《动物游戏之谜》-ppt.ppt

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1、文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。培养人们的科学探索精神。特点：特点：科学性、思想性、通俗性、艺术性、知识性。科学性、思想性、通俗性、艺术性、知识性。阅读思考阅读思考1、文章开头列举了、文章开头列举了哪些动物游戏的事例哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有 几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了、科学家对动物

2、游戏的研究取得了哪些成果？哪些成果？一、初读课文，一、初读课文， 把握对象把握对象4 、文章最后对动物游戏之谜是什么、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了下了结论结论吗吗?为什么为什么？谜团未解，需要继续研究谜团未解，需要继续研究 （15）理清思路理清思路 动物的游戏行为动物的游戏行为 （1-4）动物游戏行为的类型及特征动物游戏行为的类型及特征 （5-8）探究动物游戏的目的探究动物游戏的目的 （914）单独游戏单独游戏战斗游戏战斗游戏操纵事物的游戏操纵事物的游戏演习说演习说自娱说自娱说学习说学习说锻炼说锻炼说文章开头列举的动物的事例文章开头列举的动物的事例1、叶猴在树枝上玩、叶猴在树枝上玩“走钢

3、丝走钢丝”和和“倒立倒立”的把戏的把戏运用运用借喻、拟人借喻、拟人，形象地再现了叶猴，形象地再现了叶猴嬉闹的场面，字里行间洋溢着作者对嬉闹的场面，字里行间洋溢着作者对动物游戏所表现出来的智慧的惊叹和动物游戏所表现出来的智慧的惊叹和喜爱。增强了文章的可读性，体现了喜爱。增强了文章的可读性，体现了科普文的知识性、艺术性。科普文的知识性、艺术性。2、北极渡鸦在滑雪而下、北极渡鸦在滑雪而下运用比喻和拟人的手法，写出了北运用比喻和拟人的手法，写出了北极渡鸦游戏的特点，饱含着作者的极渡鸦游戏的特点，饱含着作者的喜爱之情，语言生动、形象。喜爱之情，语言生动、形象。3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍“得意洋洋

4、得意洋洋” “驶驶”有什么表达效果？有什么表达效果？“得意洋洋得意洋洋”运用拟人的手法，生动地运用拟人的手法，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。气。“驶驶”和和“船帆船帆”的比喻相呼应，准确地的比喻相呼应，准确地写出了露脊鲸游向海岸时动作的平稳性。写出了露脊鲸游向海岸时动作的平稳性。它它 们们 都都 在在 游游 戏戏逻辑顺序：现象逻辑顺序：现象-本质本质作用：突出了动物游戏的普遍性，作用：突出了动物游戏的普遍性，充分证明动物的游戏不是偶然的和充分证明动物的游戏不是偶然的和罕见的，激读者的阅读兴趣，更突罕见的，激读者的阅读兴趣，更突出了研究动物游戏的意

5、义。出了研究动物游戏的意义。动物的游戏有动物的游戏有几种类型？几种类型？单独游戏单独游戏无需伙伴，动物可以独自进行，无需伙伴，动物可以独自进行，自由自在。自由自在。吃我一拳！战斗游戏战斗游戏打熊不打脸！打熊不打脸！由两个以上的个体参加，是一种由两个以上的个体参加，是一种社会行为。社会行为。操纵事物的游戏操纵事物的游戏运用外物，是运用智慧支配、运用外物，是运用智慧支配、利用环境的行为。利用环境的行为。1、演习说、演习说2、自娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说、锻炼说科学家对动物为什么游戏的研究取得了科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？ 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱

6、说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力核心：动物游戏是一种实践核心：动物游戏是一种实践性很强的学习行为性很强的学习行为*文章最后

7、对动物游戏之谜是什么文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗下了结论吗? 为什么？为什么？l生物的游戏行为是很复杂的，不同的生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合物的研究还不够多，各种假说都具有合理性理性,又有局限性。又有局限性。 科学就应该注重实事求是，假说永远科学就应该注重实事求是，假说永远是假说是假说,需要经过实践的证明需要经过实践的证明,不能贸然下不能贸然下结论。结论。 作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出表现出超出估计的超出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克

8、制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因l智力潜能：智力潜能： 动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。它会用棍子做各种游戏，等等。l自我克制能力：自我克制能力： 战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，看似激烈，其实极有分

9、寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。”“”“动物严格地自我控制，使游戏不会动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。发展成真的战斗。”l创造性和想像力：创造性和想像力： 北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、计谋：狡猾、计谋： 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。l丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式： 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不

10、可能井然有序的。沟通是不可能井然有序的。 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！一样是地球的主人！