北师大版小学数学四年级下册包装教学设计.docx

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除包装教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元小数乘法第40-41 页。教学目标：知识与技能：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程与方法 ：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力， 发展数学思维。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣， 激起学生对数学的好奇心和求知欲， 体验学习求知的过程，培养合作意识和应用意识。教学重点：进一步巩固对积的小数位数与乘数小数位数的关系的学习， 掌握小数乘数的竖式计

2、算方法。教学难点 ：掌握小数乘法的计算方法教学准备 ：课件教学设计一、复习检测1、 口算【精品文档】第 6 页0.42=0.34=2.55=1.23=2、应用小数点移动的方法求值1.5 10=1.510=86100=86100=15.6 1000=15.61000=师：看来同学们对上几节课的内容掌握的很好，这节课，我们继续来探究小数乘小数的计算方法。 我们一起来看一看在包装这节课中有哪些相关的数学知识。（板书：包装）二、 导入新知（出示教材第 40 页主题图）师：同学们请看， 小丽要过生日，小明和小伟要送给她一个精美的生日礼物，为了让礼物更加美观， 他们买了一些彩带和包装纸。 说一说，从图中你

3、可以得到哪些信息？生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸 0.8 米，包装一个礼品盒用彩带 2.4 米, 包装纸每米 2.6 元，彩带每米 0.85 元。师：根据这些信息，你可以提出哪些数学问题？生：买包装纸需要多少元？生：买彩带需要多少元生：一共需要多少元？三、探究新知1、师：同学们说的都很好，那么，我们就先来解决第一个问题。买包装纸需要多少元 ? 需要找哪些条件？你认为算式怎样列？学生思考并练习列式 （出示算式： 2608）同学们看这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数） （板书课题）淘气这时也为难了，我们一起来帮他解决这个问题好不好？2、估一估师：那位同学先来估算一下2608 的积是多少？生

4、：我把 2.6 看成 3，把 0.8 看成 1，3 乘 1 等于 3，把这两个数都看大了，所以积小于 3。生：我把 2.6 看成是 3,3 乘 0.8 是 2.4，所以积小于 2.4。师：说的很好，我们一起来分析一下。包装一个礼品盒要用0.8 米长的包装纸，每米价格是2.6 元， 0.8 米不到 1 米，所以买包装纸的钱不会超过 2.6 元。3、竖式计算师：根据我们以往计算小数乘整数的经验，猜测一下，用竖式计算小数乘整数可以怎样计算呢？算法一：2608 = 2.082 . 6扩大到 10 倍260.8扩大到 10 倍82 . 08缩小到 1/1002 08师：把乘数 2.6 和 0.8 都扩大

5、到原来的10 倍，转化为整数， 按照整数乘法算出积，两个乘数都扩大到原来的 10 倍，积也相应的扩大到原来的 100 倍，要想积不变，应该吧现在的积缩小到原来的 1/100.算法二：根据积的小数位数与乘法的小数位数之间的关系进行计算2 . 6一位小数0.8一位小数2.0 8两位小数师： 2.6 和 0.8 都是一位小数，两个乘数中一共有两位小数，所以积也是两位小数。4、接下来我们就来继续解决第二个问题。买彩带需要多少元？我们同样运用以上的学习方法来学习。（ 1）估一估（生自由回答）（ 2）竖式计算（学生独立完成，教师巡视）（ 3）学生汇报结果。（ 4）算法分析：先按照整数乘整数的计算方法，再数

6、出两个乘数一共有几位小数，就从积的右面数出几位小数，点上小数点。如果积的末尾有“ 0”，一定要先点上小数点，然后把小数末尾的“ 0”去掉，切不可先去掉末尾的“ 0”，再点小数点。四、巩固新知1、基本练习（1）根据 14823=3404，请你很快地写出下面各题的积14.823 =1482.3=14.82.3=1.482.3=0.14823=（2）用竖式计算0.82 0.030.050.232、解决问题妈妈想买 3.8 千克香蕉， 25 元够吗？已知每千克香蕉53.90 元。3、拓展练习（）（）=0.48五、课堂总结小数乘小数的计算过程中， 先按照整数乘法的计算法则计算， 然后数出乘数中共有几位小数，并从积的末尾开始，数出小数的位数，点上小数点，小数的位数不够时，先在乘得的整数积的前面添 0 补位，再点上小数点。积的小数末尾有 0 的，要去掉小数末尾的 0。六、布置作业教材 41 页练一练第 1 题，第 2 题板书设计：小数乘小数的竖式计算包装2608 = 2.08（元）2 . 6扩大到 10 倍260.8扩大到 10 倍82.0 8缩小到 1/1002 08答：买包装纸需要2.08 元。