2022年2022年鉴赏诗歌的表达技巧 .pdf

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1、1 鉴赏诗歌的表达技巧课前热身1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗写法上最突出的特点是什么?试简要分析。【答案】这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又发封”是人的行动细节，也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。试从景情关系的角度简要分析诗中“满”字在表情达意方面的作用？【答

2、案】 “满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象，反衬下文 “堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。武陵春李清照风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。【答案】 “载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。考点、难点、疑点1、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方

3、式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。能力层级：E （1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。比喻比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长夸张夸张就是为了突出和强调

4、某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感： “三万里河东入名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - - 2 海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。”诗中的“三万里” “五千仞” “上摩天” “泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现

5、得淋漓尽致。拟人把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁新晴： “青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。对比运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣陶者 ： “陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。（2）古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的

6、重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情） 、间接抒情 (手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。（3）诗歌中常用的表达手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的墨梅 ： “我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。渲染本是一种国画技法，一般是在需

7、要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如赵师秀的约客中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。烘托本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。如王维的鸟鸣涧： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。动和静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。虚和实虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明

8、。如杨万里晓出净慈寺送林子方 ： “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 35 页 - - - - - - - - - 3 如杜甫的绝句： “江碧鸟逾白，山

9、青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。对照 又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。比如，张继的枫桥夜泊 。诗的一、二句中，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照。这一对照营造出了一种孤寂的意境。从而达到了情景交融的抒情效果。2、疑难突破（1）高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于“读懂”诗歌。备考应以“读懂”作为基本点和突破口。对于本课时考点的复习，应注意：全面了解古典诗歌的表达技巧的分类和具体手法的内涵；同时，还要注意区别容易混淆的表现手

10、法，特别是其中的修辞手法，如借代和借喻、对比与衬托、比喻和比拟等。（2）答题的思路应全面、明确。表达技巧是服务于思想感情的表达的，因而，在答题时，不仅要考虑该手法对句意呈现的作用，还要特别关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用能力、思维、方法例题：1、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析。【答案】衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表达作者的理想追求。2、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。兰溪棹歌戴叔伦凉月

11、如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析这首诗中“动静结合”的手法。【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。3、阅读下面的一支小令，回答后面的问题清江引 ( 秋怀 ) 张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分析这首诗中景与情的关系。【答案】作者用“西风” “红叶” “黄花” “芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。技巧提炼这一类

12、型鉴赏题的解答技巧是：1、明晰答题思路。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - - 4 在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果 )和”怎么样” (这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么” ，而是“为什么”和“怎么样” 。在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)“为什么”

13、 (析)“怎么样” (评)这一答题思路。2、把握表达效果。表达技巧是为主旨服务的。 因此，在分析表达技巧时， 必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。 应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。1、阅读下面的一支小令，回答后面的问题。清江引 ( 相思 ) 徐再思相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利，这本钱见他时才算得。元代高利贷盛行，利本相等。这支小令以“少债”为喻。这样写起到了什么样的表达效果？【答案】把相思之苦写得具体化。显示出了相思之苦的沉重。2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜

14、思千里，霜鬓明朝又一年。诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。【答案】诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。 （反客为主）3、阅读下面一首词，回答问题。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。【答案】从衬托角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活

15、的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。从虚实相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。4、阅读下面一首唐词，回答以下问题。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - - 5 注：断肠天，指明丽美好的春日。试析这首诗对比的

16、表现手法。【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。5、阅读一首宋诗，按要求答题。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生

17、动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）高考作文 100 个可套装的作文题目人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐，当然考场作

18、文快速拟题的方法很多。其实，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可以，在此我向大家推荐100 个可以用来套装的题目，供大家参考：是一道靓丽的风景线，我永远的天空都是惹的祸笑傲生活需要何以解忧，惟有假如我是告诉你，我很我眼中的生活需要在我的身边也是一种美是最美的行囊与同行伴我成长三步曲和我有个约会我发现真想做个世上只有21 我故我在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

19、- - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 35 页 - - - - - - - - - 6 22 永远的23.，我恨你24.，做我自己25.的风波26.我和的距离27.着并快乐着28.给自己找个29.永远说30.那一次，我31.不同情眼泪32.带上上路33.我与面对面34.是一盏明灯35.那段的日子36.一个的心灵独白37.，让我欢喜让我忧38.爱上39.欣赏40.我眼里的41.那那那42.想起43.的遐想44.第一次45.给心情涂上46. 人生路上多47.，我的最爱48.的故事49. 是一种养分50.那年，我51.和赛跑52.我，我53.有才有远方54.在，梦就在

20、55.还有多少可以重来56.明天，我57.我的我做主58.，是这样炼成的59.不想60. 将进行到底61.人生没有62.是一瞬间的事63.有一种叫成功64.伴我少年行65.带上上路66.是一首歌67.是一种美丽的痛68.的回忆69.有陪伴的日子70.，没有什么不可以71.与一起走过72.，让我欢喜让我忧73.拒绝74.让为着色75.我故我在76.，妙不可言77.读懂78.我总是79.一族的幸福生活80.拍卖会81.永不下岗82.那次，我与擦肩而过83.在我胸84.是一种牵挂85.带给我的快乐86.也是一种享受87.让我如此美丽88.，其实你不懂我的心89.最近比较90.将进行到底91.，我的最

21、爱92.下辈子我做93.谁都可以94.是金95.拿什么拯救你，我的96.怎一个“”字了得97.拍卖会98.留些诚信给自己取暖、99.敬畏100.不需要理由2008高考： 31 个语文高频考点(近期项目组将把相关考点4 年分析数据提供给大家，敬请期待) 1 现代汉语中常见多音字和形声字（2）2 识记并正确书写现代常用规范字（8）3常考标点符号的正确用法（15）4正确使用词语（ 24）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - -

22、 7 5正确使用熟语（ 33）6搭配不当（ 41）7成分残缺或赘余（ 42）8不合逻辑（ 42）9压缩语段（ 51）10仿句（ 58）11语言表达简明（ 66）12语言表达连贯（ 68）13语言表达得体（ 71）14理解文言实词的含义（ 82）5理解文言虚词的用法（ 87）16筛选并整合文中的信息（88）17 归纳内容要点，分析概括中心意思及作者的观点态度（ 91）18理解并翻译文中的句子（94）19鉴赏诗歌的语言（ 126）20鉴赏诗歌的表达技巧（ 128）21分析诗歌表达的情感（ 131）22识记名句名篇（ 145）23自然科学类文章阅读（ 154）24社会科学类文章阅读（ 156）25

23、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（ 189）26 归纳内容要点，概括中心意思（193）27 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（ 196）28 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （199）29认识话题作文（ 235）30认识材料作文（ 237）31 认识命题作文（ 239）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 35 页 - - - - - - - - - 语文，被人们称为“天下第一考”第一天，第一场。语文考试发挥的好坏，直接影响到

24、考生其余科目地发挥，进而影响学生的高考成绩， 影响学生的前程，不可不谓“一科千钧” 。做好语文的复习，尤其重要。语文学科，一轮复习讲求全面， 每一个考点都要复习到位； 二轮复习要突出重点， 强调高效， 它是对一轮复习的巩固与提升， 这是由语文学科的特征和学生的认知规律决定的。高考语文成绩的好坏， 很大程度上取决于二轮复习的效果。如何解决这个问题？我们认为研究考试说明 ，研究高考试题，研究命题规律，揣测命题方向，是二轮复习取胜的必由之路。一、研究考试说明，明确复习内容。考试说明 0406年的表述， 没有多大的变化， 07 年的表述改变较大。以 06、07 年考试说明为例，具体对比分析如下：1考试

25、性质的说明部分没有变化，这一点的表述已经臻于完善。2考试能力要求的说明部分有一定变化，主要表现为以下几个方面：（1）增加了一项新的能力层级。对考生语文能力的要求由06 年的 5 项，变为 07 年的 6 项，增加了“探究能力” ，这是考纲对新课程改革的回应，相应地提高了对学生语文能力的要求。这一考点的拟定， 应该说是顺应了时代发展的需要，是培养具有创新精神和创新能力的新型人才的必然选择。（2）调整了两个能力层级的顺序。“鉴赏评价”和“表达应用”的位置置换了一下，前者由“E”级降为“ D”级，后者由“ D”级升为“ E”级。应该说，这种变化对于考生的答题没有多大的影响，它只是考纲表述趋于科学的体

26、现，相应的能力实质没有变化。3考试内容的说明部分有较大变化，主要表现为以下几点：（1）内容分为两大板块。06 年考纲内容包括五个方面：一、语言知识和语言表达，二、文学常识和名句名篇，三、古代诗文阅读，四、现代文阅读，五、写作。07 年考纲把考试内容分成两大板块：一、必考内容：（一）现代文阅读，（二）古代诗文阅读， （三）语言文字运用， （四）写作。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 35 页 - - - - - - - - - 二、选考内容：（一）文学类文本阅

27、读， （二）实用类文本阅读。三、文学常识和名句名篇，归到“古代诗文”的名下。对比两个考纲， 最大的变化就是阅读部分的变化。这是作为新课程改革的重要环节考试改革的具体体现。就其实质来看， 阅读考查的范围扩大了， 能力要求提高了，符合课改的精神。（2）能力要求表述或改变说法，或更为科学，或更为具体。试析如下：必考内容现代文阅读由06 年“一般社会科学类和自然科学类文章”改为“一般论述类和说明类文章” ，这只是一种说法的变化， 是对应“实用类”“文学类”的提法的，没有实质变化。“语言文字运用”的说法，较06 年“语言知识和语言表达”的说法，更能体现只考运用，不考知识的要求，表述更为科学。在此考点下，

28、字音、字形的考查由06 年的“识记现代汉语普通话的字音，识记现代汉字的字形” 改为“识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字”，明确并缩小了考查的范围，是对给学生的减负的回应。字形增加“正确书写”的要求，更为严谨。写作部分表述有变化，由06 年的“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”改为“能写论述类、实用类和文学类文章”，这只是一种说法的改变，新的表述更为科学，新旧表述没有实质的变化。此点的要求变化如下：“丰富” ，增加了“论据充实”，这种表述更为全面。“有文采”， “用词生动”改为“用词贴切” ， “文句有意蕴”改为“文句有表现力” ，这些变化，使得表述更为

29、严谨、准确。“有创新”， “有个性特征”改为“有个性色彩”,降低了对此项的能力要求,更加符合学生的作文实际,更利于调动学生写作的积极性。最值得关注的就是增加了 “*每一个错别字扣 1 字，重复的不计” 这一要求，对学生书写的要求提高了，这也是对学生热爱祖国语言文字的具体考查。（3）选考内容，无论文学类文章，还是实用类文章，能力要求大大增加，表现为新增很多考点， 这里就不再一一列述。 这是考纲变化最大的部分， 也是需要师生在复习备考中特别关注的部分。 ”二、研究高考试题，确定复习重点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

30、 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 35 页 - - - - - - - - - 高考试题是复习备考的指挥棒、风向标，认真解读高考试题， 是二轮复习首选之道。高考试题的命制， 一般不会超出考纲的范围； 但决不会面面俱到地对应考点要求， 因为考卷的长度受制于考试时间；但是，它又必须考查学生的语文能力和素养。因此，必定有一些考点能够有效地检验学生的语文能力和语文素养。我们推测，这些能够有效地检验学生的语文能力和语文素养的考点，会成为每年高考绕不过去的门槛。 通过研究近几年的高考试题，我们发现， 相当一部分考点出现的频率非常高， 其中有些甚至年年出现， 由此，我们提出了高频考

31、点这一说法，并把它作为我们二轮复习的指导思想，才有了高频考点 这套丛书的诞生。下面，就结合全国卷近几年的试题具体谈谈高考试题中的高频考点。（一）语言文字运用字音，字形，熟语，病句，是历年高考的热点。无论课改试验区，还是非试验区，绝大多数试卷对此作了考查。 如此考查的理由也很充分， 因为这四个考点，比较全面地涵盖了汉语的基本能力要求，即会读，会写，会意。因此，我们有理由相信，对这几个考点的考查， 仍将是今后一段时间内绕不开的热点。字音的考查，仍将以多音字、 形声字为主， 这是由汉语的语音特点所决定的；字形的考查，还将以音近字、音形相近字为主体，这是由汉字的特点所决定的。熟语的考查，以成语为主，

32、也会适当增加一些有生命力的惯用语。病句的考查， 仍会突出搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等常见语病。扩展语句，压缩语段，这两个考点，仍会以压缩为主。前者对学生来说，难度不大，而后者则能够深入的检查学生对语言的理解和运用能力，综合性强， 能力要求高，成为热点，在情理之中。选用、仿用、变换句式，这三个考点，仍以仿用为主，因为这个考点灵活性大，既能单独设题， 又能和修辞手法以及语言表达简明、连贯、得体融合在一起进行考查。事实上，这些年仿写一直是和其他考点融在一起考查的。07 年考纲又新增了语言表达准确、 鲜明、生动这一考点， 这又为仿写的热考提供了新的理由和施展的更大空间。语言表达简明、连贯、

33、得体、准确、鲜明、生动，也一直是考查的热点，它们多和仿写融合在一起进行考查。其中连贯、 得体常常单独设题。 连贯题的考查非常灵活，有时出现在第一卷， 有时出现在第二卷， 多以衔接、排序的形式出现；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 35 页 - - - - - - - - - 得体，常常出现在第二卷，与病句的修改结合考查。常见修辞手法， 很少单独设题， 但却年年考查。 它是和语言的表达结合在一起的，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，九种修

34、辞手法，最热的就是比喻和对偶， 常常出现在仿句题中， 拟写对联就是为对偶量身制作的。（二）古代诗文阅读古代诗文阅读， 是高考中赋分较重的部分， 这有利于中学语文传承和发扬民族优秀传统文化的古代诗文的教学。文言文部分， 实词、虚词年年必考， 这是理解文意的基石， 成为热点不需要理由。文言实词以教学大纲规定的常见的120 个实词为主， 但实际考查也会超出这个范围，因此复习要落在“常用”二字上，生僻的就不要再费功夫了。虚词以考试说明规定的18 个为主，其中“其、以、之、者、焉、而、乃、为、因”等出现的频率较高，文言虚词数量不多，用发较为固定，全面复习负担不算太重。文言句式和用法一般不单独设题，常常犯

35、在翻译中加以考查。 筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思，年年必考，放在文言文客观题最后两题。古代诗歌鉴赏， 鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度， 这两个考点年年必考。 前者三个方面， 不可偏废任何一方；后者以作者的思想感情作为考查重点。取材以唐诗、宋词、宋诗为主，魏晋、清代以及近代优秀诗人的作品也是选材的对象，因而要全面复习， 掌握各个时期中国古代诗歌的思想内容和风格特点，做到有备无患。名句名篇默写和文学常识识记，主要考查名句名篇默写， 试题大多出自考纲要求掌握的高中阶段课内诗文名篇；但近两年， 命题者也把目光瞄向了小学、 初中阶段要求背诵的古代

36、诗文名篇。所以，对此的复习， 应该扩及到义务教育阶段的古诗文名篇以及常用的先秦时期诸子百家的名句，特别是论语孟子里的名句。（三）现代文阅读现代文阅读， 客观题部分主要考查科学类文章。由于自然科技文的考查， 一则历史久远，已无新意，二则有偏离语文之嫌，近两年逐渐淡出高考试题。相反，社会科学类文章则能弥补上述缺憾，受到命题者青睐。 因此，我们有理由推断， 零名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 35 页 - - - - - - - - - 八高考，仍将会社科类文章

37、的阅读为主。社科类文章的阅读， 难度较大， 应当认真研究阅读的规律。大阅读，仍会是散文阅读独霸天下， 无论课改地区，还是非课改地区。因为散文阅读，难度居诗歌与小说（戏剧）之间，适合考查学生的阅读能力。从四年高考文学类阅读文本选用来看， 散文占据绝对优势： 现代文大阅读的文体自1998年后大部分是文学色彩较浓的散文。特别是近四年中， 以散文考查为主， 小说的考查仍然很少， 戏剧未考查一次。 另外，就散文内部的文体划分来说，这些年的试题文本呈现出抒情散文（主要指写景散文）和哲理性散文（或称议论性散文）交替出现的新局面，记叙性散文（指写人和叙事散文）也有上升的趋势。我们应该采取的对策是， 文学作品阅

38、读坚持以散文阅读训练为主，兼顾各类散文，除了重视抒情性散文、 哲理性散文， 还应关注记叙性散文。 从所选文本作者来看，中国作家为主力军： 纵观四年考题， 选文作者均为著名作家和学者，无一例外。其中又以当代作家为主，只有石评梅、茅盾、鲁迅为近代作家；以中国作家为主， 只有两位外国作家。 由于高考试题影响大， 命题选文或多或少的接近中学教材里的课文， 具有较强的人文性， 多有象征意义， 因此这种以名家作品为主的倾向可能仍会坚持下去。当然，随着高考地方自主命题地逐步推广，阅读文本在文体、 作者、写法等方面的选择上会呈现出更为明显的多样性，但散文仍然会以其文体的优势受到命题者的青睐。从考点分布看， 对

39、文中重点词句 （特别是句子） 的理解， 对文章主旨的理解和把握、归纳和概括能力、 对文章艺术手法的分析， 鉴赏评价作品的形象、 内涵和艺术魅力， 是高考命题的主要设题点， 并大量出现综合题型， 综合考查已成趋势： 历年现代文阅读试题都体现出了阅读能力的层次性，也注意了考点的覆盖面，但并不要求面面俱到。 由于科学类文本的阅读绕不开对重要概念的理解，文学类文本的阅读大多就避开了对理解词语的考查以免重复。相应的对理解句子、 分析综合、鉴赏评价的等阅读能力考查大大加强了，随着新课改的实施和逐步推开，对阅读能力的要求有提高的趋势，探究考点的设立就是基于这点。我们在复习备考时，要全面训练现代文阅读中不同层

40、次、不同类型的考点。特别要加强文学鉴赏评价和探究能力的训练。高层级的能力形成都是建立在相接的低层级能力的基础上的，因此要做扎扎实实地训练才能收到好的效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 35 页 - - - - - - - - - 从考查题型来看，主观题呈现强势：2006 年高考除北京、上海、浙江、天津卷采用主客观相结合的形式外，其余省区试卷均采用了主观题的形式，湖南卷限定要求，让考生写一段赏析性的文字，形式新颖，值得注意。2007 年高考除北京、上海、

41、天津卷、江西卷采用06 年主客观相结合的形式外，其余省区试卷均采用了主观题的形式。由此看来，采用主观题型，并且增加阅读的能力要求，已成今后高考阅读命题的方向。此外，课改区采用选考的形式，除了文学类文本（主要是散文）阅读，还设了实用类文本阅读，二者选做其一。实用类文本，主要以人物传记和新闻为主。（四）写作高考作文，话题作文、材料作文、命题作文三分天下：自1999 年话题作文问世以来， 2004年再次出现命题作文，开始打破话题作文5 年一统天下的局面；2006 年又出现了材料作文，这是材料作文沉寂8 年之后的复出，立马呈现出一种新的气象一改昔日立意角度狭窄、文体限制过死的局限， 让所有的学生都能有

42、话可说，从而在高考作文中占有一席之地；2007 年高考作文继续保持三种命题方式同现的态势， 并且出现作文命题 “返祖”的回归现象， 即命题作文占居多数，其次是材料作文， 最后是话题作文。 这个现象并不意味着话题作文今后将要退出高考的舞台， 恰恰说明作文的命题越来越灵活，越来越体现地方特色。 只要有好的试题， 不会受至于试题的类型的， 这也是为了防止猜题、 押题和宿构所采取的一种调控手段。近四年作文命题方式的具体统计为：2004 年 15 套试卷，除北京卷采用命题作文外，其余14 套试卷均为话题作文； 2005 年 17 套试卷，命题作文 5 道，材料作文 3 道，话题作文 9 道；2006 年

43、 18 套试卷，命题作文7道，材料作文 4 道，话题作文 7 道； 2007年 19 套试卷，命题作文10 道，材料作文 6 道，话题作文 3 道。命题作文和新材料作文受到某种程度上的追捧。我们可以预测， 这三种命题方式会在今后的高考作文中并驾齐驱，各展风采。 作文命题不拘一格、 百花争艳的态势将是一种必然。作文的复习备考， 一定要加强训练的全面性和针对性，绝不可以把宝押在某一种命题模式上。审题难度有起伏，思维能力和语言表达能力的考查越来越明显：2004 年作文命题审题要求普遍提升，特别是江苏卷的“水的灵动，山的沉稳”、湖北卷的“买镜”开隐喻性话题的先河，2005年浙江卷的“一枝一叶一世界”

44、、江苏卷的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 35 页 - - - - - - - - - “凤头、猪肚、豹尾” 、辽宁卷的“今年花胜去年红”等延续04 年审题的难度，2006 年江西的“雨燕减肥”、广东的“雕琢心中的天使” 、山东的材料作文诗歌星星 、北京卷的“北京的符号”等使得作文的审题难度继续走高；2007 年全国 20 套试卷作文题审题难度普遍回落，开始回到重视写作的道路上来，这一点很值得我们注意。 我们认为 2008 年作文的命题会保持相对稳定，延

45、续 2007 年的审题难度，重视学生写作能力的考查。作文形式多样化，但仍以一篇文章写作为主：2005 年出现了看图作文（福建卷） ， 2007 年又出现了看图作文， 使得话题作文的形式突破了文字形式的范囿；2005年出现了一大一小两篇作文 （重庆卷）；2005 年社会的热点（山东卷） 和新生的词汇（天津卷）现身考卷；出现了限定文体写作的试题（2005 湖南卷） ，这些都显示了作文命题者为了避免宿构和体现区分度而进行的命题创新探索，但限于语文试卷的长度和其与他试题的交叉（比如诗文鉴赏、语言表达等），一篇作文的考查更趋合理，因而今后的作文命题仍然会坚持一篇为主的方针。考查内容较为稳定， 贴近学生生

46、活是命题的基本原则：从近四年高考作文的命题来看， 贴近学生生活， 让考生有话可说， 是命题者力争达到的目标；同时又引导考生关注社会， 关注人生，关注自我，这三点关注已经成为命题的基本原则；鲜明的时代性将会是今后作文命题的重要特征；作文命题尽管不会直接考查社会热点问题，但有时又不可回避社会热点问题，比如 2005 年山东卷“双赢的智慧”、天津卷“愿景”，都与当年的重大事件密切相关；2007年全国卷的两套试题，一个是学生教育问题， 一个是社会良知问题， 都或多或少与当前社会存在的热点问题密不可分。总的来看，命题指向逐渐回避社会热点， 淡化道德训诫和价值考查，更多地引导学生进行文化辨析、身心体验、个

47、人审视乃至历史评论、科技认知、艺术感受和审美体味， 引导学生关注生命， 关注生存空间， 力图从更生的层面去检测学生的文化底蕴、 思辨能力、 审美情趣和生命态度，更多地聚焦人文性、自然性和科学性。 因此，我们在教会学生读书的同时，还应教会学生去关注书本以外的东西，即前面提到的 “三关注” 原则，为将来社会培养合格的、 健全的公民，以达到素质教育的目标。选材和设点的视角更具合理性。从近几年的命题来看， 试题具有很大的开放性，一般不做清晰的思想预置和立意限制，更多地从中外传统典籍和文化中吸纳名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

48、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 35 页 - - - - - - - - - 命题材料，加以美学化的境界提升， 力图为学生搭建一个能够广阔多元的表达见解、展示个性的平台， 从而激发学生的思维灵感和写作情绪。让所有的学生都有话可说，让优秀的学生能够展示自己的才华， 是近两年作文命题设点的重要依据。内容与形式的要求趋于合理。 话题作文的出现， 打破了老材料作文对学生思维和表达的限制， 一时间使得作文写作出现了百花争艳、蜂蝶齐舞的新局面， 特别是文体的解放， 使得高考作文佳作迭现， 形势喜人。 但很快新问题就出现了， 只追求形式的新奇、 语言的华丽而内容空洞、 思想贫

49、乏的文章也大量涌现，此类文章反而也会获得高分， 相应的一些文字质朴、 内容真实、感情真挚的文章受到压制。另外，不限文体的要求使得很多考生以为不要文体，由此出现了许多四不像的文章。这对学生的作文写作产生了很不良的影响。近两年，这个问题越来越受到关注，考试说明对此作出了明确的要求，要求学生的文章 “感情真挚， 思想健康”，开始加大对内容的重视。因而，好的文章，一定是文质兼美的。所以，我们在训练学生写作时， 一定要重视文章的内容， 这是根本； 然后在此基础上， 训练学生的语言表达和形式技巧。 这是近两年作文评卷的新动向，这也是符合新课程标准的要求的。命题形式的变与不变，有迹可寻。根据四年各地高考作文

50、的命题形式来看，大多数地方的作文命题形式稳定两年，有的稳定三年， 特别是自主命题较早的地区，这一特点更为鲜明。 新增加的自主命题省区， 命题形式变化较为频繁。 但我们的作文训练仍然需要扎扎实实练好不同形式的作文题目，全面备考， 才不会因为变化而手足失措。以上，是我们对近几年高考和零八备考的粗浅认识，也是对高频考点 一书的简单介绍。 我们不敢说这本书有多么好；但我们敢说， 这本书所体现的高频考点的备考思想，对于指导学生二轮复习，是行之有效的，并且将会是高效的。我们会在今后的学习中， 期待着您的赐教， 并不断地修正、 提升它，使它成为广大师生走向成功的好帮手。并预祝各位朋友在明年的高考中取得佳绩。