九年级语文知识结构图.ppt

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1、语文课程标准（2011年版）与实验版新旧对比知识结构图课程性质课程基本理念：目标指向新：语文素养新：语文素养 旧：语文是最重要旧：语文是最重要.的交际工具的交际工具新：实践与养成新：实践与养成旧：知识与技能旧：知识与技能旧：传授与训练旧：传授与训练课程设计思路新：新：.综合性、实践性综合性、实践性前言部分语文课程标准（2011年版）与实验版新旧对比知识结构图写字教学写字教学常用汉字常用汉字第三学段第三学段新：新：3500个左右，个左右，其中其中2500个个会写会写阅读教学阅读教学 引导学生随文引导学生随文学习必要的语文知学习必要的语文知识，不应要求学生识，不应要求学生死记硬背概念死记硬背概念定

2、义定义新：要在每天的新：要在每天的语文课中安排语文课中安排10分钟分钟旧：旧：3000个，其中个，其中2500个左右会写个左右会写新标准里新标准里每一个学段都提每一个学段都提出写字教学出写字教学新：默读具体要求：新：默读具体要求：做到不出声，不指读做到不出声，不指读 课程目标与内容提高学生提高学生语文素养语文素养为目的为目的突出学突出学生的自生的自主性主性学生作业改变机械、改变机械、粗糙、繁琐粗糙、繁琐的作业方式的作业方式坚持坚持以学以学生发生发展为展为本本注重学生注重学生的自主写的自主写作与自由作与自由表达表达强调强调要根要根据学据学段的段的特点特点组织组织教学教学语文课程标准（2011年版

3、）与实验版新旧对比知识结构图实施建议写作教学强调综合性强调综合性学习设计跨学习设计跨领域领域综合性学习语法修辞知识：概念不作为考试内容注重培注重培养学生养学生的写作的写作能力能力让学生在语让学生在语文实践中学文实践中学习语文，学习语文，学会学习会学习”新：注重学生的表达能力和体验能力的培养新：学生能自己进行阅读新：注重积新：注重积累、感悟和累、感悟和运用运用旧：有意旧：有意识地积累识地积累感悟和运感悟和运用用新：新：61篇篇目的：体目的：体会我国古会我国古代文学的代文学的精华精华旧：旧：50篇篇语文课程标准（2011年版）与实验版新旧对比知识结构图古诗文背诵语法知识诵读古代诗词旧：基本旧：基本

4、了解了解随文学习随文学习九九年级年级语文下语文下册第册第三三单元知识树单元知识树小说单元教学内容要求了解典型环境揣摩描写手法掌握情节结构透过文字研究内涵中招考点分析人物形象精读和略读课标要求课标要求教学策略把握主题思想引导学生引导学生学会质疑，学会质疑，激发兴趣激发兴趣了解小说的基本常识9、10、12课学习生动语言教学策略阅读课文体会阅读课文体会作者的思考作者的思考学习文章学习文章的铺垫手的铺垫手法法培养培养学生学生理解、理解、欣赏、欣赏、评价评价能力能力刻画人物形刻画人物形象的方法象的方法体会体会语言语言特色特色九年级语文下册第三单元送行知识树送行中考考点会关心别人、会关心别人、热心帮助别人

5、热心帮助别人教学重点、难点教学目标体会作体会作者的思者的思考考对勒罗受雇送对勒罗受雇送别的感情问题别的感情问题的理解的理解交流合交流合作与作与探究相探究相结合结合泛读感泛读感知、品知、品读感悟、读感悟、研读迁研读迁移移九九年级年级语文下语文下册第册第三三单元单元台阶台阶知识树知识树教学重难点中招考点深刻体悟文章思想感情学会把感情融入文中叙事方法体会作者对父亲的感情学习细节描写学习细节描写刻画人物性格方法刻画人物性格方法教学策略学习细节刻画人物方法指导有感情的朗读体会教学目标体会作者对父亲的感情合作探究精读品悟台阶台阶台阶台阶学习细节描写学习细节描写刻画人物性格方法刻画人物性格方法九九年级年级语

6、文下语文下册第册第三三单元单元给我的孩子们给我的孩子们知识树知识树给我给我的孩的孩子们子们教学重难点对比手法的作用品味语句品味语句提炼主题提炼主题教育孩子珍惜美好的童年中招考点教育孩子珍惜美好的童年交流合作与交流合作与探究相结合探究相结合教学目标教学目标教学策略体味作者的良苦用心品味语句品味语句提炼主题提炼主题理解作者对孩子的挚爱品味亲切自然的语言风格教学策略用鲜活的语用鲜活的语言描摹事物言描摹事物.体会天伦体会天伦之乐和天之乐和天真烂漫的真烂漫的童趣童趣学习学习平实平实贴切贴切的景的景物描物描写写体会体会“我我”眼里祖父的眼里祖父的形象。形象。了解文了解文章线索章线索九年级语文下册第三单元呼

7、兰河传知识树呼兰河传呼兰河传中招考点用鲜活的用鲜活的语言描摹语言描摹事物事物教学重难点教学目标.体会天伦之体会天伦之乐和天真烂乐和天真烂漫的童趣漫的童趣自主探究合自主探究合作学习作学习反复诵反复诵读读品味语品味语言言树树文言文图示文言文图示文文言言文文古诗词古诗词返回曲 诗经绝句 律诗 近体诗近体诗 词 楚辞实词注释实词注释乐府诗句式句式 记 说 表 古体诗古体诗古文古文九九年级年级语文下语文下册第册第四四单元知识树单元知识树文言文单元教学内容要求设喻、对比说理方法掌握常用实词、意义和用法虚词修辞方法及表达效果随文学习基本的词汇、语法知识中招考点欣赏文言文精彩简练、生动传神的叙述方式精读和略读

8、课标要求课标要求教学策略句式特点借助注释借助注释工具书理解工具书理解基本内容基本内容重要作家作品知识和文化常识13、14、15、17、18课熟读、背诵教学策略积累词语，积累词语，丰富文言词丰富文言词汇汇背诵课文背诵课文积累积累词语，词语，丰富丰富文言文言词汇词汇分析人分析人物的性格物的性格掌握本掌握本文手法文手法九年级语文下册第四单元曹刿论战知识树曹刿论战教学重点及中招考点感知文章内感知文章内容，掌握重容，掌握重点文言实词点文言实词的用法的用法教学目标学习本文学习本文写法写法背诵全文背诵全文自主、探自主、探究、合作究、合作的学习方的学习方式式朗读背朗读背诵诵教学策略积累词语，积累词语，丰富文言

9、词丰富文言词汇汇除蔽纳谏除蔽纳谏在今天的在今天的借鉴意义借鉴意义积累积累词语，词语，丰富丰富文言文言词汇词汇分析人分析人物的性格物的性格掌握本掌握本文手法文手法九年级语文下册第四单元邹忌讽齐王纳谏知识树邹忌讽齐王纳谏教学重点及中招考点感知文章内感知文章内容，掌握重容，掌握重点文言实词点文言实词的用法的用法教学目标学习本文学习本文写法写法自主、探自主、探究、合作究、合作的学习方的学习方式式朗读背朗读背诵诵教学策略积累词语，积累词语，丰富文言词丰富文言词汇汇积累名言积累名言警句，背警句，背诵课文诵课文积累积累词语，词语，丰富丰富文言文言词汇词汇引导学引导学生树立正确生树立正确的人生观和的人生观和价

10、值观。价值观。掌握本掌握本文手法文手法九年级语文下册第四单元鱼我所欲也知识树鱼我所欲也教学重点及中招考点感知文章内感知文章内容，掌握重容，掌握重点文言实词点文言实词的用法的用法教学目标学习本文学习本文写法写法背诵全文背诵全文自主、探自主、探究、合作究、合作的学习方的学习方式式朗读背朗读背诵诵教学策略积累词语，积累词语，丰富文言词丰富文言词汇汇领会领会“生生于忧患，于忧患，死于安乐死于安乐”道理道理积累积累词语，词语，丰富丰富文言文言词汇词汇理解磨理解磨难对于人成难对于人成长的重要意长的重要意义义掌握对掌握对比、逐比、逐层深入层深入的论证的论证方法方法九年级语文下册第四单元生于忧患，死于安乐知识

11、树生于忧患，死于安乐教学重点及中招考点感知文章内感知文章内容，掌握重容，掌握重点文言实词点文言实词的用法的用法教学目标学习本文学习本文写法写法自主、探自主、探究、合作究、合作的学习方的学习方式式朗读背朗读背诵诵教学策略流畅地朗读流畅地朗读课文，会背课文，会背诵诵明确故事明确故事寓意寓意“愚愚公移公移山山”的现的现实意实意义义体会诸葛亮体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、鞠躬尽瘁、死而后已死而后已”的精神的精神神话色神话色彩结尾彩结尾的作用的作用九年级语文下册第四单元愚公移山知识树愚公移山教学难点正确理解有正确理解有关实词、虚关实词、虚词的含义词的含义教学重点教学目标明确故事明确故事寓意寓意生动的人生动的人物

12、对话描物对话描写的作用写的作用交流合交流合作与作与探究相探究相结合结合泛读感泛读感知、品知、品读感悟、读感悟、研读迁研读迁移移教学策略积累词语，积累词语，丰富文言词丰富文言词汇汇积累名言积累名言警句，背警句，背诵课文诵课文积累积累词语，词语，丰富丰富文言文言词汇词汇体会诸葛亮体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、鞠躬尽瘁、死而后已死而后已”的精神的精神掌握本掌握本文手法文手法九年级语文下册第四单元出师表知识树出师表教学重点及中招考点感知文章内感知文章内容，掌握重容，掌握重点文言实词点文言实词的用法的用法教学目标学习本文学习本文写法写法背诵全文背诵全文探究法探究法朗读法朗读法讨论法讨论法九年级语文下册第四单元茅屋为秋风所破歌知识树教学目标教学重点及中招考点体会作者忧国体会作者忧国忧民思想感情忧民思想感情重点句子理解重点句子理解背诵背诵抒发忧国抒发忧国忧民情思忧民情思 关于杜甫的关于杜甫的文学常识文学常识交流、合作与交流、合作与探究相结合探究相结合茅屋为秋风所破歌朗读与鉴赏相结合朗读与鉴赏相结合教学策略重点词句重点词句背诵与理解背诵与理解