十-、我走进了动物王国.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除我走进了动物王国【教学目标】1 以动物王国为写作对象，编写一个童话故事。2 展开合理想像，抓住动物特点，把童话故事写完整、写清楚；把自己放进故事，作为故事中的一个角色。3 培养学生的想像能力与创造能力。【重点和难点】本次习作重点是展开想像，编写一个动物王国的童话故事；难点是自己也要“走进”动物王国，推动故事的发展。【教学建议】 1 帮助学生重温童话，亲近童话。对童话，学生不陌生，读过也学过，可是写却不多。教师可从学过的课文中精选数篇内容不深、主题鲜明的童话，如狐狸和乌鸦等，让学生在习作前读熟。重温达到两个目的：亲近童话，为写童话做好积极的心理准备

2、；了解童话，对童话的写法有所感悟。2 编写童话时想像要合理。展开想像的羽翼，是写好童话的关键。作文指导时要帮助学生打开想像的翅膀，进入万物皆有情、太阳可说话的童话世界。在不同学生的想像世界里，动物王国成员不一，色彩迥异。教师指导学生编写童话故事时，要通过范文引路、比较等形式，让学生懂得写作童话时想像也要合情合理：第一，故事中的动物要体现各自的特点。狐狸的狡猾，恶狼的凶残这是不能张冠李戴的；大象稳重，老牛忠诚这是行文要体现的。总之，编写童话不是胡思乱想，更不是胡编乱造，而是从生活实际出发，从人们对动物的感受与认识出发，让读者看了觉得真实、好看。第二，编写的故事、说明的道理等富有生活气息。故事不一

3、定真实，但是读了就像发生在身边一样；说明的道理未必深奥，但是启迪着学生学习、生活、做人。这样的童话故事，就是富有生活气息的童话，就是值得阅读、耐得咀嚼的童话。3 指导学生“走进”童话。如何让“我”走进动物王国，是本次习作的难点。教师可以组织讨论，帮助学生明确以何种合适的角色进入童话世界。这里推荐两种角色：一种是学生以某种自己喜欢的动物形象“走进”动物王国，成为故事中的一员，参与并且推动动物王国的故事；一种是作为动物王国的参观者或评判者等，娓娓讲述发生的故事，适时作一点评价。当然也可以由学生发挥创造性，以其他形式“走进”动物王国。【教学过程】一、写句子，引领学生进入想像世界1 教师举例：风儿在花

4、园里(捉迷藏)。2 请学生完成句子：雨在小河里(睡觉 、散步、嬉戏)。鸟儿在雨中(欢唱、玩耍)。树叶在枝头( 嬉戏、唱歌、舞蹈、为小鸟伴奏)。3 学生照上面的句子说话，也可以自由说。 如：晚上，星星们静静地听月亮阿姨讲故事呢！向日葵坐在草地上，伸着脖子，认真地跟着太阳做体操。小树叶离开了大树妈妈，但它还恋恋不舍地回头看着妈妈。二、表演，创编童话故事1 本次作文大家要完成一个特别的任务：前后4人或4人以上一起创编、表演一个动物王国的故事，每个人担任其中的一个角色。为唤起学生表演与创造欲望，教师可利用多媒体创设有关氛围，利用音乐、图片等营造童话世界。2 学生组合成小组，讨论确定：(1)故事内容(大

5、致情节)；(2)角色及其特点。角色及其特点要求学生用简单的文字表达。3 学生上台表演。表演前，该小组先简单介绍动物王国的故事，并宣读角色分工及其特点。表演后，全体师生进行评价，评价的重点为：故事内容是否清楚、完整？看了是否有真实感？角色表演是否符合动物特点？4 范文引路。(1)明确本次作文要求，今天要在表演的基础上完成习作：我走进了动物王国。(2)出示范文谁最受欢迎，学生阅读。(3)讨论：这个童话故事主要写了什么？角色有哪些，各有什么特点？(4)突破难点：习作中的“我”是怎样走进动物王国的？你还有什么新点子进入动物王国？三、学生完成习作，教师即时评讲学生既可以根据刚才的表演完成习作，又可以自己

6、创编一个新的童话故事。【习作例文】谁最受欢迎葱郁的树木，碧绿的草地，五彩的野花；连绵的群山，丁冬的泉水，清亮的小溪，难道我是走进了世外桃源？“叽叽叽”“喳喳喳”各种各样的鸟儿聚集在一起，它们好像正为什么事争吵不休呢。我走上前去，原来，这里正在评选最受欢迎的人呢？“最受欢迎者非我莫属！因为我长得最漂亮，而且舞姿也是那么优美！”孔雀昂首挺胸，得意洋洋地说道。“不行，你太骄傲了！”不知谁大叫了一声。“对！她那么瞧不起我们，我们才不选她呢！”大家异口同声。喜鹊上前一步，自豪地说：“那就选我吧，我喜鹊可是吉祥鸟。人们都说，只要听到我的叫声，就意味着喜事临门了。”“迷信，迷信！”“这只是人们的美好愿望罢了

7、！”“别吵了，看来我是最合适的人选！”布谷鸟清了清嗓子，非常优雅地说：“我的歌声最动听，能引来美丽的春天。”“别神气了，我的歌声一点儿也不比你差！”百灵鸟不以为然地打断了布谷鸟。“选我！我是捉虫能手。”这是啄木鸟沙哑的声音。“我们都会捉虫。”一群鸟儿连忙抗议。“还是请这位小朋友来做评委吧！”乌鸦的建议得到了大家的赞同。啊，选我？怎么评呢？我想到了骆驼和羊，于是胸有成竹，走上一个高高的土坡，开始发言：“其实，你们所有的鸟儿都各有各的长处。啄木鸟是树林的医生，布谷鸟是春天的使者，喜鹊是吉祥鸟。就算是小乌鸦，也是我们学习的榜样。”“什么？乌鸦是多么难看呀！”“乌鸦多笨哪，上过狐狸的当！”“可是乌鸦是多么孝敬自己的妈妈，妈妈年纪大了，小乌鸦会捉虫给妈妈吃。我们从小就会唱赞美小乌鸦的歌！”我一本正经地说。鸟儿们都没了声音。从那以后，鸟儿们很团结，再也不评什么最受欢迎的人了。【精品文档】第 3 页