《小数的初步认识》说课.ppt

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1、说教材说教材说教法与学法说教法与学法说过程设计说过程设计教材内容和对象教材内容和对象教材地位和作用教材地位和作用教学目标教学目标1.1.能初步认识小数的含义，会认、读、写小数。能初步认识小数的含义，会认、读、写小数。2.2.懂得以元为单位，以米为单位小数的实际含懂得以元为单位，以米为单位小数的实际含义。义。重点：正确理解小数的含义。重点：正确理解小数的含义。难点：了解小数的含义，知道以元、米为单位难点：了解小数的含义，知道以元、米为单位小数的实际含义。小数的实际含义。教师的教教师的教学生的学学生的学直观演示法直观演示法自学辅导法自学辅导法讲练结合法讲练结合法一、创设情境，诱发兴趣一、创设情境，

2、诱发兴趣二、联系实际，探究新知二、联系实际，探究新知第一步：认识小数（读法）第一步：认识小数（读法）1.1.探索小数的读法。探索小数的读法。2.2.总结小数的读法。总结小数的读法。第二步：认识小数（写法）第二步：认识小数（写法）1.1.引出以米为单位的一位小数。引出以米为单位的一位小数。2.2.引出以米为单位的两位小数。引出以米为单位的两位小数。3.3.探索小数的写法。探索小数的写法。三、应用新知，解决问题三、应用新知，解决问题1.1.练习的形式多样。练习的形式多样。2.2.练习的难度逐步加深。练习的难度逐步加深。四、全堂总结，谈收获四、全堂总结，谈收获一、创设情境，诱发兴趣一、创设情境，诱发

3、兴趣二、联系实际，探究新知二、联系实际，探究新知第一步：认识小数（读法）第一步：认识小数（读法）1.1.探索小数的读法。探索小数的读法。2.2.总结小数的读法。总结小数的读法。第二步：认识小数（写法）第二步：认识小数（写法）1.1.引出以米为单位的一位小数。引出以米为单位的一位小数。2.2.引出以米为单位的两位小数。引出以米为单位的两位小数。3.3.探索小数的写法。探索小数的写法。三、应用新知，解决问题三、应用新知，解决问题1.1.练习的形式多样。练习的形式多样。2.2.练习的难度逐步加深。练习的难度逐步加深。四、全堂总结，谈收获四、全堂总结，谈收获 1.探索小数的读法: 0.85 8.00

4、0.05 小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。 1.1.把把1 1米平均分成米平均分成1010份份, ,每份每份是多少分米是多少分米? ?用分数什么表示用分数什么表示? ?还还可以怎样写可以怎样写? ? 2.把把1米平均分成米平均分成100份份,每份是多少厘米每份是多少厘米?用分数什么用分数什么表示表示?还可以怎样写还可以怎样写? （1）王东的身高）王东的身高1米米30厘米，可以写成厘米，可以写成（ ）米。）米。 （2）以米为单位用小数表示出小伙伴）以米为单位用小数表示出小伙伴的身高。的身高。姓名姓名身高身高小数表示小数表示三、应用新知，解决问题三、应用新知，解决问题1.练习的形式多样。练习的形式多样。2.练习的难度逐步加深。练习的难度逐步加深。四、全堂总结，谈收获四、全堂总结，谈收获