2019高考总复习之图文转换.ppt

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1、20192019高考语文专题复习系列高考语文专题复习系列【考点解读】 图文转换包括图、表转换，看似只是两图文转换包括图、表转换，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及种表达形式的相互转换，其实涉及准确、准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考诸多考点，综合考查考生点，综合考查考生描述、压缩、概括描述、压缩、概括等各等各方面的能力，更涉及考生方面的能力，更涉及考生观察社会、分析观察社会、分析问题问题的能力和的能力和语言综合表达语言综合表达的能力。的能力。试卷年份试卷年份类型类型内容内容分值分值2018年高考全国甲卷年高考全国甲卷流程图流程图流程图流程图6分分20

2、172017年高考全国年高考全国甲卷甲卷流程图流程图内容梳理内容梳理流程图流程图3分分2016年高考全年高考全国卷国卷、卷卷、卷、卷流程图流程图构思框架图构思框架图6分分2015年高考课标全国年高考课标全国卷卷、卷卷徽标徽标邮票主体图形邮票主体图形6分分2014年高考课标全国年高考课标全国卷卷流程图流程图考察构思框架图考察构思框架图6分分2014年高考课标全国年高考课标全国卷卷流程图流程图春游构思框架图春游构思框架图6分分。 近几年来，课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标、漫画、图片和图表，选材非常生活化，内容涉及社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。(1)(1

3、)图表与文字的转换图表与文字的转换(2)(2)图画与文字的转换图画与文字的转换命题形式命题形式从所供材料角度分为：从所供材料角度分为：(1)(1)图表与文字转换图表与文字转换(2)(2)图标图标( (徽标徽标) )与文字转换与文字转换(3)(3)漫画与文字转换漫画与文字转换图片与文字转换图片与文字转换从表达角度分为：从表达角度分为：(1)(1)直接表述图表信息；直接表述图表信息；（显性）（显性）(2)(2)对图表信息推断总结题对图表信息推断总结题( (揭示寓意、概括简评、揭示寓意、概括简评、拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等) ) （隐性）（隐性）一、考点说明

4、一、考点说明 图表题综合考查学生对图表的图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，有关内容，分析分析有关材料，有关材料，辨别辨别或或挖掘挖掘某些某些隐含性隐含性的信息，或对材料的信息，或对材料进行进行综合性评价综合性评价。 这类题型属于语言应用能力的这类题型属于语言应用能力的考查考查。（一）漫画类图文转换（一）漫画类图文转换 漫画题是指把漫画从漫画题是指把漫画从图片图片转换成转换成文字表述文字表述的一种考题形式，是一种综的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查合性的题型，考查阅读、观察、分析、阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。（

5、理解、概括以及语言表达能力。（E E级）级） 是一种具有是一种具有讽讽刺性或幽默性刺性或幽默性的绘的绘画。多画。多从生活现象从生活现象和政治事件和政治事件中取材，中取材，通过通过变形、夸张、变形、夸张、比拟、对比、象征比拟、对比、象征等表现手法，表现等表现手法，表现为幽默、诙谐的画为幽默、诙谐的画面，借以面，借以讽刺、批讽刺、批评或颂扬评或颂扬某些人或某些人或事事漫画的特点漫画的特点 多取材于社会多取材于社会现实和热点现实和热点问题问题，具有强烈的，具有强烈的时代感时代感和和现实性现实性 运用运用夸张、比喻、象征、对比夸张、比喻、象征、对比等手法等手法 具有强烈的具有强烈的讽刺性讽刺性或或幽默

6、性幽默性 1.说明（描述）画面说明（描述）画面 2.揭示寓意揭示寓意 3.拟写标题拟写标题 4.拟公益广告拟公益广告漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语言运用题语言运用题主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情景。（构成的情景。（对象对象、背景、细节背景、细节）注释（可以没有注释（可以没有):是是对画面情景的提示与对画面情景的提示与注解。注解。漫画的构成：漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告知即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。或暗示漫画的主题思想。仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，阐释阐释画面。画面。参考

7、答案参考答案：一只英俊洒一只英俊洒脱的公鸡在对着一脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课数，讲台前方是课桌，课桌下的一把桌，课桌下的一把椅子上空空如也，椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静只有那只鸡蛋静静地躺在桌面上。地躺在桌面上。 题型题型1、描述画面、描述画面 用用概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示漫画主题漫画主题，指出漫，指出漫画的画的弦外之音弦外之音，概括漫画，概括漫画给人的思考和警示给人的思考和警示。 解题思路：解题思路： 首先要认真细致的首先要认真细致的观察画面观察画面的内容，找出其讽刺、颂的内容，找出其讽刺、颂扬的扬的对象或行为对象或行为（有标题的，一般多

8、是标题）。要注（有标题的，一般多是标题）。要注意：意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要，要学会学会由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，由表及里。 然后然后挖掘隐含信息挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主，进一步提炼概括画面所揭示的主题。题。题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象吹自擂，夸大业绩的现象仔细仔细观察观察下面下面一幅一幅漫画，漫画，说说说说它的它的讽刺讽刺意义。意义。 1、望子成龙不可太心切；2、拔苗助长不可取；3、要尊重教育规律仔细观察下面

9、一幅漫画，说说它的寓意。仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。 仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。 答案示例：答案示例：讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。题型题型3 3、拟写标题、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。画的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。拟题可直接以讽刺主体命名。 简要说明下面漫

10、画的寓意，并为它拟定一个标题。简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超过之间；标题不超过4 4个字，个字，标题与寓意之间具有相关性。标题与寓意之间具有相关性。寓意：寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。此为自己谋私利。标题：标题：如此团结如此团结/ /如此划船如此划船/ /划船者。划船者。 请根据漫画内请根据漫画内容设计一条公益广容设计一条公益广告语。要求：体现告语。要求：体现画意，通俗易懂

11、，画意，通俗易懂，有一定文采。（不有一定文采。（不超过超过1616个字）个字）题型题型4 4、编拟公益广告、编拟公益广告参考答案：参考答案：毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！一次沾染，危害终生一次沾染，危害终生毒品！毒品！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。（二）徽标类图文转换（二）徽标类图文转换【考点阐释考点阐释】 徽标徽标 又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试意。近几

12、年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对出对 考生语文综合能力的考查，并注重考生考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。工具性特点。（一）细观察（一）细观察（二）巧想象（二）巧想象（三）善表达（三）善表达中国青年志愿者行动，体现了中华民中国青年志愿者行动，体现了中华民族族助人为乐助人为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，的传统美德，下图是下图是“中国

13、青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完成下列题目：试根据这一标志，完成下列题目： 1 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。 “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又、又似似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大拇指像分）大拇指像鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽翅鸽翅（1 1分）分） “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。（1 1分）分）一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序：由总到分注意顺序：由总到分 标志的寓意深刻：标志

14、的寓意深刻：“心心”象象征着爱心，征着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。（象征着美好。（2 2分）分）整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人间。（间。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总基本方法 一、描述标志内容一、描述标志内容: : 图形组合图形组合二、揭示标志意义二、揭示标志意义 象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序 总分、上下、左右总分、

15、上下、左右(2015 年新课标年新课标卷卷)下面是中国邮政为保护地球水环下面是中国邮政为保护地球水环境境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 字字。答案：答案：示例：示例：该图由地球、该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水。整个图形表达了人类保护水环境，拒绝水清流中的污水。整个图形表达了人类保护水环境，拒绝水污染的决心

16、。污染的决心。解析：解析：做好这样的题首先是理解题干。这是以做好这样的题首先是理解题干。这是以“保护地球保护地球水环境水环境”为主题的，依据这个主题并联系图形，可以理解为主题的，依据这个主题并联系图形，可以理解构图要素，画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手构图要素，画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手，水中游动着三条鱼。把这些要素综合起来考虑，这个图，水中游动着三条鱼。把这些要素综合起来考虑，这个图形画面是人类以强有力的大手阻挡着外部污染对鱼类等的形画面是人类以强有力的大手阻挡着外部污染对鱼类等的侵袭，意在表明人类保护地球水环境的决心，这就是寓意侵袭，意在表明人类保护地球水环境的决心，

17、这就是寓意了。然后是表达，限于题干所要求的字数，把所给信息用了。然后是表达，限于题干所要求的字数，把所给信息用连贯的话语连缀起来表达即可，既符合字数要求，也不会连贯的话语连缀起来表达即可，既符合字数要求，也不会遗漏信息。遗漏信息。上海世博会会徽上海世博会会徽 实战演练实战演练一上面是一上面是20102010年上海世博会会徽，试根年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：据这一会徽，完成下列题目：（1 1）请用简洁的语言概括说明画面。）请用简洁的语言概括说明画面。（2 2）请描述该会徽所表达的含义。）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）（指出其中一点即可）参考答案：（参考答案：（

18、1 1）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成的汉字成的汉字“世世”；阿拉伯数字；阿拉伯数字“20102010”的字样以及英文书写的字样以及英文书写“EXPOEXPO”、“SHANGHAI CHINASHANGHAI CHINA”。（2 2）三个人可以抽象概括为由）三个人可以抽象概括为由“你、我、他你、我、他”组成的全人类。组成的全人类。用中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全用中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人类的和平盛会的信息。人类的和平盛会的信息。由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元

19、文由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。徽标与文字的转换徽标与文字的转换二、上图是二、上图是“国家节水标志国家节水标志”，试根据试根据这一标志，完成下列题目：这一标志，完成下列题目： 1 1、请用简洁的语言描述标志。、请用简洁的语言描述标志。 2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。 “国家节水标志国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。由水滴、人手和地球变形而成。（1分）绿色的圆形代表地球分）绿色的圆形代表地球, （1分）标志留白部分）标志留白部分

20、像一只手托起一滴水。分像一只手托起一滴水。 （1分）分） “地球地球”，象征节约用水是保护地球生态的重，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。要措施。“一只手托起一滴水一只手托起一滴水”，寓意节水。，寓意节水。 （2分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。象征滴水汇成江河。 （1分）分）小结小结： 徽标在我们的生活中无处不在，需要你徽标在我们的生活中无处不在，需要你的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上

21、放飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时时现生活时现生活 ,让生活走进语文让生活走进语文, 让语文更贴近生让语文更贴近生活活,请热爱我们的语文请热爱我们的语文。规律探寻规律探寻1宏观把握徽标的外形特点。宏观把握徽标的外形特点。2 2分清说明顺序。分清说明顺序。3 3采用规范的说明文语言。采用规范的说明文语言。4 4力求避免遗漏说明内容。力求避免遗漏说明内容。徽标与文字的转换徽标与文字的转换（二）表格文字转换题（二）表格文字转换题 所谓所谓表文转换表文转换是指把是指把图表内容图表内容转化转化成成文字表述文字表述。这是一种较新的题型。表。这是一种较新的题型。表

22、文解答题就是要求考生具备对图表的理文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。查考生的语言运用综合能力。 表文转换题中的表文转换题中的“表表”一般包括四种一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。生产流程图。(2015 年浙江卷年浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成阅读下面的图表，根据要求完成题目。题目。(1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过

23、40 字)剖析：观察图表，不放过任何一个信息，题目给出的图表是 20132014 年浙江省阅读情况与全国阅读情况的对比表。标题应是这幅图表的核心内容，而结论则是几组数据所反映的现实。注意结论中应有相关建议，这才是本调查与图表的意义价值所在。答案：(1)示例：20132014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)示例：浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。 第二、归纳认读结果，注意：第二、归纳认读结果，注意： 重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。这可能

24、正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 注意图表细节。注意图表细节。图表下图表下“注注”等细节起提示作用。等细节起提示作用。 把握考题要求。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要求和图表信息，就可准确回答问题。第一、整体认读图表内容。第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据

25、及其变化素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 简要归纳概括。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求出有关材料的内在联系，再按题目要求( (句式、字句式、字数数) ) 归纳概括为一个结论，就

26、符合简答要求了。归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有势的，可用的词语有“增长增长( (加加) )了了”“”“增加增加到到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了减少了”“”“减减少到少到”“”“减少了减少了( (百分数、分数百分数、分数) )”，但其后不能用，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：倍数。又如表示程度

27、范围的概念：“近一半近一半( (约约50%)50%)”“大部分大部分( (比例在比例在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比例比例占占70%70%以上以上) )”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。（一）认真审题，整体把握。（一）认真审题，整体把握。 读题目的时候要纵横比读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。较，答题的语言要高度概括。图表的图表的特点特点在于将抽象的数在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋进行相关比较，总结发展趋势等。势等。解答图表题要注意以下几点：

28、解答图表题要注意以下几点：例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查调查项目项目 家庭作业情家庭作业情况况 睡眠状况睡眠状况 吃早餐情吃早餐情况况 体育锻炼体育锻炼情况情况百分百分比比 2小时小时以上以上 2小时小时以下以下 8小时小时以上以上 8小时小时以以下下吃早吃早餐餐 不吃不吃早餐早餐 1小时小时以上以上 1小时小时以以下下84% 16%275% 725% 70% 30% 21% 79%从调查中可以看出，该市小学五年级

29、学生普遍存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 4课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情况餐情况”，就可得到正确答案。一点，就可得到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分） （二）简单运算，化繁为简（二）简单运算，化繁为简有时，既要将图表中某些变化规律表现有时，既要将图表中某些

30、变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。简洁明了。例如下面这道图表题：例如下面这道图表题： 年度年度20012001年年 2002年年2003年年平均比重平均比重2828 29 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2） 下面是近三年下面是近三年2020个省市的中考试卷中现代文阅读个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中所占比重统计表，请将表

31、中带规律性的内容带规律性的内容转换转换成文字叙述。成文字叙述。 要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说明问题，这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。（三）通盘考虑，完整答题（三）通盘考虑，完整答题考生在解答图标题时，最容易犯的错误就考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答

32、完整。图表的特点之一就是能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。以免答题不完整。例如这样一道图表题：例如这样一道图表题： “到哪儿去买休闲服？到哪儿去买休闲服？”为了为了这个问题，记者选取北京、上海、这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉南京和武汉4 4个城市，在各自的主个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了要商业街上，随机抽取了400400个样个样本进行调查，调查结果请见下面本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。提供的表格。请你

33、阅读比较请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。此表，并归纳出两点结论。收入水平收入水平（年收入（年收入 单位：单位：元）元）少于少于80008000元元800080001.51.5万万1.51.52 2万万2 23 3万万多于多于3 3万万专卖店专卖店505050505252 5353 5252外资或合外资或合资百货资百货店店6 612121313 1818 2424私营服装私营服装店店222219191717 1515 1111。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例反馈提升反馈提升1. 1.某校对高一某校对高一280 280 名学生进行了一次关于名学生进

34、行了一次关于“研究性学研究性学习课程习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态度对研究性学习态度 人数人数比例比例其中参与研究性学习情况与比例其中参与研究性学习情况与比例 喜欢或比较喜欢喜欢或比较喜欢 22981.8%有参与经历者占有参与经历者占57.6% 无参与经历者占无参与经历者占42.4% 不喜欢不喜欢 5118.2%有参与经历者占有参与经历者占9.8% 无参与经历者占无参与经历者占91.2% 以上数据可以看出：（每条限以上数据可以看出：（每条限3030字）字）（1 1）：）： （2 2）：）：无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或无论有无研究性

35、学习参与经历，八成以上（或“大部大部分分”）学生比较喜欢这门课程。）学生比较喜欢这门课程。 有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。历者更高。 补充：补充： 图形出现的基本类型图形出现的基本类型表格式表格式 曲线图曲线图 柱形图柱形图 饼状图饼状图图示型图示型表格式表格式阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内） 高三高三B B（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底

36、一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。 曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。 柱形图柱形图

37、看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()( (增长率增长率) ) 年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。 (不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。 (不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 饼饼 状状 图图下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国

38、债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案参考答案】 同同20032003年相比，年相比，20042

39、004年我年我国城乡居民投资的国债、股资、国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。保险比例有所增加。 20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。图示型图示型 一般给一一般给一 幅图示，让学生说幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的关系，或者某项工作或活动的程序。的程序。2018年全国年全国1卷卷21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图下面是某校为教师

40、编写个人专业发展规划而提供的流程图,请请把这个图转写成一段文字介绍把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整要求内容完整,表述准确表述准确,语言连语言连贯贯,不超过不超过90个字。个字。参考答案：编写教师个人专业发参考答案：编写教师个人专业发展规划展规划首先首先要进行环境分析和自要进行环境分析和自我分析，我分析，在此基础上在此基础上进行个人定进行个人定位并设置发展目标，位并设置发展目标，然后然后制订达制订达成目标的操作策略，成目标的操作策略，最后最后展开评展开评估与信息反馈，再据此作进一步估与信息反馈，再据此作进一步修订。修订。（2018全国卷全国卷 ） 某同学拟了一个被拒绝后某同学拟了一个被拒

41、绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过述准确，语言连贯，不超过100字。字。【答案】示例：【答案】示例： 面对拒绝，有人会说面对拒绝，有人会说“算了算了”，然后结，然后结束这件事，另作打算；有人会说束这件事，另作打算；有人会说“好吧好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么凭什么”，随后不断怀疑、批判；有，随后不断怀疑、批判；有人人会问会问“为什么为什么”，接着分析原因，再作尝，接着分析原因，再作尝试。试。2、注意整体把握，切忌以偏概全。、注意整体把握，切忌以偏概全。课堂小结课堂小结1、看清题目要求。、看清题目要求。4、第一步一般是进行、第一步一般是进行客观描述客观描述，第二步一般是第二步一般是得出观点或结论。得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。、注意图表细节和数据变化。