2022年中心小学四年级上册美术教案号 .pdf

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1、2013-2014学年第一学期学科教学进度年级：四年级学科：美术教师：丁晓云周次时间内容一8.268.30 1 四季的色彩二9.29.6 2 生活中的暖色三9.99.13 3 生活中的冷色四9.169.20 4 快乐的人五9.239.27 5 自行车局部特写六10.110.5 国庆节七10.710.11 6 猜猜我是谁八10.1410.18 7 有趣的属相九10.2110.25 8 棋牌乐棋篇十10.2811.1 9 棋牌乐牌篇十一11.411.8 10 生活与艺术中的花十二11.1111.15 11画水果十三11.1811.22 12 娇艳的花十四11.2511.29 13 多姿多彩的靠垫十

2、五12.212.6 14 生活日用品的联想十六12.912.13 15 我们的现在和将来十七12.1612.20 16 亲亲秘密一家人十八12.2312.27 17 泥玩具十九12.302014.1.3 元旦节二十1.61.10 18漂浮二十一1.131.17 19 电脑美术二十二1.201.24 20 剪纸中的阳刻和阴刻二十三1.271.31 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - 2013.8 四年级美术上册第一课

3、：四季的色彩备课时间：2013.8.24 上课时间：8.27 课型：新授 序号： 1 主备教师：吴向英主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英教学内容：四年级美术上册第一课：四季的色彩（第一课时）教学目标：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点： 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学过程 : 一、导入 : 1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示春、夏季图片 ) 欣赏感悟生

4、活中的四季的色彩。欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。问题：(1) 你看到了什么 ?(2) 听到了什么 ?(3) 又想到了什么 ?( 请学生回答 ) 教师向学生介绍四幅名作：a、出示早春之路日本画东山魁夷名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - b. 出示夏油画列维坦c. 出示金秋中国画林风眠d. 出示冬猎油画勃鲁盖2、自学：打开书第2 页选择你最喜欢的季节，试着用“

5、这是季，是的季节。”来形容它。3、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？4、出示课题：四季的色彩二、新授 1、欣赏。 (I) 出示教材中的春季和夏季的幅画。(2) 问题：说说这两幅作品有什么相同之处与不同之处? 2 分组活动。 (1) 要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求 在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。三、反馈： ( 以小组形式 )(1) 早春之路 (日本画 )东山魁夷 ( 日本) 画面体现了什么绘画风格? ( 写实性、装饰性 ) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么 ?( 请参考书上第 2

6、 页对这幅图的提示。 ) 你还想了解什么？ (2) 夏列维坦 (俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面 ?( 细碎、完整 )小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - 达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 四、拓展：教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰

7、富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象， 它们之间是互相孕育、 不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。下节课我们继续来学习关于秋季和冬季的两幅图片。板书设计 : 第 1 课 四季的色彩早春之路 (日本画 ) 东山魁夷 (日本) 绘画风格写实性、装饰性夏列维坦 (俄国) 笔触细碎、完整教后反思： 在课前，我组织学生以个人或小组合作的形式，搜集关于四季的景色的图片和有关的信息，并带到美术课堂备用。课堂上，通过对课前搜集的资料的观察和感知，以及对相关资料的介绍， 让学生在共享成果（描绘四

8、季的词、成语、诗歌等）中开阔了视野，了解了四季色彩的特点，培养了学生对自然美的观察能力和审美感受能力。分管负责人签字：宋雪梅三年级美术下册第一课：四季的色彩备课时间： 2013.8.24 上课时间： 8.30 课型：新授序号： 2 主备教师：吴向英主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - 教学内容：三年级美术下册第一课：四季的色彩（第二课时）教学目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，

9、能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学过程：一、导入：1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示秋、冬季图片 ) 2、问题：(1) 你看到了什么 ?(2) 听到了什么 ?(3) 又想到了什么 ?( 请学生回答 ) 3、自学：打开书第2 页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5、出示课题：四

10、季的色彩二、新授1、欣赏。 (I) 出示教材中的秋季和冬季的幅画。(2) 问题：说说这两幅作品有什么相同之处与不同之处?2分组活动。(1) 要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2) 学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。三、反馈： (以小组形式 ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - （1） 金秋 ( 中国画 )林风眠画面用色有什么特点 ?( 淡雅、浓重 ) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩

11、？给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 )(2) 冬猎 ( 油画)勃鲁盖尔 ( 尼德兰 ) 你从画面中看到了什么?( 风景、人物、动物、植物 )说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。 ( 请参考书上第 3 页对这幅图的提示。 ) 学生创作四季作品1、 （5 人小组合作）学生利用废旧广告纸、挂历纸，采用撕的方法，拼贴出季节的色彩。2、学生互评作品，为作品命题并交流感受。四、拓展：教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们

12、之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。板书设计 : 第 1 课 四季的色彩金秋 (中国画 ) 林风眠用色淡雅、浓重冬猎(油画) 勃鲁盖尔 ( 尼德兰)画面中有风景、人物、动物、植物名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - 教后反思：在教学评价环节，我注重了评价的多元化，不仅关注美术学科的知识和能力，

13、而且关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、态度习惯、兴趣爱好、构思创意、探索能力等全面的综合评价。在个小组中采用了同学互评的方法；在各组交流、反馈时采用了组评的方式； 学生欣赏评述短文在全班进行交流， 同学互评。通过这样的评价，学生参与积极动脑，勤于动笔，互相都给予鼓励性的肯定和中肯的评价，使每个学生在原有的基础上都得到充分的发展，这也是合作共享的一个成果。分管负责人签字：宋雪梅四年级美术上册第二课：生活中的暖色备课时间： 2013.8.27 上课时间： 9.3 课型：新授序号： 3 主备教师：吴向英主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英教学内容：三年级美术下册第二课：生活中的

14、暖色（第一课时）教学目标： 1 认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。2 情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。3 能力目标：提高学生色彩审美感受能力。重点：通过本课学习， 了解生活中的暖色， 初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。难点： 暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。教学过程 : 一 表演 回忆 发表名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - 播放多媒体图片问

15、：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？出示色卡，将暖色与冷色分开。引导学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。1 观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。2 观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。3 欣赏书中名家作品。评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。二 观察 赏析 感受1 讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？2 根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式， 画张暖色为主的画。评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。三 思考 探索 创作1 教师辅导，选用不同方法，多种表现

16、形式，表现内容2 学生完成作业。评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。四 展示 延伸 1 学生自评、互评。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - 2 小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。板书设计 : 生活中的暖色暖色：热烈欢快 喜庆 温暖点彩：用大小不同的点绘成教后反思：本课的教学内容比较抽象， 我从复习三原色、

17、 三间色入手，引入并学习色相环的色彩排列由来，并引导学生观察色相环中色彩的明暗、感觉色彩的冷暖，使学生从对色彩的冷暖的认识，再到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，解决一个由感性上升到理性的难点。分管负责人签字：宋雪梅四年级美术上册第二课：生活中的暖色备课时间： 2013.8.27 上课时间： 9.6 课型：新授序号： 4 主备教师：吴向英主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英教学内容：四年级美术上册第二课：生活中的暖色（第二课时）教学目标：1 认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。2 情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。3 能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

18、重点：通过本课学习， 了解生活中的暖色， 初步掌握暖色的基本知识，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - 并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。难点： 暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。教学过程：一、组织教学：播放教学课件生活中的暖色 。观看教学课件。思考：生活中暖色的使用。二、组织研究活动：1、利用色相环认识暖色。（分析色相环。）2、暖色给人的感受。（热烈、欢快、喜庆、温暖、）3、举例说明暖色在生活中的应用。

19、学生分小组讨论交流，并反馈。三、讲授新课：什么是点彩画？欣赏名家名作点彩画。分析讨论：色彩鲜艳、立体感强、生动分析：作品的特点、绘画方法有什么相同之处？特点：点彩的方式，用大小不同的点绘画而成。教师演示：可以使用油画棒、水粉等不同的用具。学生在教师的带领下练习基本方法。演示点彩的方法。尝试点彩要领，运用大小不同的点和方向不同的点。四、艺术实践：以暖色为主用点彩的方法完成一幅作品。学生在教师指导帮助下完成作业。作业要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 17

20、 页 - - - - - - - - - （1） 、画面安排合理。（2） 、色彩搭配合理，均匀五、评价：展示作品，组织评价活动。采取自评、互评、教师评相结合。板书设计 : 第二课生活中的暖色色相环暖色热烈、欢快、喜庆、温暖、点彩画色彩鲜艳、立体感强、生动，点彩的方式，用大小不同的点绘画而成。教后反思： 通过书中的图片、 作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。分管负责人签字：宋雪梅四年级美术上册第三

21、课：生活中的冷色备课时间： 2013.9.6 上课时间： 9.10 课型：新授序号：5 主备教师：吴向英主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英教学内容：三年级美术下册第三课：生活中的冷色（第一课时）教学目标：1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - 3. 借助书本范画及

22、自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。重点： 正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特点。难点： 知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。教学过程 : 一、导入1. 展示冷暖色手套2. 设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书生活中的冷色）出示窗帘图，选择冷色（1）夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？二 、复习新课：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。三、传授新课1. 冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。提问：绿色能

23、联想到什么？生回答（田野，希望，幼芽。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - 提问：紫色联想到什么？生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。2. 冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄) 提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3. 色调概念a. 展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色

24、？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b. 出示两幅画麦田上的乌鸦群向日葵学生回答：冷色调，暖色调4. 运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。b. 提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气冷，要暖和。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - 生：暖色调的布5. 布置作

25、业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）6个别辅导7. 点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发教后反思： 课堂主线主要依序为：色彩测试、色相环（冷暖对比）、冷色认知（名称、感受） 、了解画家笔中的冷色（凡高运用色彩抒发情绪） 、看书观察研究（点染技法）、教师示范及方法步骤、 学生作业、师生评价、课堂小结。分管负责人签字：宋雪梅四年级美术上册第三课：生活中的冷色备课时间： 2013.9.6 上课时间： 9.13 课型：新授序号： 6 主备教师：吴向英

26、主讲教师：丁晓云备课组长审核签字：吴向英教学内容：四年级美术上册第三课：生活中的冷色（第二课时）教学目标：1、知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - 色彩感受能力。3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。重点： 正确运用冷色调画一幅

27、风景画。难点： 以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。一、导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境： 夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图： 上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。 二、新授（1）欣赏图片，直观感知教师用 PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a. 蓝色想到生活中的什么？b. 绿色能联想到生活的什么？c. 紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画

28、面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - a. 冷色给人的感受 - 清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b. 多媒体展示福田平八郎的日本画作品水，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。（4）示范讲解a. 出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b. 教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化

29、。c. 出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。三、课堂练习以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。四、展示与讲评练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上， 请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。五、小结用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中， 回家找一找冷色的生活用品。教后反思：一般的作业，我总是很强调创意， 鼓励他们“不走寻常路”。然而，此课的作业却是以技法为主的课，要求他们运用冷色表现生活中的事物。所以学生表现的大部分是树木风景，创意比较单一。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - 分管负责人签字：宋雪梅名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - -