2022年《小学英语口语教与学的研究》课题方案 .pdf

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1、小学英语口语教与学的研究课题方案一、课题的提出传统的英语教学只注重笔试，学生往往学的是哑巴英语，从而丧失了语言学习以交际为主的真正目的，而且从很大程度上扼杀了学生学习英语的积极性，比如有些教师在课堂上只偏重于单词的教学，强调要学生死记硬背，组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。甚至采取英语单词夹杂汉语句子的方法，又由于教师教学方法单调、教学手段落后，不注重对学生口语交际能力的培养，则造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。因此，“哑巴”英语、“聋子”英语现象在小学阶段普遍存在，造成成英语口语能力极低，进入初中甚至高中，当英语老师用纯口语教学时，影响英语成绩，

2、更影响学生的全面发展。针对当前英语教学中的现象，我提出儿歌教学促进农村小学英语口语学习策略的研究具有重要意义。二、课题的界定小学英口语教与学相结合，包含两方面的含义：1、口语教与学活动是听与说双方的互动过程，是听与说双方的面对面的一种信息交流活动，要努力创设语言环境，加强师生、生生的交流；2、课堂教学质量根据本班级的实际，为学生提供大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力。通过教师与学生的双边活动，实施课堂教学方案，达到预定的培养目标与实施效果。三、课题研究的依据本课题以英语课程标准为指导，以语言学、教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本目的，从实际出发，通过研究实践，探索

3、出小学英语口语教与学的有效教学模式，促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。四、课题研究目的和意义培养学生运用语言的能力，以单纯地靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。实际告诉我们，以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计形式多样且具有明确目的的教学活动， 对培养小学生的语言运用能力具有举足轻重的作用。通过交际活动，教师可以向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。因此，通过对课题的实施与研究，我设想解决以下问题：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

4、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、通过本课题的研究，帮助教师转变观念，优化教学活动的组织形式，使之趣味化、儿童化、生活化，探索出农村小学英语教学与英语口语实践相结合的有效教学模式；2、激发学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯，培养学生具有以听说能力为主的语言交际能力；3、通过本课题的研究，对小学英语教学与英语口语实践中出现的问题或现象进行总结， 使英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律，以取得英语教学与英语口语实践的最佳效果。五、课题研究的主要内容在本课题的实施研究中， 以自己所教的小学四

5、年级学生为主要研究对象，将研究的重点放在如何通过口语交际活动，提高英语课堂教学质量，提高学生英语综合素质与能力上。着重研究和解决以下几个方面的问题：1、小学英语口语教学现状的调查2、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式3、设计多种形式的教学活动4、总结出小学英语口语教学的有效教学模式5、如何通过口语教与学活动来激活学生的其他能力。六、课题研究方法本课题主要采用以学生为活动主体的行动研究法，结合个案研究。并采用录像技术、案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录，通过阶段小结和评价，对实施过程进行调控，促使课题着实有效地开展。1、资料法：在实验的过程中，通过参阅小学英语教学法、全日

6、制义务教育英语课程标准、现代外语教学：理论、实践与方法、英语教学法、语言问题探索等相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学策略与教学模式。2、调查研究法：通过发放问卷的形式了解学生学习的现状，并针对学生在英语学习中遇到的问题和困难，采取行之有效的口语活动形式进行针对性的研究。3、行动研究法：在研究过程中通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行深入的研究，不断提高教师教学水平。4、经验总结法：依据研究所提供的事实，分析概括教育现象，将感性认识上升为理性认识，形成总结或论文。5、观察法：在教学过程中，对学生的“自主性学习”的学习情况直接观名师资料总

7、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 察、记录、分析，予以正确引导，有效地提高口语教学质量。七、研究的原则1、科学性原则。在实验过程中必将会遇到很多的实际困难，我们必须坚持“解放思想，实事求是”的指导思想，边实践，边反思，边总结，边改进的策略，创造性地开展实验工作，使实验工作顺利达到既定目标。2、实践性原则：通过开展丰富多彩的课堂活动，引导学生不断获得直接经验，增强感性认识，让学生在亲身实践和体验中，独立思考，积极参与，提高学生

8、口语能力。3、自主性原则：全体学生都成为学习的主人，确立学生在学习活动中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重和保证学习活动的独立性和差异性，真正是使生成为自己学习和活动的主人。4、开放性原则：教学过程是一个开放的过程。开放的人文环境要求营造出民主的、为学生所接纳的、富于创造性、主体性发挥的教学氛围，使学生形成一种自由的、无所畏惧的、独立的探索心态，以激发学生参与学习的积极性；开放的时空环境表现在时间上不限制在一节课和在校学习时间，空间上重视教室内环境的灵活安排与组合，同时将课堂引向社会和大自然，利用更为广泛的教育资源，使学生得到最为广泛的关注与发展。八、课题研究

9、的过程（一） 准备阶段（ 20XX年 8月-20XX年 10 月） 1、向学生发放调查问卷。 从调查问卷结果中可看出学生上英语课不喜欢用口语的占 77% ，喜欢用口语的占13% ，说不出喜欢与不喜欢的占10% 。 2、通过课上观察，学生在课堂上主动参与交谈的人数占20% ，也就是说一半多学生不积极参与口语活动。3、制定方案。在调查研究、学习理论的基础上，搜集资料信息，组织课题论证，制订课题方案。（二）实施阶段（ 20XX年 11 月-20XX 年 9 月）1、制定分阶段实验计划。以口语交际活动为主要课堂教学组织形式，以提高英语课堂教学质量为主要研究目标，使学生扩大视野，增长知识，提高运用英语的

10、能力，身心都能得到生动活泼的健康发展。 2、原则上开展每学期不少于两次研究课，并进行及时的反思、总结、讨论。 3、不定期进行经验交流、探讨教学模式与教学策略，互相学习，共同提高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4、丰富活动内容，创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学习习惯，能充分发挥其独立性和创造性。（三）总结阶段（ 20XX年 9 月-20XX年 10 月）整理有关资料，对课题的实施与

11、经验进行全面汇总与总结，形成课题研究的工作报告与实验报告。汇总课题成果材料。九、研究预期成果和成果形式： 1、研究报告2、教师研究过程中形成的总结、论文、课堂实录、教育效果等。3、教师的优秀课例、相关的资料。4、各类获奖的材料、证书。5、学生的成绩等相关材料。十、完成课题的条件分析本人关注教育科学研究，经常反思自己的教育教学，并撰写多篇教育教学论文。具有一定的教育学和心理学知识，为研究课堂教学奠定了理论基础。本人是一线教学教师，研究的课题是本人遇到的问题，并且有了一些体会和经验，对本课题的研究具备一定的基础。阅读全文 (1326) | 回复(0) | 引用通告 (0) | 鲜花(今 0昨 0周 1共 1) | 编辑?上一篇： 结合小学生特点搞好小学英语教学?下一篇： 谈小学中高年级英语句子的教与学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -