2022年七年级历史上册第课秦统一中国教案新人教版 .pdf

《2022年七年级历史上册第课秦统一中国教案新人教版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级历史上册第课秦统一中国教案新人教版 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 第 9 课秦统一中国教学目标：知识与技能：归纳并试评秦完成统一的原因、秦始皇巩固统一的主要措施等问题，提高初步综合、 分析历史问题的能力；利用实物模型、地图等直观教具，提高观察、想象能力。过程与方法：通过分组搜集资料整理相关信息，编讲历史故事，表演小品，让学生参与教学过程，提高学习历史的兴趣；通过阅读地图、图片、史料多方面培养学生获得有效历史信息的能力；通过列表培养学生比较、概括、归纳的能力； 通过联系现实生活现象帮助学生正确判别和评价情感、态度与价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实， 从情感上激发学生对祖国统一的渴望，帮助学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇创建的一

2、系列制度措施的学习了解学会公正、客观地评价历史人物。重点难点：重点： 秦的统一及巩固政权的措施。难点： 对历史事件和历史人物的评价。教学基本过程：导入新课 : 公元前 221 年 秦王赢政统一中国。诸侯长期争战的局面结；束，天下安定。秦王赢政认为自己的功劳高过古代所有的帝王，不应再仅仅称王， 于是让大臣们讨论这件事。最后秦王决定取古代“三皇”的“皇”字和“五帝”的“帝”字合二为一，称为“皇帝”。从此， 皇帝成为我国古代国家最高统治者的尊号。秦王赢政是我国古代第一个皇帝，后人称他为“秦始皇”。 你知道秦始皇统一六国后，推行了哪些措施吗？这些措施对我国历史产生了什么深远影响？第 9 课秦统一中国（

3、板书）感知理解一、秦灭六国讲解；公元前 230 年至公元前221 年，秦王赢政陆续灭掉六国，于公元前 221 年建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳。小组讨论； 假如你是赢政， 为什么选择在这个时候统一全国呢？也就是说，此时有哪些名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 条件促使统一的出现？分小组讨论。统一的条件：商鞅变法，国力增强；顺应历史发展趋势；重用人才，雄才伟略；正确的军事策略。讲述： 秦

4、统一的条件中，最主要的就是商鞅变法。商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强， 秦国发展成为战国后期最富强的国家，为秦的统创造了条件。除此之外，统一顺应了历史发展的趋势。战国时期， 战争不断， 给人民生活和社会生产带来了巨大的灾难，人民已经厌倦战乱，渴望统一。而战国时期，各国通过改革，社会经济都发展较快，经济文化交流也日益频繁，这与当时的政治局面产生严重的矛盾，诸侯割据， 相互之间戒备森严，关卡重重，交通受阻，货币不统一，阻碍了经济的发展，因此，统一是社会经济文化发展的需要， 也是各国人民的共同愿望，秦的统一符合这种历史发展趋势。另外，秦王任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等许多有才能的人，自

5、己又能礼贤下士，这也为其统一创造了可能。在统一的过程中，秦采取了正确的军事策略，灭六国的顺序基本上是由近及远，体现了“远交近攻”的策略，与距离较远的国家先搞好关系，攻打近距离的国家，攻下之后再从此国出兵攻打下一个国家， 减少了远距离行军造成的兵力损耗。正是由于这一系列有利条件的存在，秦王实现了统一大业。二、确立中央集权制度1引导：秦用十年时间完成了统一以后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦王必然要采取一系列措施。政治上，创设封建专制主义中央集权制度。2讲述：规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。在中央政府设丞相、 太尉、 御史大夫， 分管行政、 军事和监察， 最后由皇帝决

6、断。在地方上， 推行郡县制，分天下为36 郡，郡下设县。我们可以用下列图示来表示秦朝的专制主义中央集权制度的内容。秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权。又通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中，这就是君主专制。这样，就形成了封建君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度使皇帝成为至高无上的权威，皇权是权力的中心。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 除此之外， 秦始皇还制定了一系列规章制

7、度来规范统治秩序。战国时期， 各国最高统治者都先后尊号称王，统一后，秦始皇认为自己德高三皇，功过五帝，于是把三皇五帝的称号合二为一， 称为皇帝， 以确立至高无上的皇权，并规定皇帝按照世代排列，第一代称始皇帝，子孙继位，为“二世”“三世”， 至于万世，还规定皇帝自称日“朕”，皇帝的命令曰“诏”，皇帝的印日“玺”。从此， 皇帝成为历代封建最高统治者的称号，也是地主阶级封建统治的象征。三、巩固统一的措施 1讲述：刚才我们介绍了确立中央集权制度。为了巩固统一，秦始皇还在经济文化上和军事上采取了相应的措施。经济文化上： 如果在一个国家里，使用的是不同的货币，那么人们在经济交往中就会有很多不便。例如，在市

8、场上流通的货币有人民币、英镑，还有美元，而且这些货币分属不同地区使用， 即一种货币只能在一个地方使用，那人们在不同地区进行经济交流时，首先得兑换货币，再进行交易， 否则就会出觋用甲地的货币到乙地买不到东西的现象。度量衡也一样，如果不统一，那人们在进行交易时就得换算，非常麻烦。 文字不统一问题更大，它带来的最大后果就是不同地区的人因为使用不同文字，根本就没有办法交流，更重要的是诏令下达到地方，官员会说看不懂而不执行，不利于国家统一。因此，秦始皇采取了统一货币、度量衡和文字的措施。 统一后的货币是圆形方孔铜钱，对度量衡的统一表现为对尺寸、升斗、斤两作出了整齐划一的规定，统一后的文字是小篆，后来又推

9、广了笔画更为简单的隶书。军事上：在北方，对于匈奴的进攻，秦始皇采取了积极防御的策略，主要有三步。一是命大将蒙恬北击匈奴，夺取河套平原； 二是把内地民众移居到河套平原垦田戍边，充实边防；三是修筑长城， 秦长城西起临洮，东到辽东，用来抵御匈奴， 是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。在南方，统一了东南、岭南等地区，为了加强对于越族的管理，兴修了灵渠，沟通了长江和珠江水系，为中原与岭南地区的经济交流提供了有利条件。2引导：秦始皇统一全国后，安定北边，开发南疆，使秦的疆域空前广大，下面我们绘制一张简图来进行识记。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

10、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 本课小结： 秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国2000 多年的封建社会虽然有割据状态出现，但统一是历史的主流，这一点贯穿始终。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，它的专制制度在我国沿袭了 2000 多年，影响深远。秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济文化的发展和国家统一有着极为深远的影响。教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -