幼儿园大班数学教案《10的分成》.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除大班数学教案10的分成活动目标1. 理解10的分合，知道10分成两份可以有9种分法。2. 学习记录的方法，能用记录本记录结果。3了解游戏的规则和玩法，喜欢玩找朋友的游戏。活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10分成两份可以有9种分法。活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备10块大饼干、每人10块饼干、记号笔、数字卡片、记录纸、找朋友音乐活动过程一、游戏导入，复习9组成。 师：教师出示数字卡片9，与幼儿做“碰球”游戏。师：嘿嘿，我的3球碰几球？幼：嘿嘿，你的3球碰6球。二、分组操作、学习10的组成1.师：看我的黑板上有很多饼干，你

2、们数一数一共有几块？幼：10块。师：现在我要把它们分到两个盘子里，你们觉得可以怎么分？师：小朋友们，你们的桌子上有操作材料，有一张记录表，请你们按照你们的方法分饼干，每分一次就将结果记录到表上，老师会给你们两分钟的时间，请你们在规定的时间内，将10块饼干以不同的方法分成两份，看上面的时钟，当时钟走完发出滴的声音的时候，你们就要停止记录。看看哪位小朋友分的越快越准确，方法越多。教师计时，幼儿在两分钟内自主分饼干并将每分一次的结果记录下来2记录完成后请个别小朋友分别到集体说一说自己分的结果。幼儿边说教师边在黑板上出示分解式。师：小朋友们很能干，我们一起来看看10有几种分法？9种小结：原来 “10”

3、有9种分法。3.师：你们发现这些数字是不是按规律的排列的呢？那怎样给数字按规律排列？请个别幼儿上来排序。请你们按规律再将10的分成写一遍。幼儿再次自主操作。师：10的分解式是按照怎样的规律排列的？小结：原来10的分解式是按照从小到大的顺序排列的三、伴随音乐、互动游戏游戏找朋友师：小朋友，今天我们学习了10的分解式，我们一起来玩个游戏，你们的椅子背后都有一张数字卡片，请你们把它拿在手里，幼儿每人将数字卡片(19)拿上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“10”的幼儿做朋友。我是数字10，请你们按照顺序排列好。活动延伸：将材料投放进区域，请幼儿在区域活动中巩固10的分解式，同时了解10以上

4、的分解式。活动反思：在活动中我请幼儿自主操作分饼干引出活动，然后将10块饼干分成两份并记录到记录表上，每次分得要不一样。分完后集体小结，说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了10的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。整个活动中幼儿的兴趣很浓厚，特别是最后的游戏环节，但是在活动中我出示的教具较小，不能很好的吸引幼儿，而且幼儿操作的环节时间太少，可以适当增加幼儿的操作时间，在这样的动手操作中幼儿可以更加掌握了10的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。【精品文档】第 2 页