2022年电功率教学设计人教版 .pdf

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1、电功率教学设计一、教学目标. 知识与技能() 理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量；() 知道电功率的单位是瓦和千瓦，了解电能单位千瓦时的由来；() 能区分用电器的额定功率和实际功率，额定电压和实际电压。() 会用电功率的公式进行简单的计算；. 过程与方法() 通过探究电功率与电流、电压的关系，更加深入地学习科学研究的基本方法一控制变量法，培养学生的科学探究能力。() 观察用电器的铭牌或相关备注，了解与用电器功率有关的参数。. 情感、态度和价值观() 通过交流讨论， 使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人 合作的意识，认识到交流与合作的重要性。() 通过实

2、验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢丁创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。() 关心日常生活中各种用电器功率的大小，培养节能意识。二、 教学重点、难点. 重点：理解电功率的定义；实验探究电功率问题；. 难点：理解实际功率和额定功率的区别及实践意义。三、 学习方式. 合作学习； . 科学探究。四、 教学准备. 教师准备：电能表，保险盒，开关，和的电灯泡，插座；学生电源，电流，电压表，导线若干，额定电压为的小灯泡；多媒体资料。. 学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据。五、 教学过程教学过程教学内容设计意图教师活动学生活动家里的新房需要安装灯泡，现选择：学生根据生活经验进行新在有和两种不同

3、规格的幻泡判断，客厅安装的灯泡，卧室课可供选择，客厅的灯要皆一安装的灯泡。引些，卧室的灯要暗一些，你会原因：的灯泡月正比的史是。根据日常生入怎么选择？为什么？活中常见的教师演示和灯泡正常发光时的情况。学生观察灯泡的亮度。现象，创设物理情景，认问：灯泡发光时，能量是如何电能转化为光能和热能；这表体现“从生识转化的？从刚才的演示中可明相同时间内的灯泡把更多活走进物电以看出，的灯泡比的灯泡亮，的电能转化为光能和热能。理”的理念，功这说明什么问题？激发学生的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -

4、 - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 率问：怎样来比较电流做功的快慢呢？学生思考。学习兴 : 趣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 认 识 电 功 率教师类比启发：() 怎样比较物体运动的快慢？(2)怎样比较力对物体做功的快慢？() 可以怎样来比较电流做功的快慢呢？教师提问：物理学中用来描述电流做功快慢的物理量是电功率。那么应该怎么来描述电功率呢？如果用表示电功率，用表示电功，用表示

5、通电时间，那么就有。引导学生说出公式中各个物理量的物理意义、数值和单位。在生产生活中的用电器，电功率往往很大，这时就需要用更大的单位千瓦 () 来表示电功率。教师提问：电功率是家用电器的一项重要性能指标，请同学们仔细观察空调铭牌上的数据并思考讨论：(1)该空调制冷时的电功率是多少？表小什么意思？() 夏季空调制冷小时要消耗多少电能？学生了解单位的配套使用() 一, 一, 一；() , 一, 学生回答：(1)利用物体单位时间内通过的路程 ( 即速度 ) ；(2)利用物体单位时间内完成的功( 即功率 )；() 可以利用单位时间内电流所做的功。启发诱导学生，为新知识的学习做铺垫。学生回答：电功率就是

6、电流在单位时间内所做的功。电功率在数值上等丁电流在单位时间内所做的功。电功的单位是焦 () ，时间的单位是秒) ，电功率的单位就是焦秒() ，常用瓦特 () 来 表小0培养学生使用公式的能力。学生熟悉电功率的常用单位。学生回答：(1)空调制冷时的电功率是，表示它消耗电能；(2)由公式，可得：X或：X名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 探 究 电 功 率 跟电 流、 电 压 的 关 系思考：怎样判断灯泡的电功率大小？回

7、答：通过比较灯泡的亮度。址方学生有根据地进行猜想的良好品质。猜想：影响电功率大小的因素可能是什么？教师引导学生进行猜想，避免学生盲目假设。假设：() 可能与两端的电压有关() 可能与通过的电流有关() 可能与用电器的电阻有关。教师明确本节课只探究电功率与电流、电压的关系。学生各自猜想后，与小组成员进行讨论，提出小组成员共同赞成的假设，在班级里进行交流。确定实验方法：电功率与电流、电压有什么关系呢？引导学生回忆：研究电阻大小的影响因素用什么研究方法？控制变量法思考讨论并回答：探究电功率与电压的关系时，控制电流相同；探究电功率与电流的关系时，控制电流相同。进一步巩固控制变量法 的应用。设计头验方案

8、：探究：保持电流相同，探究电功率与电压的关系。(1)如何保持电流一定，怎样改变灯泡两端的电压？() 电路如何设计？对学生的设计给予激励性评价，展示优化方案。思考回答：申联电路中，通过各个用电器的电流相同。所以在电路中申联两个小同规格的灯泡，电流相等，比较两灯的发光情况，并用电压表测里两人两端的电压，分析电压与电功率的关系。| (y h-|F个一E S - 1|灯泡发光电电功率规格情况压大小启发引导学生整理思 路，找到解 决问题的方 法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

9、4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 探 究 电 功 率 跟电 流、 电 压 的 关 系探究：保持电压相同，探究电功率与电流的关系。(1)如何保持电压一定，怎样改变灯泡的电流？(2)电路如何设计？对学生的设计给予激励性评价，展示优化方案。55:并联电路中，各个用电器两端的电压都相等。所以在电路中中联两个小同规格的灯泡， 电 玉相等，比较两灯的发光情兄，并用电流表测量通过两灯的电流，分析电流与电功率的关系。L反 1 A r气lA.nE S适时点拨，启发学生思维，发展学 生的创新精 神，调动学 生学习积极性。灯泡发光电电功率规格情况流大小进行试验：把学生分成两组，分别开展探究、探

10、究，教师帮助学生解决实验过程中出现的问题。鼓励速度快的实验组完成另一组的探究。分组合作进行实验同时记录数据培养学生的动手操作能 力和合作意识。收集数据、分析论证：展示学生记录的实验数据。学生汇报实验数据，分析得出结论：(1)通过用电器的电流相同用电器上的电压越大，电功率越大; (2)用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。培养学生的分析归纳能力，加深对 知识的理 解。试验评估：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据与所得结论是否可靠？学生审查，思考。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

11、 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 探 究 电 功 率 跟电 流、 电 压 的 关 系实验总结：进一步实验发现：电功率等丁电压与电流的乘积。即公式中表示电流，单位是安(), 表示电压，单位是伏() ， 表示电功率，单位是瓦() 。学生领会两个计算电功率的公式：() () 推导出公式：。培养学生的分析归纳能力，加深对 知识的理 解。例题教师引导学生完成例题：例：如果电功率的单位用瓦、时间单位用秒，所得电能的单位是什么？例：电流的单位安和毫安的关系？学生思考完成。培养学生的计算能力。课堂(1)本节学到了哪些知识？培养学生语言表达能

12、力小结() 技能和能力方面有哪些收获？学生思考回答，教师补充。和对知识归纳总结的能力。六、知识反馈 : . 下歹0说法正确的是 () 、电功率是表示消耗电能多少的物理量；、电功率是表示消耗电能快慢的物理量；、用电器的电功率越大，做功越多；、相同时间内，功率大的用电器耗电一定多2.下列用电器的额定功率最接近的是() A、台灯、电视机、电风扇、电饭煲3.在家庭电路中，表用来测量用户消耗的电能。一只标有字样的白炽灯正常工作小时，消耗的电能为度。. 有三盏白炽灯：甲“”、乙“”、丙，将他们都接在的电压下，正常工作时消耗的电功率最多的是() 、甲灯、乙灯、丙灯、一样多名师资料总结 - - -精品资料欢迎

13、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 附：板书设计电功率. 电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。. 计算公式：，根据欧姆定律，导出公式：，。. 功率的单位：国际制单位：瓦（），常用的还有千瓦（），103。. 电功率表示的意义：用来表示电流做功快慢的物理量。. 额定电压与额定功率实额时，实额，用电器不能发挥其额定功率实额时，实额，用电器容易被大电流烧毁实额 时， 实额 , 用电器发挥其额定功率灯炮亮度由灯泡消耗的实际电功率决定，灯泡的亮度越大，消耗

14、的功率越大。学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。明天会更好，相信自己没错的！我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -