2022年湘教版八年级地理上册 .pdf

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1、湘教版八年级地理上册第二章第一节中国的地形教学与反思【教材分析】八年级学生通过一年的七年级世界地理的学习，初步掌握了地理学习的方法和基本过程。现在学习中国地理知识基本了解我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和人口国策，初步了解了我国自然地理环境和人文地理环境的基础上，从本章开始学习中国的自然环境，了解我国的地形对气候的影响，气候、地形对中国河流分布、水量、流向的影响。通过学习我国让我人民因地制宜、发展各具特色的资源开发和环境保护的种种政策措施，让学生进一步了解人与自然应和谐发展，培养可持续发展的意识。本节让学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响。【学情分析】所教学的八年

2、级学生属于比较落后、偏僻的山区，本地区少数民族的学生比较多，学生的消息比较闭塞，地理知识很贫乏，地理比较抽象，学生无法理解一些地理位置，学习地理知识比较困难。【教学目标】 知识目标：1.、能够运用地形剖面图概括出我国地势特点和呈三级阶梯分布的特征。2.、理解山脉走向的概念，能在图上找出不同走向的山脉，认识我国几组主要山脉的走向。3.、通过比较，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -

3、能力目标：1、培养学生阅读、分析分层设色地形图和地形剖面图的能力。2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。3、 培养学生的创造性思维能力和分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观目标：1、通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。2.、初步树立人与自然协调发展的基本理念。3、培养学生的爱国主义情感。 教学重点和难点教学重点：1. 我国西高东低，三级阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布。2. 培养学生判读地形图和分析图的能力。教学难点：我国地势对其他地理要素的影响 教学方法多媒体演示、讲授法、讨论法、比较法 教学过程导入新课一播放歌曲齐唱

4、歌曲歌唱祖国，从而激发学生的热情。从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （讨论、小结）多媒体展示中国地形图（在地图册分层设色的中国地形图上）：1、指出青藏高原、塔里木盆地、黄土高原和华北平原。2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上，塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间，华北平原的海拔大约是多少米？3、说出从青藏高原向东、向北、我国的地势有

5、什么变化？二 1、地势的概念 地表高低起伏的总趋势。从以上的问题可得出：2、中国的地势西高东低承接：想一想比较图 A 与图 B，这两幅图所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近实际？3、中国的地势呈阶梯状分布三 （一）中国地势的特点多媒体展示：地势西高东低呈阶梯状分布（二）三级地势阶梯的概况多媒体演示阶梯名称及界线平均海拔主要地形类型第一级 4000米青藏高原界线昆仑山 祁连山 横断山东缘名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - -

6、- - 第二级 10002000 米塔里木盆地内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高 原界线大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山第三级 500米以下华北平原三）我国近海大陆架的分布多媒体演示第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。范围：渤海、黄海的全部，东海的大部，南海的一部分。（四）我国的地势特点对降水、河流流向等的影响。多媒体演示过程巩固练习：第一、二级阶梯的分界：第二、三级阶梯的分界：想一想：我国地势呈阶梯状分布，长江、黄河等江河在从高一级流入低一级阶梯地段时，河流的落差会有什么变化？水流会产生什么现象？为开发利用水能资源提供了什么便利？板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第三章 中国的地

7、形第一节地形概况一、地势西高东低、呈阶梯状分布1、地势的概念名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、三级地势阶梯的概况3、 我国的地势特点对降水、河流流向等的影响。学生学习活动评价设计学生对教学活动是有效果的，反应还是比较好的，并能运用到生活中去，以讨论的形式让学生们都知道各自的观点，大家讨论谁的观点更好，这样能激发学生的兴趣，调动起积极性，可以更好地学到新的知识，活动效果能让学生明白一些问题和现象。要给每个学生一些

8、信心，及时表扬那些有独到见解的学生，并给以他们较好的评价。我共设计了五个小组讨论活动，每个活动都有一定的探究性，要求学生通过讨论交流，最终达到两个效果：1、“ 密切联系生活实际学习地理” 。学习时一定要紧密联系实际生活，化抽象为形象，时时处处感受到“ 地理 ” 就在我们身边，就在我们眼前，使所学的地理知识在生活中“ 活” 起来。2、认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响。教学反思我们在这节课主要依靠同学们聪明的头脑、灵巧的双手，根据课本所提供的地图自己临摹了我国的地图，从中我们了解到了我国的西高东低，呈阶梯状分布的地势特征，这种地势特点对我国气候、河流方面会产生重大影响。由于本节课能够联系生

9、活实际，既注重了对学生基础知识知识的传授，又注重了对学生基本技能的训练，而且采用了多种灵活有效地方法，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。调动了学生的学习积极性，达到了事半功倍的效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 不过，教学过程中还是存在许多不足的，学生的主体作用发挥得不够到位，上课的教态还有待于继续改进。在教学手段和方法上还需要改进，应尽量采用多媒体手段教学，这样，才能调动起学生学习的积极性，提高课堂教学的效率，提高自己的教学水平。课堂组织要把握好，小组讨论时间不宜过长，要能放能收，恰到好处。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -