最新十三章课堂教学质量的分析与评价幻灯片.ppt

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1、学习目标：学习目标：掌握课堂教学质量分析评价的方法三、新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构第二节第二节 课堂教学质量评价的标准课堂教学质量评价的标准、体现价值取向，把握新课程理念下课堂教学评价标准重构的结构要素 1、 教学目标的设计是否指向于学生素质的提高 教学目标设计的层次性。 教学目标设计的拓展性。 教学目标设计的灵活性。 2、教学内容的组织是否有利于学生素质的提高 3、教学方法的选择是否有助于学生素质的提高 三、新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构第二节第二节 课堂教学质量评价的标准课堂教学质量评价的标准、创新教育环境，实现新课程理念下课堂教学评价标准的重构一、课堂教学质量分析和

2、评价的方法第三节第三节 课堂教学质量分析和评价的方法课堂教学质量分析和评价的方法 自检法 1、教学目的方面。 2、教学内容方面。 3、教学方法方面。 4、教学效果方面。 观摩法 问卷法 二、现代课堂教学质量评价方法论探讨第三节第三节 课堂教学质量分析和评价的方法课堂教学质量分析和评价的方法 对过去课堂教学质量评价方法论的剖析 现代课堂教学质量评价方法论 1、正确认识课堂教学质量评价的研究对象。 2、确立综合的课堂教学质量评价的方法论。一、大力的提倡启发式教学法第四节第四节 提高课堂教学质量的基本途径提高课堂教学质量的基本途径 积极启发引导学生思维。 1、明确教学的目的和要求，激发学生的求知欲。 2、在问题的引导下狠下功夫。 3、灵活运用各种教学原则，使用分析与综合、演绎与归纳的方法进行启发。一、大力的提倡启发式教学法第四节第四节 提高课堂教学质量的基本途径提高课堂教学质量的基本途径 认真贯彻“少而精”教学原则。 1、教师对教学内容要分清主次，明确重点和难点。 2、精选内容，精辟地讲解，使学生学的精通。二、认真对待各个教学环节第四节第四节 提高课堂教学质量的基本途径提高课堂教学质量的基本途径 全面掌握课程内容。 合理组织讲课内容。 认真编写讲稿教案。 充分做好默讲工作。 注意课堂表达方式。 及时检查总结提高。教学实践：教学实践：听一节生物课，并根据所学的评价方法进行评价和分析。