《真正的英雄》优秀教案设计初中作文优秀教案设计.doc

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1、真正的英雄优秀教案设计初中作文优秀教案设计真正的英雄这篇演讲词表达丰富，具有很强的感染力，优秀的教案设计可以让学生学习氛围提高，下面是WTT为大家整理的真正的英雄的优秀教案设计，希望对你们有帮助。真正的英雄教案设计一【教学目标】1.速读课文，理清思路，把握内容。2.熟读课文，积累语言，培养语感。3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。【教学重难点】重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。(初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也

2、是他们很感兴趣的。可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)2.师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)二、朗读课文，整体把握1.播放真正的英雄朗读磁带。也可由教师范读。(充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)2.学生速读课文，理清思路。思考：(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?讨论明确：深深的哀痛和对英雄的

3、赞颂(14自然段)追忆七位英雄(5一13自然段)号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14-2l自然段)(2)文章表达了怎样的思想感情?小组讨论，全班交流明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失;力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流。应该重视学生的见解，鼓励学生大胆发表自己的见解，不去苛求见解是否符合标准。)三、细读课文，赏析课文1.要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起

4、读一读，议一议。主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言.，去实践真正的生活以至献出生命。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理.一切艰难险阻斗争的历史。我们所能找到的惟一安慰是.生命的归宿。(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)2.从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?小组讨论，全班交流明确：里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。(新课标倡导学生个性化阅读，能够体会作品的思想感情。设置这

5、一环节，是要让学生进一步体会作者的思想感情。)四、联系生活，体验情感1.出示20_3年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。2.中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。(设置这一环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，也使学生明白生活中处处有语文，形成一种良好的语文学习习惯。)五、课堂小结茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。真正的英雄教案设计二【教学目标】1、理清文章的思路，把握内容

6、。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。4、培养困境理清文章的思路，把握内容。面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。【教学重点】1、理清文章的思路，把握内容。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。【教学过程】一、导入由学生已知导入师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。(板书课题、文体、作者)二、欣赏图片七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。三、整体

7、感知师-请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容?2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的?(师提醒学生快速阅读的方法：必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。)四、朗读指导1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。2、师明确朗读课文的语气：低沉激昂。3、教师选取三个自然段范读。五、品味语言师-找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。(这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。)六、教师小结(强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。)七、拓展延伸阅读左拉(法)在莫泊桑葬礼上的演说并思考问题。八、作业1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。2、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流。3、如果尚未完成在的阅读，课后继续努力。看了“真正的英雄优秀教案设计”的还看了：第 7 页 共 7 页