听评课记录表：听评课记录表.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除海南华侨中学教师公开课听、评课记录表科组： 物理组 课程类型汇报课骨干示范课研究课省市观摩课讲课人宋欣蔚执教班级高二11班教学内容气体的等温变化主持人郑忠勇评课时间2014年3月评课地点图书馆报告厅评课人员签名胡学亮、李星国、郑忠勇、陈文洪个人教学反思与困惑1、 课堂教学语言应当精炼，故应当反复推敲课堂用语，此处有待加强。2、 课堂氛围的把握能力有所欠缺，课堂总有虎头蛇尾之感，学生反应不够活跃，常在课堂的中后段变得沉默。3、 课堂板书应在条理性，重难点强调方面加强。评课记录及改进意见胡学亮：展示学生图像时应当选择更规范的作品进行展示，并且要强调让

2、学生进行尺规作图；课堂氛围后期较为低落，教师应当思考如何提高课堂氛围。李星国：课堂要针对高考，故教师行为应当规范化，作图描点应当打叉，而不该画点；另外，读气体体积的时候引入的误差，应当强调误差的来源，如实现应当平行于最低液面，手不稳亦是造成读数不准确的原因。郑忠勇：对于P、T、V三个参量之间的关系的探究。为什么使用控制变量法，在引导方面要多加思考。当T不变时，猜想是P、V二者的定性关系，不能直接猜想定量联系PV=C；课堂的幻灯片过多，容易打乱教师思路，应当适当减少；课堂实验操作不够严谨，误差过大。陈文洪：教态不够自然大方；教学逻辑不够严谨清晰：P随这V的增大而减小，并不能直接推出P、V成反比，其中V的变化是因，而P的变化是果，因果关系应当更加注意；另外，PV并不严格的等于C，此处可以理论进行推导，因为分子之间的引力作用导致C的数值存在偏差，故进行实验室应当选取气体的体积大一些。备注：每张表后要附被评课教师任教的当堂课的教学设计一份。【精品文档】第 1 页