国宝大熊猫--公开课教案.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除十七 国宝大熊 2017/3/24教学目标1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、品味文中准确、生动形象的说明。3、了解大熊猫的生存现状,并提高保护大熊猫的意识。教学过程(课前板书:“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法” 及课题)一、由熊猫图片导入:二、出示学习目标三、 预习验收1.我来读2.“熊猫知识”竞答四、释题(板书:珍贵)五、感知熊猫浏览课文,思考并回答下列问题: 1、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”?大熊猫之所以珍贵的原因是什么? (请分别用文中的一句话回答)(找出后,齐读) 2、课文介绍了大熊猫的哪些方面的知识?(阅
2、读第6节、第9节、第11-15节) (方法提示:抓中心句及关键词 )(小组讨论)六、亲近熊猫每个方面有什么特点?明确:1、外形特点:可爱(板书:可爱)生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围:随季节交替而改变活动范围繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔2、1-3节写了什么?有什么作用?第5小节引用古籍说明什么?先写珍贵,然后再写珍贵的原因,这就是由果到因的逻辑顺序。(板书:由果到因)七、品读熊猫(一)赏析品味:语言的生动性请同学们找出文中描写生动的语言,大声朗读后赏析。(先让学生自由发挥,找出相关句子赏析,教师后补充。)教师补充:1、头上有一对
3、整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。赏析:运用比喻,突出大熊猫两个眼眶的面部特征,形象逼真,富有情趣。2、有时背倚石头,坐在草地上悠然自得地啃着竹枝;有时团作一团,漫不经心地随地打滚;有时拖着笨拙的身体,摇摇晃晃地在草地上玩耍。赏析:运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫的憨厚可爱。比较语言特点和效果(齐读)(A)体肥胖,形似熊而略小,长约1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。 辞海(B)大熊猫体态丰满,四肢粗短,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一幅八字
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- 国宝 大熊猫 公开 教案
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