2022年人教版美术四年级上册教案 .pdf
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1、第 1 课色彩的冷与暖教学设计第 2 课画家的调色板教学设计教学内容第 1 课 色彩的冷与暖教学目标1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点体验色彩给人的不同感受。教重难点知道冷、暖色调各有哪些颜色教学准备投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程教学设计二次备课一、引导阶段:1、谈话:“色彩给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面) 小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现
2、的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。二、创作阶段: 提出作画要求:A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的,也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画,老师巡回指导。4、展示作品,引导评价。5、教师总结,提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确。板书设计课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -
3、- - - 第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - 教学内容画家的调色板教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。教学重点从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。教重难点大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生:水彩笔、油画棒、纸等。教学过程教学设计二次备课1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片,围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相
4、推移排列成一个色环。课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,让学生根据其概念进行分类,用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。(3)欣赏和分析A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用(进入
5、绘画色彩的运用版块)。C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。(4)生活中色彩对比的运用师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?(5)师生总结梳理4、动手练习:运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。6、收拾与整理教学反思:本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不
6、好。通过了解色彩的对比欣赏和分析对比色理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。在老师的引导下,从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣,从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程,调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力,师生互动,学习新知。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 3 课果蔬的剖面教学设计板书设计课后反
7、思教学内容果蔬的剖面教学目标1、学生了解蔬果内部奇特的结构,知道其剖面纹理前期百态有对称、均衡、平均、放射等形式。2、运用点线面概括的描绘出蔬果的剖面,利用冷暖色装饰。3、欣赏蔬果变化丰富的剖面,感受大自然奇妙的力量。教学重点画出你喜欢的水果的剖面,形成饱满、生动图案教重难点描绘出蔬果剖面的特征,形象准确而生动。教学准备课件、纸、色笔等。学生:水彩笔、油画棒、纸等教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 24 页 - - - - - - -
8、- - 第 4 课生活中的线条教学设计一、引导阶段1、 谈话交流 :说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面优什么特征。2、 出示蔬果(课件)以其中的两个水果为例,分别横向与纵向剖开,引导学生观察其剖面有什么形象,什么颜色。使学生了解从不同的角度观察事物,会有不同的发现。二、发展阶段1、 示范用切好的蔬果片组合重复的“图案”。2、 师生观察分析教科书列举的蔬果剖面,说说分析有什么特征。3、 教师分析教科书中的绘画方法,学生学习如何用点线面概括、归纳剖面的形式美,如对称、均衡、放射等。4、 学生构思:(1)采用什么蔬果剖面进行创作?(2)怎样描绘剖面?(3)如何表现画面色彩的冷暖效果?5、 学生创作。
9、要求:细致观察,抓住特征,形象描绘,注意色彩搭配。三、展示与讲评阶段将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类展示、比较。四、收拾与整理阶段整理用品工具,注意环境卫生。板书设计课后反思教学内容生活中的线条教学目标1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。教学重点感受线条的动与静。教重难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学准备课件、作画工具。教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -
10、 - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 5 课节奏的美感教学设计一、引导阶段:1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结:板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)线条的动与静。二、发展阶段:1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生
11、欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。想一想,线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。暖 直 温暖、平和暖 曲 热烈、欢快(2)冷色和曲、直线配合冷 曲 宁静、幽远(如蜿蜒的河流)冷 直 单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。三、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。四、学生作画,教师指导。倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。五、作业展评:板 书设计课后反思教学内容节奏的美感教学目标1 观察体验美术作品中的节奏感。2
12、、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点对美术节奏的理解教重难点用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。教学准备教具:课件、彩纸、剪刀、作品若干。学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 6 课最受尊敬的人教学设计一、感受节奏1、听“贝多芬第五交响曲命运”2、看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。二方连续纹
13、样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”4、生 活中 有发现的节 奏吗 ?这些 节奏 美吗? 为什 么美?生5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图: 自然界中的节奏、 美术作品中的节奏小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具
14、、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏作业要求:师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。教学反思:用音乐的节奏,音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏,然后用花片来贴节奏图,能够很好的表现节奏。板书设计课后反思教学内容最受尊敬的人教学目标1、描述出心中最受尊敬的人的形象特征。2、抓住最受尊敬的人的职业、外貌特征用绘画表现。教学重点抓住最受尊敬的人的职业、外貌特征用绘画表现。教
15、重难点在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者手尊敬的原因。教学准备教具:课件、彩纸、剪刀、作品若干。学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 7 课今天我值日教学设计一. 引导阶段1 、教师引导学生思考:谁是最受尊敬的人?学生思考回答。2 、教师在学生回答时引导学生能对其外貌特征进行描述,如:五官的特点,着装的特点等。3、教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作
16、品。4、通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么?5、出示范作,猜猜“ 这是谁 ” ?“ 为什么 ” ?“ 他为什么受尊敬?”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。二、 发展阶段1、 带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。2、鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。3、欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。4、学生作业练习,教师巡回指导,优秀作业点评。三、收拾与整理板书设计课后反思教学内容今天我值日教学目标1、根据今天我值日这一主
17、题的人物动态、表情、场景创作。2、能依据主题积极创作,主题突出。教学重点依据主题对人物动态、场景进行积极绘画创作。教重难点把握好人物动态并处理好场景,画面安排等。教学准备课件,范作,画笔教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 8 课趣味游乐园教学设计一、引导阶段1、激发兴趣,导入新课(通过一段录象引入新内容)引导学生分析:通过观看录象,请你说说你都做过哪些值日?值日时应做些什么事?2 引入课
18、题:今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。板书课题: 8、今天我值日二、发展阶段1、引导学生观察。(1)值日的方式多种多样,你想怎样表现值日情景?(2)哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作?教师提示:( 1)请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。2、引导学生交流讨论:怎样用绘画形式表现值日情景?欣赏同龄人及艺术家的作品,启发学生想象。(出示电脑课件)3、学生创作作业,教师辅导。辅导要点:1、倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。2、组织画面时,只要表现值日时的一个情景,主要抓住人物的动作特征来画。札记:在回忆值日时的情景时,我让所有同学起来把自己负
19、责的值日项目的动作表演一遍,这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到四年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具,尤其是当今家庭很少用的拖把;还有的用的都是拙劲没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课,教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板讲完了,学会了,再画作业,嗬,还真不错!看来这次“跑题”跑得还真值得!同 学 们 , 你 们 在 学校、班级中做过值日吗?那好,今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的 ? ( 放 映 值 日 片段)让学生发表自己的感受。(学生分析讨论)(从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。 )板书设计课后反思教学
20、内容趣味游乐园教学目标1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。教学重点学生动手能力的培养。教重难点材料的合理与巧妙应用。教学准备收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 9 课彩墨世界教学设计(一)情景导入1、看录像,师生对话
21、。2、揭题:趣味游乐园(二)探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施,它好玩在哪里?2、生说,师小结一些游乐设施的特点。(如:滑滑梯,一高一低有倾斜度;飞机,围着中心点转。)3、学生分组观察所带来的材料,展开想象:它们适合做什么?4、生回答,师加以引导。(关注形、色、质)5、师演示制作方法:(1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)(2)设计制作(分块)(3)组合固定(重心的稳定)(4)装饰美化(色彩艳丽)(三)实践活动1、作业布置,提出要求:2、学生动手操作,教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难,师生共同解决。4、修改补充作品,使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。(可以添加绿化和人
22、物)6、汇总交流,共享乐趣。(组织各小组把作品摆在一起,形成一个大游乐场,让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。)(四)评价交流1、你喜欢玩哪一个项目?2、你觉得哪一个项目最有创意?3、你喜欢这样的学习活动吗?师:今天老师带你们去一个地方玩,你们猜一猜是什么地方?(播放录像)生:游乐园。师:你们从哪里看出这个地方是个游乐园?生:那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯师:老师知道同学们都喜欢到游乐园玩,因为那里是你们的欢乐天地,是你们的梦幻之国。(1)小组制作一个小游乐园; (2)分工合作,能力强的尽量制作与众不同的作品,能力较弱的可以制 作 简 单 的 作 品 ;( 4 ) 提 倡 互 相 帮助、友
23、好协助。板书设计课后反思教学内容彩墨世界教学目标1、初步了解彩墨画的艺术特点。2、学习中国画用彩墨的方法。能大胆作画。教学重点掌握国画的艺术特点,作画的方法。教重难点对用笔、用墨、用色等技法的运用。教学准备课件,范作,画笔教学过程教学设计二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - 第 10 课我是汽车设计师教学设计一、引导阶段教师课件出示2 幅动物画作品鱼乐图(水墨;油画棒) ,启发学生欣赏思考:你能看出这两幅画分
24、别是用什么笔来画的?画的方法有什么不同?等二、发展阶段1、欣赏 ?探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探究。2、观察 ?预想观察图片,讲对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识畅谈设想,用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。教师演示水墨画动物的表现过程,讲解要领。3、创作 ?评议作业要求:大胆用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作动物水墨画,学生自主展示作品,从动物形象、水墨技法、创作态度、心得体会等方面,展开评议交流和小结。三、展示讲评阶段1、可以任选其中一项完成,鼓励有兴趣的学生完成两项作业。2、鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物,用学到的水墨画技法进行
25、创作活动。【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品,在比较中感受水墨画的写意性和灵动性,激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣。 】板书设计课后反思教学内容我是汽车设计师教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感。3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神。教学重点通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车地草图。教重难点创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。教学准备有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪
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