四年级《跳水》导学案.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除午井镇中心小学导学案 科 目：四年级语文 课题：跳水 主备人： 审核人：（备课组长） 授课时间： 班级： 学生：【学习目标】 1、学习本课生字及新词，积累好词佳句并能有感情地朗读课文。 2、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 3、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后 果，不要一时冲动。【学习重点】了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题 的方法。 【学习难点】弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。【学习方法】一自读课文，画出生字词语，查工具书解决读音，词义

2、。 二画重点段落，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木以及得救的过程。【知识背景】列夫托尔斯泰(18281910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。【自主学习】1阅读课文，理解全文大意，提出质疑。2字音 放肆( ） 龇（ ）牙咧（ ）嘴 吓唬（ ） 桅杆（ ） 钩 住（ ） 顶 端（ ） 呜 咽（ ）控 制（ ）醒 悟（ ）3 近、反义词 近: 环游-（ ） 放肆-（ ） 灵巧-（ ） 反：风平浪静-（ ） 灵巧- （ ） 放肆-（

3、）4 重点词语解释 放肆： 哭笑不得：不知所措： 风平浪静：【合作探究】 1. 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 2. 孩子是怎样一步步走上危险境地？文中哪些地方看出猴子越来越放肆？画出孩子追猴子时心情变化的词语。 3.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 4.你觉得船长是怎样的一个人？【拓展延伸】 孩子获救以后，船长、水手、孩子都会说些什么？请以孩子获救之后为题，展开想象的翅膀，写下来。【达标检测】1 故事在船上，船上有-、-、-、-。2跳水起因-逗-，发展为-追-，故事的高潮孩子走向横木，结果-集中生智逼孩子-。表现船长 3孩子追猴子一直到-，此时-他拿到帽子-难以回转身，因为-4孩子之所以遇到危险，因为-5畅谈收获 学习这篇文章我能从水手、孩子、船长多角度谈启发。水手：孩子：船长：【布置作业】【学习反思】 自评： 组评： 师评： （统一用优良中差等次评定）【精品文档】第 2 页