断交流、不断评价，自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。五、教学准备硬件：标准机房。软件：windowsxp 操作系统、天寓电子教室 （也可等同于此的其他软件）、 powerpoint2003 、集图文声像于一身的优

38、秀演示文稿。六、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示powerpoint生动实例让学生感受powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好， 你想不想也来用powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。（二）、任务驱动，自主探究任务一：启动powerpoint 。学生机广播，教师介绍powerpoint与 word 都是微软公

39、司出品的office2003办公组件，有很多相同之处，你能联系word 的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。任务二：认识powerpoint的界面。说明要想做出优秀的演示文稿，必须充分熟悉演示文稿界面的组成，学生认真观察课本第五页 powerpoint界面图，比较 powerpoint和 word 的界面之间的异同点， 同桌合作，交流。指名让学生回答并全班交流。教师通过学生机广播补充。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - -

40、- - - 任务三： powerpoint文本的输入教师在操作窗口中演示文本的输入方法；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的东小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。指名学生上前演示，学生评价。任务四：任务窗格的认识与简单操作。让学生自主讨论任务窗格下拉菜单的各个功能，并选择自己感兴趣的操作一下，对任务窗格有一个初步认识并交流；学生机广播演示幻灯片版式和模板的选择与更换方法；全班交流。任务五：退出powerpoint 。学生自学课本第六页powerpoint退出的多种方法，

41、 选择其中自己认为最为快捷或方便的方法尝试；教师介绍弹出的对话框三个按钮的不同含义，生根据需要自主选择。（三）个性练习，提高技能。在此基础上， 提出让学生制作一个宣传班级的演示文稿。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。（四）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。说课小结在信息技术的教学中，只有让学生学会具有选择信息、处理信息的能力， 才能终生受益，价值永恒。我在本课以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。注重学生的全面发展，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。让学生在本课的学习中有所收获。zi 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -