2022年一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 .pdf

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1、荷叶圆圆教学设计教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。设计理念语文课程标准指出： “ 阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。” 本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领

2、悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。3.在美读课文中，培养学生语感。教学目标1、认识本课“荷”等12 个生字，会写“朵”等6 个生字。2、理解课文内容，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住中心句“荷叶是我的”，联系学生生活

3、经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备图片、字卡、 CAI 课件教学过程一、借助媒体，步入文境1、谈话导入小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）2、识记“ 荷叶” 二字。啊，

4、放眼望去，小池塘里到处都是（生：荷叶）师板书：“ 荷叶” 并引导学生说：（大家看，“ 荷” 字上面是 草字头。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空 “ 叶” 字）3、指导书写 “ 叶” ：范写 生写作业展示 评议4、揭示课题。看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书： “ 圆圆” 并讲解 “ 圆” 字先写外面，再写里面，最后封口。5、听故事朗读。（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（师配乐朗诵， CAI 课件出示相关动画片）同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文

5、，请齐读课题。二、朗读课文，感知课文内容(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、这篇文章你读懂了吗 ?那老师要来考考你 ,指读生字。把文中带有“ 是” 的中心句从文中找出来并用喜欢的颜色画下来，小组交流讨论。出示课件2 、荷叶是小水珠的 ( ) 荷叶是小蜻蜓的 ( ) 荷叶是小青蛙的 ( ) 荷叶是小鱼儿的( ) 荷叶是 ( )的

6、( ) 你还能说出几个这样的句子吗？试一试。（）是（）的（）3、个别读、比赛读、以激发学生参与的积极性，满足求胜欲望。（二）同学们，咱们刚才认识了这位新朋友，他们都在哪儿？ 1 、看图细读课文指导学生用“谁在哪儿”句型进行说话训练。2、由浅入深的提问，让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。三、美读课文、美读小水珠：抽读，评价。来，咱们一起再来体会体会。（齐读）来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。（指名说说）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

7、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 让我们舒舒服服地再来体会一下读。（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。、抽学生上台表演。（佩带上相应的

8、头饰）（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。四、开心写字，写对写好、开心写字时间到了！ （出示个字），来，和字娃娃打打招呼！、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？、你觉得哪个字最不容易写好？（师范写，边写边讲）、同桌评价、师生评价。请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（提醒书写姿势）、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（配乐）、展示学生的优秀书写作业。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

9、- - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 五、结束语这节课，我们高高兴兴地学会了个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。同学们真能干。六、课后延伸这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！板书设计： 14 、荷叶圆圆小水珠躺小蜻蜓立小青蛙蹲小鱼儿游名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -