关于教学工作审核评估的体会与思考.ppt
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1、,关于教学工作审核评估的体会与思考,2018.4.14,审核评估的本质:对人才培养质量的诊断,自我诊断,评建工作(自评报告、教学状态数据分析报告、年度教学质量报告),专家诊断,专家进校前诊断,专家进校诊断,一、 审核评估的本质,谁?,专家怎么诊断?,一、 审核评估的本质,诊断什么:“五个度”,1. 培养效果与目标的达成度,2. 办学定位和人才培养目标与国家和地方经济社会发 展需求的适应度,3. 教师和教学资源条件的保障度,4. 教学和质量保障体系运行的有效度,5. 学生和社会用人单位的满意度,一、 审核评估的本质,指导思想:,一、 审核评估的本质,一个坚持,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、
2、评建结合、 重在建设”的方针,两个突出,突出内涵建设,突出特色发展,三个强化,强化办学合理定位,强化人才培养核心地位,强化质量保障体系建设,一个落实,落实高等学校质量主体责任,推动高等学校持续改进教学工作,加快提高服务老工业基地全面振兴的能力,全面提高教学水平和人才培养质量。,评估的三种模式: 专业认证 最低标准(达到没达到) 教学工作水平评估 分等级(优秀、良好、合格、不合格) 教学工作审核评估 用自己的尺子量自己(通过、不通过) 尺子用得对不对(自己如何定位?) 尺子有没有刻度(有没有标准?) 自己量得准不准(做到什么程度?) 该说的是不是说了,说过的是不是做了 做过的是不是有效,无效的是
3、不是改了 本质:诊断人才培养质量怎样? 有无问题?如何提高? 通过评估自我诊断、专家诊断、开出药方,一、 审核评估的本质,教学单位的基本要求: 1.系统学习评估培训的专家讲解和相关材料,领会与理解审核要点的内涵。 2.教学单位的重点是建设,不撰写报告 以平常心写实 总结凝练有效做法 坦诚剖析存在问题 切实提出解决问题办法,二、教学单位重点工作,教学基本文件检查(必查,但不可改) 命题质量分析对培养目标的达成度、重复率。 试卷评阅的规范性有无标准、是否按标准,是否放水(最容易吃苍蝇) 试卷分析的有效性是否有分析,分析是否有效(改进命题、改善教学等),二、教学单位重点工作,实习、实验报告,课程设计
4、等达成度、指导书、批阅等(最容易出问题) 毕业设计对培养目标的达成度、选题是否合适、过程控制执行、设计的规范、难易程度等(应届毕业生的设计是否改善) 以上检查内容不可改,但必须有整改措施!,二、教学单位重点工作,2. 自评自建(即查即改) 凝练亮点教与学模式改革、学生科技训练、创新创业等机制、体系、模式、成效、改进(举证) 补上短板学院办学定位、培养方案、专业建设规划、课程建设规划、师资建设规划、质量保障体系、毕业生跟踪反馈机制、教学管理文件等,二、教学单位重点工作,绝不护短实事求是地分析存在的问题,提出解决问题方案与措施。 以上内容即查即改 必须有端正的态度 可行的措施 有力的保障,二、教学
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- 关于 教学工作 审核 评估 体会 思考
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