2022年行进间单手高手投篮的单元教学设计与反思 .pdf

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1、体验教学模式下技术单元教学设计与反思以水平四篮球行进间单手高手投篮单元为例杭州市建兰中学李天夫一、单元的设计与说明1、教学指导思想坚持以“健康第一”的指导思想，以新课标理念为依据，以学生为主体。在体育教学中， 充分发挥学生的主体作用， 学习篮球运动技能， 提高学生的身体素质和心理素质水平， 发展学生主动学习能力， 培养学生的体育锻炼意识和能力和相互学习团结协作的精神， 培养学生的创新意识和自我锻炼意识，提高学生的身体素质和心理素质水平，感受个体在集体中的价值，注重学生实际能力的培养。在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、 勇于实践的教学气氛， 帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础

2、。2、教材与学情分析篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。行进间单手肩上高手投篮起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术, 但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，学习的激情高，结合初中生的身心特点， 正确理解三步步法 （一大、二小、三高），使学生在掌握动作的同时， 应使学生对动作有正确的认识， 培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。八年级学生正逐步进入青春期，个别学生有消

3、极对抗情绪，需要耐心引导。同时正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般， 很容易反复出现错误动作， 所以应该多做些强化练习， 同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同， 照顾到不同层次学生的需要， 尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组， 引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较， 提高认识动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

4、- - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题， 在帮他们解决问题， 或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。3、设计思路篮球运动通过以投篮为中心， 以投篮得分多少判定胜负， 集跑动运球、传球、抢截球、闪躲、跳起传递和投篮等技术动作的综合性运动。对锻炼身体大有裨益。由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性， 能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、勇敢顽强、合作精神、锻炼身体、锻炼意志都具有重要的价值与意义。篮球是学生最喜欢

5、的体育项目之一，在学生中的普及程度较高。同时篮球教学充分发挥培养人才的独特作用，在加强学生组织能力、 提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著。而篮球行进间的投篮是篮球教学中绕不开的一个项目， 在现实的教学中篮球行进间投篮进行教学时，学生学习经常达不到应有的效果。 原因在于一是学生对球的控制能力弱，尤其是女生， 二是学生对“跨步接球”动作概念不清晰，三是教师对学生要求过高， 开始学动作就要求“一大、二小、三高跳”，殊不知学生连球也拿不住，基本步伐结构也没有搞清。所以本单元教学就是针对以上几个问题而设计的。二、单元教学计划教材内容篮球行进间单手肩上高手投篮课时数5 教学对象水平

6、四（八上）单元教学目标1、 认知目标： 学生能够提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差）。2、 技能目标： 使学生基本掌握行进间单手肩上高手投篮的技术动作，并能运用所学技术参与篮球比赛。3、 体能目标： 发展学生的下肢力量和提高学生的身体协调性等素质，从而增进健康。4、 情感目标： 能够安全有序的进行活动，能在活动中与他人积极合作，并尊重关心他人， 培养学生勤于思考、善于学习的好习惯和互帮互助、敢于竞争的良好思想品质。单元重难点重点： 跨步接、踏跳步小而高，伸投协调，手脚配合协调。难点： 行进间单手肩上高手投篮在比赛中的合理应用。安全策略遵守篮球运动的基本规则名师资料总结 - - -精品

7、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 课次教学内容教学目标重难点教与学策略1 学习行进间单手肩上高投篮：1、复习原地单手肩上投篮。2、 摸高练习1、发展学生灵敏、协调、力量素质。2、熟练原地单手肩上投篮技术动作。3、体会摸高动作技术，能较好掌握其技术练习方法。4、培养学生积极参与学习的态度。重点：1、持球 手 型 正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作。2、 摸高时强调“一大、二 小 、 三高”。难点：手脚配合协调。教法： 1 、讲解与示范 2

8、、互相纠正。学法： 1、原地单手肩上投篮 2 、分组自主练习。要求：掌握原地单手肩上投篮技术动作。2 学习行进间单手高手投篮：两人合作手脚配合练习。1、进一步掌握行进间单手高手投篮手脚配合技术动作， 能较好掌握其技术练习方法。2、发展学生协调、力量、弹跳素质。3、培养学生积极参与学习的态度。重点：跨接步大、踏跳步小而高，跨步接球的时机。难点：“大、小、高、投”。教法： 1、讲解与示范2、演示法：挂图 3、 互相纠正。4、自评、互评相结合。练法：（ 1）、接固定点托球模仿练习：慢跑接球练习（集体练习）。跑动中接固定点的球上步投篮（分组练习）。（2）、抛球模仿练习 （集体练习）要求：掌握行进间手脚

9、配合动作技巧。3 学习行进间单手高手投篮：自抛自接上篮1、发展学生协调、力量素质。 2、掌握自抛自接上篮组合技术动作，能较好掌握其技术练习方法。 3、培养学生积极参与学习的态度。重点：跨接步大，踏跳 步 小 而高，伸投协调。 难点：三步规范。教法： 1 、讲解与示范 2 、互相纠正。学法： 1、自抛接反弹运球上篮。 2、自抛跨步接球上篮。 3、接传球上篮。要求：掌握行进间手脚配合动作技巧。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - -

10、- - 课次教学内容教学目标重难点教与学策略4 学习行进间单手高手投篮：行进间运球单手高手投篮。1、发展学生协调、力量素质。2、熟练掌握行进间运球单手高手投篮技术动作，能较好掌握其的技术方法。3、培养学生积极参与学习的态度。重点：上、下肢协调。难点：三步规范。教法： 1、讲解与示范；2、互相纠正；3、自评、互评相结合。练法： 1、行进间运球投篮2、分层分组自主练习。要求：掌握行进间投篮动作。5 综合练习：运球投篮完整动作练习1、发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，增强学生控球能力和滞空能力。2、改进运球行进间单手投篮动作技术， 提高动作正确性和协调性。3 培养学生勤于思考、善于学习的好习惯和互

11、帮互助、 敢于竞争的良好思想品质。重点：运球上篮的身体配合协调。难点：步法和手法及投篮协调配合教法：1、及时评价与指导、2、讲解与示范2、分组练习。练法：1、运球上篮练习2、传球上篮练习3、合作练习4、评价练习要求：动作熟练手脚配合协调、控制好。一、 单元教学反思本单元教学以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。 使学生初步认识篮球的一些技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习， 真正体会技术动作， 达到较高的教学效果。 以发展学生身体的协调性为重要手段 , 它对于发展身体的协调能力以及

12、促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。在教学时，设计新颖、有趣的练习方式和手段， 调动学生学习的积极性， 如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 区别对待每一个学生， 让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

13、- 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反馈教师修订新的教学目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力， 有了教师对学生的肯定， 他们就会在学练过程中努力克服困难，认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、 自己的喜欢运动项目， 学生总会有一种向上心理。 在遇到困难挫折以后， 他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高

14、他们学习的积极性。1、创造良好的学习氛围，使学生掌握学习的方法。教师要加强对教法的研究， 特别是在传统教法的基础上有所发展，有所创新，把最优化的教法转化为指导学生学习的方法，使学生学习方法沿正确的轨道进行。如：我们知道，学生在学习过程中，影响学习的心理因素有智力因素和非智力因素。在教学中一定要保持二者的有机结合，相辅相成，相互促进，教师要熟悉不同年龄学生的特点， 营造和谐亲切的教学氛围， 又如教师手把手地传授篮球技术或师生一起进行练习， 创造生动有趣的教学情景， 使学生在愉快有序的环境中获得新知识，促进学习方法的形成。2、篮球教学要强调正确而熟练的示范动作、准确简练的述语，以提高学生的练习的效

15、率。在篮球教学中要通过引导，优化教法给学生以启发，让他们认识从教师的“教”转化为学生的“学”的过程和意图。如：在行进间单手肩上投篮教学中，教师要用精讲多练的教学方法使学生尽快地领会技术动作和提高练习次数。我的教学做法是：将脚下步子的技术动作用如上所阐述的简练的三个字说明，即 “大、小、高。”投篮动用四个字说明：即“举、伸、屈、拨”。在右脚屈膝上抬时，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球， 通过指端将球投出。 教师接着做正面、侧面示范，学生进行练习，教师巡回指导，一边和学生一起做练习，一边强调正确的上篮动作和用力顺序。告诉学生

16、注意观察动作的结构和用力的顺序各个细节，并结合自己的动作进行对比分析， 让学生用口语结合动作说出跨步时的 “大、小、高”，投篮动作的“举、伸、屈、拨”。运用在练习中，逐步建立起行进间单手肩上投篮技术定型，使学生在学会技术的同时提高学习能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3、师生共同配合，圆满完成篮球教学任务。良好的教学效果是师生双方共同努力的结果，两者缺一不可，只有让学生明确教学任务， 教师运用准确精湛的专业性示范动作和准确的语言提示，使学生提高学习兴趣， 与教师相互配合， 共同创造一个良好的学习氛围，把教法和学法落到实处，才能不断提高篮球教学的水平，圆满完成中学生篮球教学任务。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -