12用心灵去倾听 (3).ppt
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1、着迷着迷 乘机乘机 砸伤砸伤 悦耳悦耳 召唤召唤 的确的确 谋面谋面 如同如同 问讯处问讯处 小精灵小精灵无所不有无所不有 兴高采烈兴高采烈词语积累词语积累着迷:着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。对人或事物产生难以舍弃的爱好。谋面谋面:彼此见面,相识。彼此见面,相识。问讯处:问讯处:近义词近义词着迷着迷悦耳悦耳召唤召唤的确的确谋面谋面如同如同入迷入迷动听动听呼唤呼唤确实确实见面见面好像好像返回返回问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头、机场
2、。这些问讯处,为人们就医院、车站、码头、机场。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。在外国,还设有医、乘车(船)带来很大的方便。在外国,还设有电话问讯处,这种就相当于中国的电话问讯处,这种就相当于中国的“114”、“12580”,可以随时随地询问各种各样的信息,可以随时随地询问各种各样的信息,例如询问电话等等。例如询问电话等等。 6 6、文章很多地方采用了前后照应的手法,你能找出吗?、文章很多地方采用了前后照应的手法,你能找出吗?2 2、苏珊给了小时候的、苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助哪些帮助 ?3 3、苏珊和汤米在交往过程中,最让你感动的是什么?、苏珊和汤米在交往过程中,最让你
3、感动的是什么?4 4、为什么汤米的心理觉得苏珊如同第二个人母亲?、为什么汤米的心理觉得苏珊如同第二个人母亲?5 5、苏珊去世前给汤米留了纸条,纸条上的留言是么?、苏珊去世前给汤米留了纸条,纸条上的留言是么?苏珊为什么要说这句话?苏珊为什么要说这句话?1 1、课文主要内容是什么?、课文主要内容是什么?7 7、你对课题是怎样理解的?、你对课题是怎样理解的?听朗读听朗读:1、课文主要讲了什么事?、课文主要讲了什么事? 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处工作人员苏珊交往的与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子孩子的心声、用
4、爱心帮助孩子的善良品质,表达了的善良品质,表达了“我我”对对苏珊的深切怀念之情。苏珊的深切怀念之情。 返回返回1、请教手砸伤了怎么办?、请教手砸伤了怎么办?2、怎么计算一个长方体的面积?、怎么计算一个长方体的面积?3、西班牙的首都在哪里?、西班牙的首都在哪里?4、“修理修理”这个词怎么拼写?这个词怎么拼写?5、请求告诉金丝雀为什么死去?、请求告诉金丝雀为什么死去?返回返回说一说:说一说: 苏珊给了小时候的苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助?哪些帮助? 当当“我我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我我”消除恐惧,指导消除恐惧,指导“我我”实施自救。实施自救。
5、当当“我我”因心爱的金丝雀突然死去而伤因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰心时,苏珊宽慰“我我”,消除了,消除了“我我”对死亡的恐惧。对死亡的恐惧。 还有还有再读课文,边读边想:再读课文,边读边想: 课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划出来,做批注,准备与大家交流。出来,做批注,准备与大家交流。 (特别注意那些描写人物言行、心理的语句)(特别注意那些描写人物言行、心理的语句)我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 “我我”的手指被锤子砸伤了,可是的手指被锤子砸伤了,可是“家家里没有人,哭也不会有谁听见里没
6、有人,哭也不会有谁听见”。“我我”只只好把希望寄托在那个叫好把希望寄托在那个叫“问讯处问讯处”的小精灵的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音,身上。听到苏珊温柔的嗓音,“我我”孤独的孤独的心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。找到了希望的幸福的哭。小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。遍地向我解释。 苏珊面对苏珊面对“我我”一个个简单而幼稚的问题,一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与就像一位母
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