2022年语文备课组质量分析 .pdf

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1、1 阜康市第二中学八年级上语文期末考试备课组教学质量分析备课组长：刘香梅2014.2.18 一、试卷来源：市教研中心二、试卷结构：1、卷面分值 100 分，时间 120 分钟2、知识板块：积累与应用现代文阅读文言文阅读写作3、题型试卷呈现形式：选择题默写填空题主观问答写作4、本次试卷难度系数约为：0.2 三、数据统计：（一）各班期末成绩数据统计班级参考人数平均分及格率优秀率D等率2 班96%80.56 97.92 27.08 2.08 3 班100%69.09 81.25 2.08 18.75 4 班100%73.03 89.36 8.51 10.64 5 班96%68.14 81.63 2.

2、04 18.37 6 班100%72.78 91.84 2.04 8.16 7 班98%75.80 100 4.26 0.00 8 班98%71.86 97.87 2.13 2.13 9 班98%81.42 100 41.67 0.00 10 班96%70.85 87.23 6.38 12.77 11 班100%75.29 95.83 8.33 4.17 12 班100%77.79 97.92 18.75 2.08 13 班100%72.67 91.84 8.16 8.16 14 班100%66.58 89.58 2.08 10.42 15 班100%74.55 93.88 6.12 6.12

3、 16 班100%69.41 85.71 10.20 14.29 学校98.8%73.32 92.12 9.99 7.88 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 数据分析：从平均分来看， 9 班、2 班、12 班、7 班、11 班、15 班较领先；从及格率来看， 9 班、7 班为100%，2 班、11 班、8 班、12 班、15 班也高于年级分数；从优秀率来看，2 班、9 班、12 班、16 班较高；从 D等率来看

4、， 12 班、2 班、11班、8 班、15 班较好，尤其是 7 班、9 班 D等率为零。（二）分析双项细目表阜康市二中 2014 学年第一学期期末考试试卷双项细目表题号考查知识点能力要求分值估计难度统计难度知识板块知识板块分值知识板块得分1 抄写语句识记2 0.2 0.2 语言知识与运用22 73.28 2 字音识记2 0.2 0.2 3 字形识记2 0.2 0.16 4 文学常识理解运用2 0.2 0.19 5 语病识记2 0.2 0.17 6 古诗词默写理解运用5 0.2 0.19 7 名著阅读识记运用4 0.2 0.19 8 文言文实词解释识记、运用3 0.2 0.25 文言文阅读13

5、65.139 文言文用法相同理解运用3 0.2 0.2 10 文言文翻译识记4 0.2 0.21 11 文言文意推断理解运用3 0.2 0.2 12 文言文主旨理解理解运用3 0.2 0.2 13 现代文阅读文意推断理解运用3 0.2 0.2 现代文14 现代文重点词语解释理解运用3 0.2 0.15 15 现代文重要语段理理解运用3 0.2 0.17 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 解阅读25 41.691

6、6 现代文主旨理解理解运用3 0.2 0.2 17 现代文中心提炼理解运用3 0.2 0.19 18 现代文重要语段理解语言运用3 0.2 0.19 19 说明方法及特点语言运用3 0.2 0.2 20 句子作用及表达效果综合运用3 0.2 0.19 21 作文综合运用40 0.2 0.2 写作40 82.56表二数据分析：1、学生字音、字形掌握的不扎实。2、古诗文名句默写得分率较高。3、现代文阅读，审题不清，语言概括能力和分析能力较弱，得分率很低。4、作文方面：文章结构谋篇布局，组织材料能力较差；语言平淡而苍白；主题不明确或选题范围太大；卷面书写不工整。四、存在的问题及原因分析：1、普遍学生

7、基础知识掌握不扎实。如字音、字形、文学常识等，记忆不准确，无谓的失分太多。2、不重视细节，审题不清，粗心大意，还有少数考场笔误现象。3、学生理解、应用、概括能力差。答题方法不当，个别语文知识不懂，审不清题，现代文阅读理解中语言概括能力薄弱。4、平时抄作业严重，养成懒散习惯，致使考场无从下手。5、作文缺乏真情实感，尤其书写不工整很多学生字数写不够。6部分学生的厌学情绪比较浓， 这是导致成绩下降的主要原因之一。7、也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。五、改进措施：1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高教师业务水平的一个重要过程。名师资料总结 - - -精品

8、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在电子教案中，以引起自己的注意。3、教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显

9、作用。4、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。六、具体实施办法： 1 、加强基础教学，狠抓字词教学； 2 、教学中穿插课外知识点，尤其热门话题，让学生知道课本以外的世界； 3 、文言文教学做到踏实，一步一个脚印，将知识点全都讲到； 4 、加大课外阅读量，并教给学生答题方法； 5 、 加强作文教学，让学生见到作文不再头疼。 引导学生有写作欲望； 6 、训练学生写好钢笔字，做到卷面清洁、工整，不乱。7、对于缺乏学习兴趣和自觉性的学生，激发他们学习的兴趣。因为这一类学生也是 D等率的学生，为了减少 D等率，就要多方面调动他们学习的兴

10、趣。8、对不同层次的学生应不同要求，采取奖惩措施督促基础知识的学习，从而提高竞争意识，重视基础知识。9、巧练写作，提高作文加强作文训练， 从最基础的文体、 字数要求训练起， 坚持小练笔。提高学生的作文质量。 加大学生的课外阅读量， 让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，积累知识，扩大视野。我们每一位老师都行走于梦想与现实之间，难免会彷徨会碰壁会多走些弯路， 但永远不要灰心丧气， 因为我们终究会在回归与创新中寻找到教育的最佳切入点再创辉煌的！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -