2我爱这土地.ppt

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1、诗诗我爱这土地我爱这土地2 2诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到悠久文化的发展历程，从诗经到“黑夜给我黑色的眼黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。睛，我却用她寻找光明。”诗歌能拨动我们的心弦，诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进现代诗的世界。们，让我们一起来走进现代诗的世界。（重点）（重点）（难点）（难点）1. 熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。2. 品味诗歌的语言

2、特色，提高学生欣赏诗歌的能力。品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。3. 体会作者强烈的爱国的感情，增强民族自豪感。体会作者强烈的爱国的感情，增强民族自豪感。 （重点）（重点） 艾青（艾青（19101910年年19961996年）现代诗人。本名蒋年）现代诗人。本名蒋海澄，字养源，笔名莪伽（海澄，字养源，笔名莪伽（jiji）、克阿、林壁）、克阿、林壁等。浙江金华人。新中国成立后，曾担任人民等。浙江金华人。新中国成立后，曾担任人民文学副主编、全国文联委员等职，文学副主编、全国文联委员等职，19851985年，获年，获法国文学艺术最高勋章。成名作大堰河法国文学艺术最高勋章。成名作大堰河我我的保

3、姆。著有大堰河、北方、向太的保姆。著有大堰河、北方、向太阳、黎明的通知、湛江，夹竹桃等诗阳、黎明的通知、湛江，夹竹桃等诗集。集。我爱这土地写于我爱这土地写于19381938年年1111月月1717日，发表于同日，发表于同年年1212月桂林出版的十日文萃。月桂林出版的十日文萃。19381938年年1010月，武汉月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗

4、。首诗。艾青原名蒋海澄。艾青原名蒋海澄。“九九 一八一八”事变爆发时，艾青正在法国留事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。据说学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。据说有一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆的工作人员询问他的名有一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆的工作人员询问他的名字，艾青说叫蒋海澄，对方误以为是字，艾青说叫蒋海澄，对方误以为是“蒋介石蒋介石”，便马上嚷嚷开了。，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在艾青一气之下，就在“蒋蒋”的草字头下面打了一个的草字头下面打了一个“”，又因，又因“澄澄”的家乡口语谐音为的家乡口语谐音为“

5、青青”，故在住宿登记时他填上了，故在住宿登记时他填上了“艾青艾青”这两个字。从此，他就一直用这个名字。这两个字。从此，他就一直用这个名字。艾青笔名的来历艾青笔名的来历概念概念现代诗的名称是与古典诗相对而言的，也叫白话诗。现代诗一般不现代诗的名称是与古典诗相对而言的，也叫白话诗。现代诗一般不拘于格式和韵律。拘于格式和韵律。起源中国近现代诗歌的主体是自由体新诗，是“五四”新文化运动的产物。“现代诗”的名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时。特点1、形式是比较自由的；2、内涵是开放的；3、意象经营重于修辞；4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。分类

6、按形式分：格律诗、自由诗；按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗、爱国诗等；按表达方式分：叙事诗、抒情诗。现代诗现代诗嘶嘶哑哑 腐腐烂烂一一 读一读字音读一读字音yyf fhuhu( )( )咙咙 坟坟mm（ ）l l（ ）明）明二二 写一写字形写一写字形喉喉墓墓黎黎三三 记一记词义记一记词义1 1嘶哑：嘶哑：2 2悲愤：悲愤：声音沙哑。声音沙哑。悲痛愤怒。悲痛愤怒。悲愤、激愤辨析悲愤、激愤辨析同：两词都有极为生气、恼怒的意思。同：两词都有极为生气、恼怒的意思。异：异：“悲愤悲愤”侧重于悲痛愤慨。侧重于悲痛愤慨。“激愤激愤”侧重于激动愤怒。侧重于激动愤怒。例：例：(1)(1)面对这残酷的现实

7、，他的眼里流露出悲愤。面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲愤。 (2) (2)他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。导思导思1.1.诗人借用一只诗人借用一只“用嘶哑用嘶哑“喉咙歌唱喉咙歌唱”的鸟，表达了自己怎的鸟，表达了自己怎样的思想感情？样的思想感情？深情流露深情流露关键词关键词热爱和眷恋热爱和眷恋导思导思2.2. 土地、河土地、河流、风、暴雨这些流、风、暴雨这些意象分别有怎样的意象分别有怎样的象征意义？象征意义？象征深刻象征深刻土地土地导思导思3:3:“我我”死后，连羽死后，连羽毛也腐烂在土地里面。这毛也腐烂在土地里面。这里寄托了诗人怎样的愿望？里寄托了诗人怎样

8、的愿望？献身祖国献身祖国导思导思4:4:诗人眼中的诗人眼中的泪水包含了了怎样泪水包含了了怎样的情感？的情感？直抒胸臆直抒胸臆 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。点。体会作者感情，感受文章的风格。 我爱这土地我爱这土地课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。

9、圈点要求圈点要求1.1.简要分析简要分析“嘶哑嘶哑”的表达效果。的表达效果。【答案答案】“嘶哑嘶哑”修饰喉咙，生动形象地表现出这只修饰喉咙，生动形象地表现出这只鸟所经受的苦难及不屈的精神，说明它的歌声是用整鸟所经受的苦难及不屈的精神，说明它的歌声是用整个生命发出的。表达了诗人对祖国执着的爱。个生命发出的。表达了诗人对祖国执着的爱。阅读方法解密阅读方法解密关键词语表达效果法。关键词语表达效果法。关键词语往往是句子中的关键动词、修饰词关键词语往往是句子中的关键动词、修饰词( (形容词、副词形容词、副词) )、特殊词等。答题思路：第一，分析词性、感情色彩等；第二，结特殊词等。答题思路：第一，分析词性

10、、感情色彩等；第二，结合语境揣摩词语的确切含义及效果；第三，体会词语所蕴涵的感合语境揣摩词语的确切含义及效果；第三，体会词语所蕴涵的感情。答题模式一般是：如是动词，生动传神地表现了情。答题模式一般是：如是动词，生动传神地表现了(人、物人、物) )的的特征特征( (情感、形象情感、形象) )，表现了，表现了(感情感情) )。如是形容词、副。如是形容词、副词，按照词，按照“地表现了人地表现了人( (物物)的特点的特点( (情态情态) )，表达，表达( (反映反映) )了人了人( (物物)的心情的心情( (特点特点)”)”的模式回答。的模式回答。2. 2. 鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土地

11、土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”这些意这些意象分别有怎样深刻的含义？意象前面的象分别有怎样深刻的含义？意象前面的“暴风雨所打击着的暴风雨所打击着的”“悲愤的悲愤的”“”“激怒的激怒的”等修饰语有怎样的作用？等修饰语有怎样的作用？【答案】【答案】“暴风雨所打击着的土地暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌象征着正在遭受日寇欺凌的祖国，的祖国，“汹涌着我们的悲愤的河流汹涌着我们的悲愤的河流”象征着郁积在中华儿女象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。心中的悲愤。“无止息地吹刮着的激怒的风无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；对侵略者暴行的愤怒；“

12、无比温柔的黎明无比温柔的黎明”象征着人民为之奋象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。这些修饰语丰富了意象的内涵，表斗献身的独立自由的曙光。这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不明中华民族正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不屈不挠的斗争。屈不挠的斗争。3.3.如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？【答案答案】鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，表达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决的爱，表

13、达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决心为祖国献身的强烈愿望。心为祖国献身的强烈愿望。4.4.第第2 2节在全诗中的作用是什么？它与第节在全诗中的作用是什么？它与第1 1节有着怎样的联系？节有着怎样的联系？【答案答案】第第2 2节通过设问直抒胸臆，以节通过设问直抒胸臆，以“我的眼里常含泪我的眼里常含泪水水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。如象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。如果说第果说第1 1节是对节是对“爱土地爱土地( (祖国祖国)”)”主题的铺陈，第主题的铺陈，第2 2节短节短小精

14、悍的两行则是对主题高度凝练的概括。小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。重难点小结重难点小结这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意象内涵丰富，抒情方式巧妙。象内涵丰富，抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死诗人以一只鸟儿生死眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国眷恋土地作比，表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。的挚爱之情。【答案答案】诗人以诗人以“假如我是一只鸟假如我是一只鸟”开头，开头，“歌唱歌唱”的是的是“鸟鸟”，同时也是同时也是“诗人诗人”； “ “连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”的是的是“鸟鸟”，表现了诗人为祖国献身的愿望。

15、诗人将鸟死后表现了诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟死后“连羽毛也腐烂在连羽毛也腐烂在土地里面土地里面”这种本属于自然被动的结局，写成了主动的追求，更这种本属于自然被动的结局，写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。最加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一个爱国的知识分后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一个爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。仅来自诗人内心深处，

16、更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。【难点探究难点探究】阅读阅读我爱这土地我爱这土地，分析本诗的内涵。，分析本诗的内涵。我爱这土地我爱这土地第第1 1节节第第2 2节节 鸟儿生死眷恋土地鸟儿生死眷恋土地直抒胸臆，表达直抒胸臆，表达“我我”对祖国深沉的爱对祖国深沉的爱 诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。心为祖国献出生命的强烈愿望。1 1意象内涵丰富，象征手法恰当。意象内涵丰富，象征手法恰当。诗中的每一个事物都有丰富的内涵，诗中的每一个事

17、物都有丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是，也是“我我”( (诗人诗人) )。大地、河流、风和黎明。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如等，都被诗人赋予了一定的意义。如“土地土地”象征着象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。正在遭受日寇欺凌的祖国。2 2抒情方式巧妙，感情表达分层强化。抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感久久拨动读者的心弦，诗人还不断地

18、强化作品本身的感情，作品开头就用情，作品开头就用“假如假如”，这是第一层强化；以，这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。三层强化。故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，书， 一句乡音，一句

19、乡音， 往往让我们激动不已。不论你走多往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。久，不论你走多远，请记住回家的路。出塞出塞【清清】徐锡麟徐锡麟军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。译文：译文：出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上要为国捐躯，何必考虑把尸赶出山海关。战士只知道在战场上要为国捐躯，何必考虑把尸体运回家乡。体运回家乡。 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。