人教版二年级数学下册第一单元导学案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版二年级数学下册第一单元导学案【精品文档】第 82 页人教版二年级数学下册第一单元导学案课题：数据收集整理（第1课时）设计人： 文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、 会用简单的方法收集整理数据，会进行简单的分析。2、 会根据统计表中的数据提出简单的数学问题。3、会正确分析统计表中的有关问题，并进行解答。学习流程知识链接一、新课先知：1、学校要给同学们定做校服，有红色、黄色、蓝色、白色四种颜色，选哪种颜色合适呢？ 2、应该选（ ）的颜色。有什么办法知道同学们喜欢什么颜色的人多呢？合作探究一、调查在我们班调查 方法一：每人只选一种颜色，举手表决：红

2、色（ ）人 黄色（ ）人 蓝色（ ）人 白色（ ）人 方法二：逐个调查每个同学，问最喜欢什么颜色，并记录下来，填写下表：颜色红色黄色蓝色白色人数二、分析统计表(1)（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）人我们全班一共有（ ）人。（2）喜欢（ ）颜色的人最多。 （ ）（ ）（ ）（ ）（3）如果我们班定校服，选（ ）色合适。如果全校选用这种颜色做校服合适吗？（ ）学习流程归纳总结 1、统计数据的方法有很多，统计时一定要不重复，不遗漏。2、我们可以把收集的数据制成表格，清楚地表示出统计的结果。达标测评 1、调查本班同学最喜欢哪种水果，填写下表。 水果香蕉苹果梨桔子草莓人数（1）喜欢（ ）的人最多，

3、喜欢（ ）的人最少。（2）喜欢香蕉的和喜欢草莓的相差（ ）人。（3）我喜欢（），喜欢这种水果的有（）人。（4）自己提个问题并回答。-？-。二、下面是光明小学二（1）班学生喜欢季节情况统计表。 季节春夏秋冬人数19人9人15人7人（1）如果每名学生只能选一季节，这个班一共有（ ）名学生。（2）喜欢（ ）季的人数最多。（3）如果组织同学们去游玩，最好安排在（ ）季。（4）提出一个问题并解答。-?-。 2人教版二年级数学下册第一单元导学案课题：数据的收集整理（第2课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人： 设计人： 审核人：我的学习任务1、掌握统计数据的方法。2、会正确分析统计表中的有关问题，并进行解

4、答。学习流程知识链接一、新课先知：学校要举办讲故事大赛。班级从王明明和陈小菲两位同学中选一位参加比赛，全部同学用投票的方法决定谁参加。合作探究一、我有办法：1、方法一：画圆，每得一票画一个2、方法二：画对号，每得一票画一个3、方法三：画“正”字，有一票写一笔，写一个正字有5票。王明明 陈晓菲 正 正 正正 正 T正 正这三种方法你喜欢哪种记录方法？-。二 、把上面的统计结果填在下面的表格中。， 姓名王明明陈晓菲票数（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？ 学习流程归纳总结 统计的方法有多种，其中画“正”字的方法更容易数出总数

5、，更方便快捷。达标测评 1.下面是2012年一个月天气情况统计如下：（1）完成统计表天气晴多云阴天下雪天数（2）（ ）天最多，（ ）天最少。（3）下雪天和晴天相差（ ）天。（4）这个月是夏天还是冬天？（ ）。（5）提出一个问题并解答。 -？ -。 2、二（1）班同学喜欢的活动项目如下表：项目读书踢球课外小组聚会人数25人18人12人8人 根据上表回答问题：（1）该班喜欢（ ）的人最多。（2）喜欢看书的比喜欢聚会的多（ ）人。（3）这个班一共有（ ）人。4课题：除法的初步认识（第1课时 平均分）设计人： 文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、知道平均分的含义。2、正确判断是否平均分。学习流程

6、知识链接同学们去春游，准备了一些水果。观察图画，他们这样分公平吗？合作探究我会学。把分成3份，分一分，画一画。：方法一：第一份分1块，第二份分1块，第三份分4块。：方法二：第一份分1块，第二份分2块，第三份分3块。：方法三：第一份2块，第二份2块，第三份2块。像方法三那样，每份分得同样多，叫平均分。学习流程归纳总结 把一些物品分成几份，每份分的同样多，叫平均分。达标测评1、哪些是平均分，在（ ）里打 （ ） （ ） （ ） （ ）2、试一试，先用12根小棒分一分，再填空。（1）每两根一份，可以分成（ ）份。 （2）每三根一份，可以分成（ ）份。 （3）每四根一份，可以分成（ ）份。3看图填空。

7、 把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包？把10个面包每（ ）个一份，分成了（ ）份？4、判断是不是平均分。10个香蕉分成4个和6个。（ ） 12个面包分成3个、3个、3个、3个（ ）把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1个 （ ）8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把 （ ）把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个（ ）5、看图填空。 有（ ）个苹果，平均分成2份，每份（ ）个平均分成4份，每份（ ）个平均分成8份，每份（ ）个课题：除法的初步认识（第2课时）设计人： 文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、会平均分的方法，熟练地进行平均分。2、会按指定的份

8、数平均分物品的方法。学习流程知识链接判断哪组是平均分。1、2、 （ ） 3、 （ ） 4、 （ ）合作探究我会学：把18个平均分成6份，每份几个？分一分。1、一个一个地分，一次一个依次放在6个盘子里，直到分完为止。结果：把18个桔子平均分成6份，每份（ ）个。2、两个两个地分，一次放两个，依次放在6个盘子里，直到分完为止。结果：把18个桔子平均分成6份，每份（ ）个。3、3个3个地分，每次放3个，依次放在6个盘子里，直到分完为止。结果：把18个桔子平均分成6份，每份（ ）个。学习流程归纳总结 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。达标测评一、我

9、会分。 每个花瓶里插同样多的花，每瓶应该插（ ）枝。二，我会填1、有8根小棒，平均分成4份，每份（ ）根。2、有12面小旗，平均分成2份，每份（ ）个。3、有10个苹果，平均放在5个盘子里，每个盘子里放（ ）个4、有18根铅笔，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）根，平均分给6个小朋友，每个小朋友分（ ）根，平均分给9个小朋友，每个小朋友分（ ）根。人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：除法的初步认识（第3课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、熟练进行平均分。2、会按每几个一份平均分物品的方法。学习流程知识链接我会填。五八（ ） 七九（ ） 八八 （ ）（ ）四十 （ ）

10、二十一 （ ）七十二六七（ ） 三八（ ） 五六（ ）合作探究我会学：1、8个果冻，每两个一份，能分成几份？分一分。 结果：8个果冻，每两个一份，能分成（ ）份。2、15根小棒，每3个一份，能分成（ ）份。 15根小棒，每5根一份，能分成（ ）份。学习流程归纳总结 把一些物品按每几个一份平均分时，想这些物品可以分成几个这样的一份。也可以利用乘法口诀进行，例如：把8个苹果平均分给4个小朋友，每个同学分几个？可以想4乘几得8，二四得八，每个同学分2个。达标测评1、圈一圈，填一填。 （1 ）一共有（ ）朵小花。 （2）每2朵一份，能分成（ ）份。（3）每4朵一份，能分成（ ）份。（4）每6朵一份，能

11、分成（ ）份。 2、分一分，在正确答案的下面画对号。 3、 想一想，填一填。有18枝花，每3枝扎一束，可以扎（ ）束。 用这些花插在9个花瓶里，每个花瓶插（ ）枝。人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：除法（第1课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、知道除法算式的含义。2、会除法算式的读法、写法、知道各部分的名称。3、能用除法算式表示平均分。学习流程知识链接1、把8块糖两份，有几种分法，写一写在平均分的下面打 （ ）块和（ ）块 （ ）块和（ ）块（ ）块和（ ）块 （ ）块和（ ）块 2、把6个桃子平均放在3个盘子里，每盘放（ ）个。3、有15个苹果，每5个一盘，可以放（

12、 ）盘。合作探究我会学：、 把12个竹笋，平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。（温馨提示：可以一个一个地分，也可以两个两个地分，也可以三个三个地分）上面平均分的过程可以用除法算式表示出来。 124 = 3 “”叫做（ ），12表示要平均分的（ ），4表示分的（ ），3表示每盘分得的个数。读作：（ ）。124 = 3这个算式表示把12平均分成（ ）份，每份是（ ）。学习流程归纳总结 1、是平均分，就可以用除法算式来表示。2、除法算式时，通常从前往后读，除号读作“除以”，其余数字是多少就读多少。达标测评 1、把15根小棒平均分成5份，每份几根？ 算式：（ ）（ ） = （ ）（ 根）2、看图填空。

13、（1）列式：（ ）有（ ）个西瓜，平均分成（ ）份，每份（ ）个。（2） 列式：（ ）有（ ）个苹果，平均分成（ ）份，每份（ ）个。3、想一想，再列式。（1）16朵花每4朵扎成一束，可以扎（ ）束。 算式：（ ）（2）15个五角星分成三份，每份（ ）个。 算式：（ ）（3）10棵白菜，每5个装一筐，可以装（ ）筐。 算式：（ ）人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：除法（第2课时）设计人： 文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、知道除法算式各部分的名称。2、知道除法算式的含义，。学习流程知识链接画一画。（把这些苹果平均放在4个盘子里） 把16个苹果，平均分成（ ）份，每份（ ）个。合作

14、探究我会学： （1）数一数：一共有（ ）个竹笋。 (2) 画一画：每4个放一盘。（3）结果：能放（ ）盘。 这个平均分的过程也可以用除法算式表示： 20 4 = 5 （ ）（ ）（ ）20是平均分的总数，叫做（ ），写在除号的前面，每份的个数是（ ），写在除号后面，叫做（ ），分得的结果是（ ），叫做（ ），写在等号后面。20 4 = 5这个算式表示20里面有（ ）个（ ）。学习流程归纳总结 1、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，（除数不能为0），所得的结果叫商。2、一个数平均分成几份，求一份是多少，可以用除法计算。 一个数，每几个一份，求能分成多少份，也可以用除法计算。

15、达标测评 一、填空。 1、105=2，被除数是（ ），除数（ ），商是（ ）。 2、把15块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个。列式是（ ）。 3、9个桔子，每3个放一盘，可以放（ ）盘。列式是（ ）。 4、20朵花，每5朵扎一束，可以扎（ ）束。列式是（ ）。 5、把18个桃子平均分成2份，每份（ ）个。列式是（ ）。二、圈一圈，写出除法算式。 （ ）（ ）=（ ）（ ）里面有（ ）个5. （ ）（ ）=（ ）（ ）里面有（ ）个（ ）。人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：用2-6的口诀求商（第1课时）设计人： 文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、会用2-6的口诀求商的方法

16、。2、知道乘除法之间的关系，知道用乘法口诀求商的算理。学习流程知识链接1、把口诀填完整。（ ）二十四 五六 （ ） 三四（ ）（ ）十五 三六 （ ） 二六（ ）2、口算。25=（ ） 36=（ ） 26=（ ） 35=（ ）54=（ ） 44=（ ） 34=（ ） 66=（ ）合作探究我会学。1、 12个桃子，每只小猴子分3个，可以分给几只小猴子？方法一：用平均分的方法求商。 -想：12里面有（ ）个3。列式：123=（ ）（只）方法二：用乘法口诀求商。想：3乘几得12， 三（ ）十二，商是（ ）.列式:123=（ ）（只）2、155=（ ），想：（ ）五十五，商是（ ）。（ ）种方法求商既

17、快又准。学习流程归纳总结 在求商的除法计算中，用乘法口诀求商既快又准。达标测评一、填空：183=（ ），想：三（ ）十八，商是（ ）。305=（ ），想：五（ ）三十，商是（ ）。204=（ ），想：四（ ）二十，商是（ ）。366=（ ）,想：六（ 366=）366=三十六，商是（ ）。二、计算：306= 255= 122= 153= 61= 244= 243= 186= 44= 126= 42= 93=三、请将能用同一句口诀计算的算式连起来。32 55 43 14255 124 44 63四、写得数，找规律。 1、 66= 2、 31= 22= 61= 55= 51= 44= 41=一个不

18、为0的数除以它本身得（ ），一个数除以1得（ ）。人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：用2-6的乘法口诀求商（第2课时）设计人：文化路小学 李玲 审核人：我的学习任务1、会用乘法口诀求商的方法，正确用乘法口诀求商。2、会根据一道乘法算式写出两道除法算式。学习流程知识链接我会填：1、口算。35=（ ） 46=（ ） 26=（ ） 45=（ ）42=（ ） 124=（ ） 44=（ ） 306=（ ）2、填空。244=（ ），想：四（ ）二十四，商是（ ）205=（ ），想：（ ）五二十，商是（ ）183=（ ），想：三（ ）十八，商是（ ）合作探究我会学： 1、观察上图：有（ ）屉包子，每屉

19、（ ）个，一共有多少个包子？ 2、想：求一共有多少个包子，就是求（ ）个（ ）的和是多少。用乘法计算。算式：（ ）（ ）=（ ）个3、一共有（ ）个包子，每屉（ ）个，一共有多少屉？用（ ）法计算。 想：求一共有几屉，就是求24里面有（ ）个4。 算式：（ ）（ ）=（ ）4、一共有（ ）个包子，平均装（ ）屉，每屉有几个？用（ ）法计算。 想：求每屉有几个，就是把24平均分成（ ）份，求每份是多少。 算式（ ）（ ）=（ ）：5、我会比较： 46=24 244=6 246=4 乘法算式中的积是除法算式中的（ ），乘法算式中的因数是除法算式中的（ ）和（ ）学习流程归纳总结 根据一道乘法算式一

20、般可以写出两道除法算式，其中乘法算式的积是除法算式中的被除数，乘法算式的因数是除法算式的除数和商，求除法算式的商，可以利用乘法口诀直接求出来。达标测评 1、根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 四五二十 五六三十 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）2、看图写算式。 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） 3、我会填。因数 54 6 因数4 6 3 积 30 16

21、36 18 4、根据图意解题。 （1）、有（ ）盘苹果，5盘一共放了（ ）个。 算式：-。（2）把20个苹果平均放在5个盘子里，每盘（ ）个。 算式：-。（3）一共有20个苹果，每4个放一盘，可以放（ ）盘。 算式：-。人教版二年级数学下册第二单元导学案课题：用除法解决实际问题设计人：许广瑞 审核人：许广瑞我的学习任务1. 学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题。2. 在解决问题的过程中，体会问题之间的内在联系，理解数量之间的关系。3. 培养仔细观察、认真思考的好习惯。学习流程知识链接1. 口算34= 63= 55= 86= 1

22、83= 255= 186= 486= 305= 42=2、自学课本23页例3（-）、15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝合作探究 ？只 ？只 ？只（1）、有上图可知，有（ ）只蚕宝宝，平均放到（ ）个纸盒里。(2 )、我知道要解决的问题是什么？（3）、我能用小棒摆一摆，找出解决问题的方法并说一说：（4）我知道了因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几。用（ ）计算。列式：（二）、15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝 ？个纸盒（1）、我有上图可知，有（ ）只蚕宝宝，每个纸盒里放（ ）只蚕宝宝。（2)、我知道要解决的问题是什么？（3）我能用小棒摆

23、一摆，找出解决问题的方法并说一说：（4）我知道求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5。用（ ）计算列式：学习流程归纳总结通过学习，我知道了： 已知总数和每份数，求份数，用（ ）计算，即总数每份数=已知总数和分的份数，求每份数，用（ ）计算，即总数份数=达标测评1、把12块糖平均分给6个小朋友，每人分几块？（块）2、把18把雨伞平均分成3份，每份是几把？（把）3、平均每只小兔采几个蘑菇？（个）4、（1）一共有（ ）个苹果。（个）（2）如果每2个装一袋，可以装（ ）袋。（袋）（3）如果平均放在4个袋子里，每个袋子放（ ）个。（个）5、（1）一共有（ ）朵花。（朵）（2）如果每人拿3朵，需要（ ）人

24、。（人）（3）如果每人拿5朵，需要（ ）人。（人）人教版二年级数学下册第三单元导学案课题：图形的运动（一）轴对称图形设计人：许广瑞 审核人：许广瑞我的学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。学习流程知识链接对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。合作探究1、看书29页例1，剪一剪像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。（1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了：2、想一想、说一说 对称轴 对称轴 对称轴

25、我发现：像我们这样剪出来的图形都是（ ）的，它们都是轴对称图形。而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？学习流程归纳总结 通过学习，我知道了：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（ ），这样的图形是（ ）。折痕所在的这条直线叫做（ ）达标测评1、 这些图形叫做什么图形？为什么？2、判断哪些是轴对称图形？3下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。4智力抢答。（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。 A能完全重合 B不能完全重合（2）平行四边形（ ）是轴对称图形。A一定 B不一定 C一定不（3）数字03 、8都（ ）轴对称图形。A是 B不是 （4）圆有（ ）条对称轴。A2条 B

26、4条 C无数条 （5）正方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条（6长方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条 （7）等腰三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C3条 （8）等边三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C3条 （9）三角形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C不一定，根据三角形类别定 （10）等腰梯形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条人教版二年级数学下册第三单元导学案课题：图形的运动（一）平移设计人： 许广瑞 审核人：许广瑞我的学习任务1. 初步感知平移的现象。2. 会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3. 感受变换的数学思想。学习流程知识

27、链接1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。合作探究2、自学书30页例2，认识平移。（1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？（3）、看图填一填。学习流程归纳总结 通过学习，我知道了：1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象就是（ ）。2、平移的方法：（1）确定物体平移的（ ）（2）确定物体平移的（ ）（3）（ ）移动后的各点，就得到平移后的图形。达标测评 1、下面哪些图形可以通过平移与黑色的图形重合？并标上记号。2、下面（ ）号是通过原图形平移得到的。原图形 （1） （2）

28、 （3） （4）3、给向右平移5个格的图形涂上颜色4、填一填、画一画5画出向右平移3个方格的图形。人教版二年级数学下册第三单元导学案课题：图形的运动（一）旋转设计人：许广瑞 审核人：许广瑞我的学习任务1、 结合生活实际，初步感知旋转现象2、 通过学习，提高我的观察能力和动手操作能力。3、 感受数学与生活的密切联系，激发我学习数学的兴趣学习流程知识链接-、旋转现象在生活中经常遇到，让我们来关注什么是旋转。 这些都是旋转现象。我还能说说我在生活中发现的旋转现象。合作探究2、自学书31页例3，认识旋转。（1）我知道并会说什么是旋转？（2）我会用第121页中的学具照样子做陀螺。我能观察出陀螺上的每个点

29、转出的是什么形状。（3）下列物体的运动，是旋转的打。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）学习流程归纳总结 通过学习，我知道了：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是（ ）。旋转时，物体（ ）发生改变。达标测评1、 填一填。（填“平移”或“旋转”）（1）光盘在电脑光驱里的运动是（ ）现象。（2）在算盘上拨珠子是（ ）现象。（3）转椅转动属于（ ）现象（4）用钥匙开锁现象是（ ）（5）风扇叶片的运动现象是（ ）（6）升旗时国旗的运动现象是（ ）2、对的打“”，错的打“”。（1）平移现象只包括向左、向右移两种情况。（ ）（2）推拉抽屉是旋转现象。（ ）(3)平移现象改变原物体的方向。（ ）（4）自动扶梯运动是旋转现象。（ ）3、是旋转的画“，是平移的画。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、填“平移”或“旋转” （ ） ( ) ( ) （ （ ）