2022年用的乘法口诀求商例课堂实录 .pdf

《2022年用的乘法口诀求商例课堂实录 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年用的乘法口诀求商例课堂实录 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载课题用除法解决问题和理解平均分的两种不同分法教学内容：二年级数学下册教材第23 页以及相关练习题教学目标：1、学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分， 看能分成几份” 的除法应用题， 会写单位名称。2、学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。3、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，使学生感知生活与数学的密切关系， 激发学生学习数学的兴趣， 发展学生的数学思维能力和创新意识。4、通过分析和解决实际问题， 使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。教学重点、难点：重点：熟练地运用乘法口诀求商。难点

2、：学生在解决问题的过程中，体会两种平均分方法的内在联系，理解数量之间的关系。教学过程：一、复习旧知，导入新课师：前几天我们学习了一种新的运算方法-除法，它表示把物体平均分，什么是平均分？生 1：每份分的一样多。生 2：就是比较公平。生 3：每个人得到的同样多。师：同学们说得真好， 老师这里有几个问题急需解决， 你们能不能帮帮我 ? （生齐答：能）（屏幕出示复习题）师：同学们思考是不是“平均分” ，如果是，该怎样列算式，如果不是，说出理由。 （同桌互相交流，说出自己的想法）师：同学们齐读第（ 1）题，谁来说说你的想法 ? 生 1、我认为这道题是平均分，因为平均放在4 个盘里，每个盘里同样多。生

3、2、算式是124=3（个）师： （指名读第（ 2）题） ，说一说你的理解。生：是平均分，每 4 个放一盘，说明每个盘里放的同样多。生：用除法计算， 204=5（盘）师：同学们都能很好地理解什么是“平均分”，并能正确的把一个数平均分。看！图中的蚕宝宝遇到问题了，我们该如何帮助它们呢？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、探究新知，解决问题1、解决“均分”问题 （课件出示例 3 第一小题主题图）师：蚕宝

4、宝遇到什么问题了，同学们带问题仔细读题，认真思考，分组探讨（ 学生小组内用学具摆一摆，在练习本上画一画，分一分，讨论后交流本组解决问题的办法和结果） ：问题：a.知道了什么？b.要解决的问题是什么？c.你能把这个问题用以前学过的的数量关系来解决吗？d.探讨解决“每个盒子装几只的”的问题师：从题目中知道了哪些信息？生 1：有 15 只蚕宝宝，平均放到3 个纸盒里。生 2：让我们解决“每个纸盒放几只”的问题师：这个问题能用以前学过的的数量关系来解决吗？生：能，因为是平均放，每个纸盒里的蚕宝宝就同样多。师：用什么方法计算？为什么？生：可以用除法来解决。生：就是求把 15 平均分成 3 份，求每份是几

5、师：如何列算式，单位是什么? 生：153=5（只）师：解答正确吗？生：每盒 5 只，3 盒就是 15 只。生：5+5+5=15（只）师：同学们的办法都很好，这个问题实际上是求把15 平均分成 3 份，每份是几，可以用除法来计算，2、解决“包含”问题师：同学们，还有一道题，样子跟上题差不多，同学们仔细读题，想一想这道题的数量关系是什么，你会列算式吗？学生读题，小组讨论（学生小组内分一分，画一画）a.已知的信息，要解决的问题。b.理解“每个纸盒放5 只”的意义。c.列出算式 ,写上单位。d.判断解答是否正确。学生分组汇报：生：15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，问题是要用几个纸盒。生： “每个纸盒

6、放 5 只”的意思是每个纸盒里放的同样多。生：同样多也就是平均分，这个问题用除法解决。生：算式是155=3（个）生：3 个纸盒，每个里有5 只，一共有 15 只，我们的解答正确师：谁能说一说算式155=3 表示什么生：表示 15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，可以放 3 盒。生：表示 15，每 5 个一份，可以分成3 份师：同学们通过刚才讨论时的分一分，画一画，你会发现 15 里面有（）个 5？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - -

7、 - - - 学习必备欢迎下载生：15 里面有 3 个 5. 师：求一个数里面有几个另一个数，也是平均分。师：同学们的表现真好， 通过分析题中的已知条件和问题，把题目中的数量关系转化为“平均分”的数量关系，用除法来解决。3、比较例题题意，总结规律师：这两道题都是“平均分”问题，都用除法来解决，它们有什么不同的地方吗？（学生再次读题，找出不同，体会平均分的两种不同说法）（小组内讨论交流，集体交流）生：这两道题的第一个条件都是一样的，意思都是把15 只蚕宝宝分开。生：第一题是把 15 只蚕宝宝平均分成3 份，每份是多少。生：第二题是 15只蚕宝宝每 5 个一份，能分成几份。生：第二题就是求15里面

8、有几个 5. 师：同学们观察的真仔细。第一道题是把15平均分成 3 份，每份是几；第二道题是求 15里面有几个 5. 这是平均分的两种不同说法师：下面，让我们学到的知识去帮助人们解决问题吧！三、尝试练习，深化理解1、 （课件出示练习五的第一题）师提要求：学生认真读题，找出题目中的已知信息、问题以及数量关系，再利用本节课学习的知识解决，学生独立完成，集体汇报交流。生：第一小题是求12 里面有几个 6，每份同样多，用除法解决。生：126=2（个）生：第二小题是把12 平均分成 2 份，求每份是多少？用除法解决生：算式122=6（个）2、师：同学们说的真好！我们再来看下面的问题（课件出示）师：这两道

9、题能不能用除法解决，为什么？（带问题独立思考后，同桌论讨交流）生：第一题是求 8 里面有几个 2？属于平均分的，用除法解决。生：第二题每份分的数量不相同， 不能用除法解决， 算式应该是 8-2=6 （个）（学生把算式写在练习本上）四、课外训练，拓展思维师：通过前面的学习来看， 同学们掌握了用除法解决问题的方法，同学们独立解决乘船问题吧！（学生独立完成，思考:这两题有什么相同和不相同的地方。教师巡视并有针对性的个别指导。）五、课堂总结师：在这节课上，同学们的表现都非常好，相信你们掌握了怎样解决与“ 平均分 ”有关的实际问题，谁想说一说你的收获? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -

10、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生：我知道平均分的问题用除法解决。生：每几个一份分一分就是平均分，用除法解决。生：8 里面有几个 2，列算式是82=4. 师：这节课，同学们的收获真多， 你们真是一群聪明好学的孩子， 老师喜欢你们，希望下节课同学们表现得更好，下课！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -