优秀写景作文指导96666.ppt

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1、优秀写景作文指导96666 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date在飘飘忽忽的秋雨中，校在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！园的那株桂花开了！ 它婷婷玉立于花坛之上，

2、它婷婷玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。宛若披着轻柔薄纱的新娘。 走近一瞧，银灰色走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的的树干托一团绿云般的树冠。树冠。 密密肥实的叶片中点缀着一簇密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。簇星星点点的米黄色的小花。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点首句点题。题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。

3、(从远处写桂花树静止的形态。从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的走近一瞧，银灰色的 树树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、从视觉、嗅觉、味觉写桂花

4、的动态。嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。出总的感受。)一、抓住景物的特征 对所写景物对所写景物认真观察，抓住特点认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提，是写好

5、这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 为此，一要注意

6、为此，一要注意不同季节的特征不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；有各自的特征； 二要注意二要注意时间变化时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；色彩； 三要注意三要注意气候不同气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征、雪中所展现的景观是

7、不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。有着各自不同的景物特征。二、要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或立足点观察景物的方法，或远观远观、或、或近觑近觑、或、或仰视仰视、或、或俯瞰俯瞰。同时，要注意观察的。同时，要注意观察的顺序，是顺序，是由近及远由近及远，还是，还是由远而近由远而近？是？是由由上而下上而下，还是，还是由下而上由下而上

8、？这是指空间的变？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。总之，要做多角度、多侧面的描写。三、安排好描写的顺序 空间顺序空间顺序一般是取一个固定的观察点，按照视一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序

9、时间顺序同一个地方在不同的时间里，其景物同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，写对象的特点而定，四、要融情于景，表达主观感受 “一切景语皆情语一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感

10、则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到于景。做到情景交融，物我一体情景交融，物我一体。写景贵有情，。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐等等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进思想感情融注到作

11、品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。五、运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要描写景物需要绘形、绘色、绘声绘形、绘色、绘声

12、，仿佛使人看得，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物。因而要善于找到最能表现景物特征的特征的动词动词和一些恰当的和一些恰当的形容词形容词，尤其要善于运，尤其要善于运用用比喻、拟人比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。藻。五感两动 五感：看，听，闻，尝，触五感：看，听，闻，尝，触 两动：心动（心里想的）；行两动：心动（心里想的）；行动（实际行动）动（实际行动）给你支支招 写景抓住不同景物在不同季节的特点按一定的顺序观察景物调动多种感官，进行“微观

13、处理”融入情感，穿插想象，巧用修辞春姑娘的表演 瞧，翠绿的大幕拉开了。瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在了朵朵

14、鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。翠绿的大幕拉拢了。 看，荷池中长满了碧绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘。透过层层叠叠的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立百里带红的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的花蕊和小莲蓬；有的绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正

15、向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的 你看路边梧桐树的叶子一片片的往下落，往下落的叶子是轻飘飘的，慢慢的，像喝醉酒的人一样：一会儿落到这儿，一会儿落到那儿。这些叶子们好像不愿离开树妈妈的怀抱，风轻轻一吹叶儿们立刻飘起来了，它们想回到树妈妈的怀抱里但是这一切让它们失望了。叶儿们越哭越伤心，渐渐的它身上那华丽的绿衣已变成了干巴巴的黄衣。 这时当你抬头看看，那一层层乌云笼罩着天空。我们多么想下一场秋雨呀！可是那些淘气的小雨点儿就是不落下来直到家家户户把衣服全都晒在阳台上时，这些淘气包们“哗”一下把晒在阳台的衣服都淋湿了。咳，这些淘气包。 冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地

16、翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。风儿拂过，美丽的雪球籁籁地落下来。雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑 冬女孩的表演 冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。 冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去

17、清除那里的污垢。雪花们顺从地听从飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。白雪世界。冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。了。融入情感，穿插想象，巧用修辞比喻

18、化拟人化排比拟人法仿写练习仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说说_。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。裙摆。 比喻法仿写练习 金黄的稻田远远望去，就像_ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。 色彩法仿写练习仿写练习 雨后，雨后，_的橘

19、子，的橘子，_叶的映叶的映衬下，更显得娇艳动人。衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。着金浪。 写景作文的开头一、对比式 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒把两个同类的

20、景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。 使用这种方法能增强文章的说服力，使读使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。者能更好的体会到作者的写作意图。 使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、要明确的表现出赞扬什么。、要明确的表现出赞扬什么。 2 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。、对比的范围要因人、因事、因景而异。 3 3、对比开篇只在开篇局部进行。、对比开篇只在开篇局部进行。 4 4、对比多用转折句式，要委婉自然。、对比多用

21、转折句式，要委婉自然。例如春的开头 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。那生气勃勃的春为我所爱恋。 二、引用式 无论引用诗词、格言还是警句作为文章无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。领起下文的作用。 使用

22、这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。力、富有启发性的作用。 2 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。感。 3 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的易于理解、接受的 ，且要符合人物身，且要符合人物身份。份。例如春的开头 “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看见红的花呀！看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂”听了这听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起了春天，那悦耳动听的歌声，我不禁想起了春天，那就跟着的歌

23、声去看看春天吧！就跟着的歌声去看看春天吧！三、拟人抒情式 例如例如 啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！春天，好一派迷人的风光！写景作文的结尾一、抒情式 例如例如 啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。洁。二、联想赞美式 例如例如 我赞美凌寒独自开的梅花，我赞美纯白我赞美凌寒独自开的梅花，我赞美纯白高洁的雪，我更赞美坚贞不屈、淳朴高洁高洁的雪，我更赞美坚贞不屈、淳朴高洁的人。的人。三、点题式 我爱这有趣的夏天，它给我们带来欢快写景文章一、春、夏、秋、冬任一个季节二、美丽的校园三、家乡的 （ ） 四、自拟题目