17公输《墨子》课件1.ppt

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1、人教版初中语文九年级下册第五单元 第2课时第十七课公输精读课文，精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术体味墨子的劝说艺术 学生分角色朗读学生分角色朗读1 11212段。段。 思考：思考：问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？

2、，其真正的意图是什么？问题问题：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，怎一语，怎样驳斥了他的样驳斥了他的“义义”？ 思考，思考， 1、研读第、研读第1一一12段。段。 问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？公输盘为楚造云

3、梯之械、成，将以攻宋。公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是几个动词是“闻闻”“”“起起”“”“行行”“”“至至”。这一连串的动词。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。公输盘果然中计。 墨子听说公输盘为

4、楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 墨子先提出不正当的要求：北方有一个人墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很侮辱我，希望借助您去杀了他。公输

5、盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不我坚持道义，向来不随便杀人。随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。 先设圈套：先设圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子杀之。臣者，愿借子杀之

6、。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服学生分角色朗读学生分角色朗读13131616段。段。 思考：思考：问题问题：墨子见到楚王，先举了一：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？个什么例子？目的是什么？问题问题：墨子是怎样借楚王的推断：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？说服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿鱼鼋等犀麋

7、鹿鱼鼋等长松文梓楠等长松文梓楠等方五百里方五百里无长木无长木无雉兔鲋鱼无雉兔鲋鱼文轩文轩锦绣锦绣粱肉粱肉敝舆敝舆短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO窃窃 墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：问楚王：“这是什么样的人？这是什么样的人？”楚王说：楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。 学生分角色朗读学生分角色朗读17172222段。段。 思考：思考：问题问题：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所：

8、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？的较量，结果怎样呢？问题问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公输盘怎样的心理状态？了公输盘怎样的心理状态？ 问题问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？：在危险关头，墨子有什么表现？模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待

9、寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：三个步骤：（1 1）以义相责攻宋行为，）以义相责攻宋行为，使公输盘使公输盘理屈词穷理屈词穷; ;（2 2）以智相责攻宋行为，）以智相责攻宋行为，使楚王理使楚王理屈词穷；屈词穷；（3 3）模拟攻守，击败公输盘，）模拟攻守，击败公输盘，以技以技相较，相较，促使楚王放弃攻宋。促使楚王放弃攻宋。 6 6、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十

10、天十夜到楚国打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。神。 墨子九

11、距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。墨子有勇有谋。 人物形象人物形象 墨墨子子公输盘公输盘 楚楚 王王英勇无畏英勇无畏机智善辩机智善辩热爱和平热爱和平阴险狡诈阴险狡诈野心勃勃野心勃勃小结小结 子墨子运用以子之矛攻子之盾子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘的反驳方式，揭穿了公输盘“义义”的谎言的谎言; ;使楚王陷入使楚王陷入“窃疾窃疾”的泥的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距九距”而而“守有余守有余”，说明楚攻，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 起因起因墨子墨子止楚攻宋止楚攻宋

12、经过经过 情节结构（一）情节结构（一）主体主体情节结构（二）情节结构（二）墨墨子子止止攻攻 舌舌 战战 实实 战战说公输说楚王欲擒故纵欲擒故纵激激 将将 法法穷追猛打穷追猛打欲擒故纵欲擒故纵 请君入瓮请君入瓮讲讲道道义义斗公输模拟攻守模拟攻守揭露阴谋揭露阴谋斗斗实实力力二、墨子是怎样使楚王屈服的？二、墨子是怎样使楚王屈服的？三组类比的具体内容是什么？三组类比的具体内容是什么？三组类比三组类比此犹文轩之与敝舆也此犹文轩之与敝舆也此犹梁肉之与糠糟也此犹梁肉之与糠糟也此犹锦绣之与短褐也此犹锦绣之与短褐也窃疾与此同类窃疾与此同类道理上折服楚王道理上折服楚王总结 本文是一篇以本文是一篇以记言记言为主，趣味盎为主，趣味盎然的散文，它以然的散文，它以生动的对话生动的对话、鲜明鲜明的人物形象的人物形象和和波澜起伏的故事情节波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体给人留下极为深刻的印象。充分体现了现了墨子墨子散文散文论辩性强论辩性强、逻辑逻辑性强性强的特色。的特色。 相关链接墨守成规墨子善于守城墨子善于守城 现在含贬义，用来表示因循现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。守旧，不肯改进。