2022年《电子表格基本操作》说课稿 .pdf

《2022年《电子表格基本操作》说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《电子表格基本操作》说课稿 .pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、电子表格基本操作说课稿各位评委老师，你们好！我今天我说课的题目是电子表格基本操作。本节课出自高等教育出版社出版的 计算机应用基础第3 版（windows7 +Office2010）课本中第五章第 2 节。我将分六个阶段完成说课： 一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。一、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动， 自主学习能力比较差， 但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久， 一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。 本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并

2、对学生的技能基础和个体差异进行考虑。二、教材分析（一）教材的地位和作用Excel 是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。 Excel2010 的全新改版增强了它的功能，而且操作界面新颖，给用户全新的体验。 在这种全新感受的驱使下会让学生产生强烈的兴趣。本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel 的一个重点。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。（二） 、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：1知识目标（1）掌握编辑工作表数

3、据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。（三） 、教学重点和难点1教学重点：(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。(2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。(3) 会熟练创建，复制和

4、移动工作表。2教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。三、教学策略因为信息技术课是一门 “知识性与技能性相结合” 的基础工具课， 必须培养学生灵活运用所学知识的能力。 如果采用传统的 “教师教，学生学”的教学方法，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 无法达到教学目的。我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、直观演示、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自

5、主学习和协作学习，提高综合运用水平。由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。考虑整个班级水平差异，以 5 名学生为一个小组， 在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。 即调动课堂气氛， 又激发了学生的学习热情。 教师负责组织教学及个别指导。在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。四、教学过程本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板

6、等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：（一） 组织教学师生问好（二） 创设情景、引入新课 。通过上节课学生的学习， 学生们已经学会简单的输入数据。让学生将上一节课中自己制作的 学生生活费用一览 的表格打开。 用提问的方式引出编辑工作表的内容，我们在学习Word 时，曾对 word 中的表格做过插入行或列、调整行高和列宽，那么在Excel 中是否也能做这些编辑呢？（二）讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5 人一组进行分组。任务一：首先通过

7、边讲边操作的方法，对学生生活费用一览的表格进行删除或插入单元格、 行或列。再让学生先自主的探索， 然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法。 然后由学生全部独立操作， 教师巡回指导。 教师再提问：其实调整列宽和行高也有多种方法，同学们以小组形式探索研究。 教师再通过教师机任意选小组成员进行学生演示调整行高和列宽的多种方法。任务二：教师讲解复制与移动单元格的方法和区别，并让学生注意观察不同选项的效果变化。然后以小组形式完成教科书P197学生生活费用一览的表格操作步骤。此方法可以引导学生通过探索操作得到切身的体验。任务三：教师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，删

8、除工作表，工作表的复制和移动。教师只演示新增工作表的方法，让学生以小组形式自主探究删除、复制、移动等操作方法。 学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上。（三）展示与评价教师在课堂巡视， 教师从每组中选择性地选取作品，进行评价， 一方面可以让学生获得成就感，另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处，加以改进。点评后所有学生再查找自己作品中的问题，进行课堂更改。（四）课堂小结为了加深学生对知识的记忆、 理解，我对本节课中重、 难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作， 更多的运用多媒体技术。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

9、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - （五）布置作业完成课后 P197体验 1、探索 2，通过对体验题的编辑操作，主要是通过实践操作，加深对本节知识的理解五、板书设计一、插入和删除行、列1、插入：单击右键，快捷菜单中选择“插入”命令，“行”或“列”命令；（右击快捷菜单）2、删除：单击右键，快捷菜单中选择“删除”命令插入：活动单元格右移或下移3、单元格删除：活动单元格左移或上移六、教学反思在这一堂课中，总的来说，课堂气氛是活跃的，学生的学习兴趣是浓厚的，通过运用任务驱动法， 学生的掌握情况也很令人满意。但同时， 我忽略了学生的个体差异性， 在教学过程中， 没有及时的发现不认真的学生。对于中一的学生来讲，他们对信息技术是爱好的，是有兴趣的，是想学到更多知识的。他们中有的虽然有点调皮，但他们完成任务的那一瞬间甜蜜的笑容还是令人欣慰和高兴的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -