2022年石油化工大学基础课程《心理学》考前冲刺试题C卷附解析 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题石油化工大学基础课程心理学考前冲刺试题C卷 附解析考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、_ 、_特征和主导心境特征。2、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。3、_年德国哲学家、心理学家_在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科

2、学。4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。5、解决问题的思维过程有：提出问题、_、 _和验证假设。6、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、 _和语词逻辑思维。7、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、 _和认知因素。8、注意保持在某一_上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_上的时间是广义注意稳定性。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于 _心理学流派的心理学家。10、知觉是人脑对_感官的客观事物各个属性和部分的_的反映。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意

3、稳定性C.注意分配D.注意转移2、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰3、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆4、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构5、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力6、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.

4、连续性与阶段性C.平衡性与差异性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页D.方向性与可逆性7、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力8、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素9、下列属于社会文化的是（）A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.

5、制度文化10、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意11、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉12、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实13、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度14、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA 100B.IQ=CA/MA 100%C.IQ=MA/CA 100%D.IQ=MA/CA 10015、

6、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理16、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取17、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化18、在家庭诸因素中，对儿童

7、性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度19、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性20、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、意志：2、心理学：3、定势：4、B型人格：5、想象：6、晕轮效应：7、再造想象：8、情绪情感：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。2、

8、（）情绪是人和动物都有的。3、（）潜移默化是指有意识记的结果。4、（）复述是短时记忆保持的重要机制。5、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。6、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。7、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。8、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、（）感觉阈限越大，则感受性越强。10、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？2、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？3、影响性格形成发展的因素。名师资料总结 - -

9、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页4、什么是注意？注意具有哪些功能？5、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？6、创造性思维具有哪些特征？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页

10、 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、情绪稳定性特征情绪持久性2、广度范围3、1879 冯特4、视觉听觉5、明确问题提出假设6、动作思维、形象思维7、环境因素生理因素8、对象活动9、人本主义10、直接作用整体二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、C2、D3、B4、B5、C6、B7、B8、D9、B10、C11、A12、B13、B14、D15、A16、A17、D18、D19、C20、B三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自

11、己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。2、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。3、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。4、B型人格： 系一种典型的中庸性格。其特点是 : 不争强好胜 , 不贪图名利 ; 不前不后 , 甘居中游 ;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。5、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。6、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从

12、这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。7、再造想象： 是指根据语言的描述、图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。8、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、对2、对3、错4、对5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分

13、重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、令人

14、信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。2、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

15、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。3、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。4、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在

16、客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。5、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感受调节，

17、将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -