《羚羊木雕》课件1.ppt

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1、羚羊木雕张张 之之 路路 学习目标学习目标有感情的朗读，体会课文的思想感有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。情，从中获得对人生有益的启示。2.学会从文中的语句分析人物形象，学会从文中的语句分析人物形象，学习塑造人物的方法。学习塑造人物的方法。3.联系生活实际，学习与父母他人沟联系生活实际，学习与父母他人沟通。通。抹抹怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzundidizhnchn 反悔反悔mhu犄角犄角j j脸颊脸颊jiji变变得得（ ）十分严厉）十分严厉你还你还得得（ ）站两个钟头）站两个钟头d ddidi父母逼问羚羊木雕的下落父母逼问羚羊

2、木雕的下落 回顾与万芳的友谊讨回羚羊木雕讨回羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕（珍贵）（珍贵）初读课文初读课文人物表人物表: :“我我”妈妈妈妈爸爸爸爸奶奶奶奶万芳万芳万芳妈万芳妈分角色朗读分角色朗读读读出出人人物物的的态态度度和和性性格。格。朗读的要求：朗读的要求： 重音重音 语气语气 语速语速 神态神态注意：注意： 我们要抓住人物的神态、语气来评。看我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。事的态度。婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳 态度生硬态度生硬 固执固执 明白事理明白事理重情、软弱重情、软弱 爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶“我

3、我”品味个性化语言，品味个性化语言， 揣摩人物性格揣摩人物性格、态度态度同情同情左右为难左右为难 坚定坚定平静平静感悟文本 怪谁？怪谁？探究文本 各抒己见 畅所欲言(1)怎样才能避免这类不愉快的事怎样才能避免这类不愉快的事情发生情发生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当芳，你认为事情怎样处理才妥当?(3)作者的感情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?你你的看法是怎样的的看法是怎样的?l父母心目中珍视的是羚羊木雕，父母心目中珍视的是羚羊木雕， “我我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的

4、说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人就不会轻易送人)。l “我我”也是有欠缺的也是有欠缺的(倘若女儿事先征求倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为免做出幼稚的行为) 。l彼此都做得周到一点，就不至于发生这样彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。不愉快的事情了。 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告

5、诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。 同时也告诉大人们两点：一点是要理解孩子的心灵，尊重孩子们的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况，耐心说服的态度，而不应简单粗暴。儿童心灵多么美好，尽管他们幼儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何灵。孩子的心灵比任何贵重贵重的东西的东西更加更加贵重贵重。 只知东西只知东西贵重贵重，不知孩子心灵，不知孩子心灵贵贵重重，是一种愚蠢的行为。，是一种愚蠢的行为。 相互沟通相互沟通相互理解相互理解心语心愿 愿天下所有的孩子多一些与父母的沟愿天下所有的孩子多一些与父母的沟通，做他们的朋友通，做他们的朋友! 愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！的友情！ 愿我们的父母都能理解、尊重我们的愿我们的父母都能理解、尊重我们的情感！情感！