2022年TTT培训课程大纲 2.pdf

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1、TTT 培训师培训【课程对象】 企业培训师、内训师【课程目标 】1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位：表演、主持、演讲、教练、专家2、教授每种不同型格的学员掌握相应的授课及控场技巧3、完成培训师应有的基本训练：课件写作、PPT美化、正确的发声训练等等4、现场指导学员设计其相应领域的课程大纲【课程大纲 】第一部分培训开场互动一、开场1、相互认识A讲师以预先设计的风格完成自我介绍B分析自我介绍中所使用的语言技巧2、课程介绍3、游戏破冰4、氛围推动二、互动1、课前调研A以问卷引导形式，使学员展开自评B根据学员自评结果，对学员进行能力分类C做分类描述， 并指定适合其特长的授课风格，比如分别为： 表

2、演型、 主持型、 演讲型、教练型、专家型等2、培训分组D将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长E做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解F引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责3、订立奖项G声明激励措施：冠军组将获得4G、8 类学习光碟4、安排任务H通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - I结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点J根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任

3、务分配，分别如：a. “表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截取电影片段；b. “主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类别节目；c. “演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同类别节目；d. “教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，及编写教练手册；e. “专家型学员组”需通过设计个人形象，以逐项展示授课中的需关注细节等第二部分讲师型格的自我定位一、角色认知：1、成为培训师的好处是什么？成就动机分析2、区分好坏培训师的依据是什么？成功讲师指标细分3、评价培训师的依据是什么？培训师基础素质模型分析4、成人学习的基本特点是什么？成人学习心理分析5、成人学习体会金字塔研

4、究教练式学习分析6、培训师自我提升的四个阶段二、学员定位：1、引导学员做好四项分析：A. 个人特长；B. 个人喜好；C. 工作需求；D. 课程受众2、根据这四项分析，结合前面的调研，最终帮助学员确定他们的授课风格：A. 表演型学员组体验式教学角色扮演法B. 演讲型学员组启发式教学案例分析法C. 专家型学员组顾问式教学常规讲授法D. 主持型学员组互动式教学小组讨论法E. 教练型学员组沙盘式教学组织学习法三、对应指导1、开场训练A. “开场白”重要性分析，及设计流程介绍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

5、 - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - B. “开场白”设计方法归纳总结：a引述法权威数字 新闻 历史b幽默法意想不到的方式c发问法假如你正在,d关系法与人机构有关e故事法历史故事自己的故事f就地取材法由当天的天气或喜闻乐见的趣事C介绍开场过程中的心理调节问题a分析课堂上紧张情绪的来源b介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚2、常规训练A. 语言表达训练a发声训练b语音语调c朗读训练d语言组织B. 肢体仪态训练a课堂禁忌b走动、站姿c微笑、表情d手势配合C介绍开场过程中的心理调节问题a分析课堂上紧张情绪的来源b介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚3、

6、技巧训练A. “案例分析法”a学员关注1) 选择正确的发问时机2) 五种专业的提问技巧3) 课堂提问的正确步骤名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4) 掌握正确的应答技巧b思维调动c知识衔接d授课趣味“案例教学七步法”B. “小组讨论法”a “点评”的要领与技巧b “控场”的要领与技巧1) 有效观察方法2) 正确引导技术3) 疑难问题解决4) 集中学员注意力的方法C. “角色扮演法”a “应变”的要领与技巧1)“忘词

7、”怎么办？2) 遇刁难怎么办？3) 会场不安静怎么办？4) 被学员问倒怎么办？5）听众反应平淡怎么办？b “幽默”的要领与技巧1) 幽默素材2) 幽默形式3) 幽默表达4) 幽默禁忌c “角色扮演法”教学方法流程设计D. “组织学习法”a教材教案的编写1) 教案的定义2) 教案编制的三大理念与四大要素3) 教案编制的过程4) 良好的教案特色名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - b四类学员解析1) 感受型学员教法2) 反

8、思型学员教法3) 理论型学员教法4) 实用型学员教法c “组织学习法”教学方法流程设计3、培训游戏A. 创新游戏B. 激励游戏C. 沟通游戏D. 团队游戏四、学员试讲1、课程设计A由学员自行设计时长约在10 分钟的培训课程，须满足以下要求：a必须涉及到课程开发的各关键项：比如包括开场、结尾等b必须结合个人特长及所在岗位的工作需要进行设计B由各小组讨论通过所设计课程，并进行集中评价2、全员演练A组织全员演练，每人控制在510 分钟之间B进行录像，并就关键问题进行研讨3、组织点评A学员讨论，共同打分，分组给以点评意见B讲师给以指导意见4、内涵提升A为学员指定学习资料，确定内涵提升的方向B引入潜意识

9、学习理论，为学员打造高效学习习惯5、知识回顾A对两天内所学的所有知识，进行一次大回放B组织课堂现场问答，并进行评分6、学习计划：分别帮助每位学员制定个人学习计划名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第三部分培训知识回顾一、对比演练：1、给出主题，由各小组重新设计各自的开场白2、同样由每组抽取一人，进行一分钟时间的mini 演练二、总结优化1、组织对角小组点评，并进行教练式修正2、总结在演练当中需要特别注意的相关事项三、完美示范1、志愿组合，群策群力，重新策划2、进行标准化完美示范四、知识回顾1、本节所学2、安排下节内容由“专家型学员组”做授课演示五、课程结束1、给获奖小组颁发奖品2、致辞感谢，组织课程评估名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -